[Recenzja] Conducting School-Based Functional Behavioral Assessments (Mark W. Steege) Streszczenie.

Conducting School-Based Functional Behavioral Assessments (Mark W. Steege) - Amazon Poland Store: https://www.amazon.pl/dp/1462538738?tag=9natreepoland-21 - Amazon Worldwide Store: https://global.buys.trade/Conducting-School-Based-Functional-Behavioral-Assessments-Mark-W-Steege.html - Apple Books: https://books.apple.com/us/audiobook/be-exceptional/id1569628017?itsct=books_box_link&itscg=30200&ls=1&at=1001l3bAw&ct=9natree - eBay: https://www.ebay.com/sch/i.html?_nkw=Conducting+School+Based+Functional+Behavioral+Assessments+Mark+W+Steege+&mkcid=1&mkrid=711-53200-19255-0&siteid=0&campid=5339060787&customid=9natree&toolid=10001&mkevt=1 - Czytaj więcej: https://polish.9natree.com/read/1462538738/ #funkcjonalnaocenazachowaniaFBA #modelBAPS #hipotezafunkcjizachowania #pozytywnewsparciezachowania #umiejętnościzastępcze #ConductingSchoolBasedFunctionalBehavioralAssessments „Conducting School-Based Functional Behavioral Assessments: A Practitioner’s Guide” to praktyczny podręcznik z obszaru psychologii szkolnej i stosowanej analizy zachowania. Trzecie wydanie, opublikowane w 2019 roku, prowadzi szkolnych specjalistów przez funkcjonalną ocenę zachowania, czyli proces służący ustaleniu, dlaczego u ucznia pojawia się zachowanie utrudniające naukę, relacje lub udział w życiu klasy. Autorzy odchodzą od wyjaśnień opartych wyłącznie na etykietach, diagnozach albo przypuszczeniach. Zamiast pytać, co jest nie tak z dzieckiem, proponują badać obserwowalne zachowanie, sytuacje je poprzedzające oraz konsekwencje, które mogą je podtrzymywać. Książka łączy podstawy podejścia behawioralnego z procedurami możliwymi do zastosowania w realiach szkoły. Omawia zbieranie danych, tworzenie hipotez o funkcji zachowania, ich sprawdzanie, dobór wzmocnień oraz ocenę skuteczności interwencji. Jej celem nie jest samo sporządzenie dokumentacji FBA, lecz przygotowanie zespołu do projektowania indywidualnego, pozytywnego i sprawdzalnego planu wsparcia dla ucznia.