S2EP6 新時代需要有發明目標終點的能力——藝術思維 Art Thinking

AI 已經把所有正確答案做完了 你，剩什麼？ Amy Whitaker（NYU 商學院教授、視覺藝術家）在《Art Thinking》裡說： 「問題從來都不是怎麼到達目的地。問題是，目的地應該在哪裡？」  • Art Thinking and Innovating - Wouldn't It …  在 AI 能幫你分析、規劃、執行一切的時代 發明問題的能力，才是你最後站著的地方 這集談到的包括： Design Thinking vs Art Thinking：到達終點的能力，與發明終點的能力 惡意問題（Wicked Problems）：為什麼有些問題，你越認真解，它就越複雜 溯因推理（Abductive Reasoning）：那個「說不清楚但感覺對了」的直覺，其實有邏輯結構 發散思維（Divergent Thinking）：太早做決定，你就看不見第六個選項 負向能力（Negative Capability）：帶著不確定繼續走，也是一種可以被訓練的能力 📚 學術參考文獻 References [1] Whitaker, A. (2016). Art Thinking: How to Carve Out Creative Space in a World of Schedules, Budgets, and Boss. HarperBusiness. Art Thinking 與 Design Thinking 的核心差異——「發明目標/發明 B 點（inventing Point B）」vs「到達目標/到達 B 點（reaching Point B）」——本集的主框架主要來自此書。Whitaker 同時具備商學院背景與視覺藝術實踐，她的論點是：藝術訓練培養的，是一種面對「問題本身還在成形」的情境時，繼續有效工作的能力。 [2] Rittel, H. W. J., & Webber, M. M. (1973). Dilemmas in a general theory of planning. Policy Sciences, 4(2), 155–169. 「惡意問題（Wicked Problems）」由 Rittel 與 Webber 在研究都市政策時提出。他們發現有一類問題的本質是：解決一個面向，另一個面向就惡化；解決問題的行動本身，也是問題的一部分。本集中人際關係的例子、以及所有「努力解也解不掉」的複雜情境，均屬這個範疇。 [3] Peirce, C. S. (1878). How to Make Our Ideas Clear. Popular Science Monthly, 12, 286–302. 溯因推理（Abductive Reasoning）的思想根源。Peirce 認為，人類的創意直覺與科學發現，靠的既不是演繹也不是歸納，而是從現象回推「最可能的解釋」。本集用這個架構說明：靈感不是憑空的，而是一種速度太快、讓你看不見計算過程的推理。 [4] Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5(9), 444–454. 發散思維（Divergent Thinking）vs 收斂思維（Convergent Thinking）最早由 Guilford 的創造力研究提出。他指出學校教育幾乎只訓練收斂思維——找到唯一正確答案——而讓多個可能性並存的能力長期被忽略。本集「太早決定就看不見第六個選項」的論述，來自這個框架。 [5] Keats, J. (1817). Letter to George and Tom Keats, December 21–27, 1817. 「負向能力（Negative Capability）」出自詩人濟慈 1817 年寫給兄弟的信。他描述這是一種「能夠在不確定、神秘與疑惑之中保持開放，不急著用理性把問題解掉」的能力。這個說法在 Amy Whitaker 的 Art Thinking 框架中被援引，作為創作者面對未知時最關鍵的心理素質。 -- Hosting provided by SoundOn