[Recenzja] Essentials of Assessing, Preventing, and Overcoming Reading Difficulties (David A. Kilpatrick) Streszczenie.

Essentials of Assessing, Preventing, and Overcoming Reading Difficulties (David A. Kilpatrick) - Amazon Poland Store: https://www.amazon.pl/dp/1118845242?tag=9natreepoland-21 - Amazon Worldwide Store: https://global.buys.trade/Essentials-of-Assessing%2C-Preventing%2C-and-Overcoming-Reading-Difficulties-David-A-Kilpatrick.html - Apple Books: https://books.apple.com/us/audiobook/essentials-of-assessing-preventing-and/id1779587457?itsct=books_box_link&itscg=30200&ls=1&at=1001l3bAw&ct=9natree - eBay: https://www.ebay.com/sch/i.html?_nkw=Essentials+of+Assessing+Preventing+and+Overcoming+Reading+Difficulties+David+A+Kilpatrick+&mkcid=1&mkrid=711-53200-19255-0&siteid=0&campid=5339060787&customid=9natree&toolid=10001&mkevt=1 - Czytaj więcej: https://polish.9natree.com/read/1118845242/ #świadomośćfonemowa #ortograficzneuczeniesięsłów #dekodowaniepseudowyrazów #wczesnebadaniaprzesiewowe #interwencjawdysleksji #EssentialsofAssessingPreventingandOvercomingReadingDifficulties Książka Davida A. Kilpatricka należy do serii poświęconej ocenie psychologicznej i jest praktycznym, opartym na badaniach przewodnikiem po trudnościach w czytaniu. Autor, psycholog szkolny i badacz rozwoju umiejętności czytania, łączy w niej wiedzę z zakresu diagnozy, psychologii poznawczej oraz dydaktyki. Jej głównym celem jest wyjaśnienie, dlaczego część dzieci ma trwałe problemy z rozpoznawaniem słów, płynnością i rozumieniem tekstu, oraz jak odróżniać ich przyczyny. Kilpatrick szczególnie mocno akcentuje rolę świadomości fonemowej, czyli zdolności dostrzegania i celowego przekształcania pojedynczych głosek w słowach. Pokazuje też znaczenie ortograficznego uczenia się słów, dzięki któremu czytelnik przestaje mozolnie rozszyfrowywać wyrazy i zaczyna rozpoznawać je automatycznie. To nie jest wyłącznie podręcznik testów. Autor omawia, jak interpretować wyniki w kontekście nauczania, jak planować profilaktykę oraz jakie elementy interwencji mają najsilniejsze uzasadnienie naukowe. Książka kierowana jest przede wszystkim do psychologów, pedagogów, nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami mającymi ryzyko dysleksji lub już rozpoznane trudności w czytaniu.