15. Sofie Sergeant over inclusie, veerkracht en de moed om anders te kijken

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief reist Koen Capello samen met co-host Quint Videler naar Utrecht voor een gesprek met Sofie Sergeant: docent, onderzoeker en bijzonder lector Inclusie en veerkracht in het onderwijs aan Hogeschool Utrecht. Een gesprek over visie, systeemkritiek, moed, onderwijs en de vraag wat er nodig is om kinderen werkelijk tot bloei te laten komen. Sofie is al jarenlang betrokken bij de Werkplaats Inclusief en stond mee aan het begin van de beweging in Zeeuws-Vlaanderen. In dit gesprek kijkt ze terug op die eerste ontmoetingen, maar vooral vooruit: naar een onderwijspraktijk waarin verschil niet als probleem wordt gezien, maar als uitgangspunt.In deze aflevering hoor je:Waarom inclusief onderwijs volgens Sofie niet in de eerste plaats over onderwijs gaat, maar over hoe we kinderen in de wereld brengen.Hoe het systeem nog te vaak uitgaat van gemiddelden, terwijl juist die logica kinderen uitsluit.Waarom regulier en gespecialiseerd onderwijs niet tegenover elkaar hoeven te staan, maar elkaar juist nodig hebben.Dat diversiteit in teams voorkomt dat we goede mensen uit het onderwijs jagen.Wat Sofie bedoelt met haar goestinggever: een denkkader dat micro-, meso- en macroniveau verbindt aan vier voorwaarden voor veerkracht.Waarom belonging, mastery, interdependence en generosity volgens haar cruciale bouwstenen zijn voor goed onderwijs.Hoe schoolleiders, leraren, gemeenten en zorgpartners allemaal leiderschap kunnen nemen, ook binnen de beperkingen van het huidige systeem.Waarom humor, nieuwsgierigheid en zelfrelativering onmisbaar zijn als je inclusief wilt werken. Sofie pleit voor een fundamentele verschuiving: niet het kind is de casus, maar het onderwijs. En dat vraagt om samenwerking, om openheid, om stevige visie én om de bereidheid om te zeggen: ik weet het even niet. Ook deelt ze in deze aflevering hoe haar eigen schooltijd, haar ontmoeting met disability studies en haar werk in zorg, onderwijs en praktijkgericht onderzoek haar denken hebben gevormd. Het resultaat is een activistisch, relationeel en hoopvol verhaal over onderwijs dat niet vertrekt vanuit labels, maar vanuit menselijkheid.Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips: Sofie verwijst naar een lezing van Laura Batstra, de Mulock-lezing, over de doorgeschoten neiging om kinderen te labelen en de gevolgen daarvan voor hoe zij opgroeien in onderwijs en zorg.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud