Werkplaats Inclusief

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief spreekt Koen Capello met Nicole Hanegraaf, onderwijsvernieuwer, auteur van Onderwijs van Binnenuit, oprichter van Leefleerschool van Binnenuit en medeoprichter van de coöperatie Ik Ontwikkel.Nicole pleit voor onderwijs en opvang waarin niet het systeem centraal staat, maar het welzijn en de ontwikkeling van ieder kind. Niet denken vanuit leerjaren, gemiddelden en toetsen, maar vanuit de vraag: wie ben jij, waar sta jij in je ontwikkeling en wat heb jij nodig om te groeien?In deze aflevering hoor je:Waarom Nicole het systeem van leerjaren, gemiddelden en labels fundamenteel bevraagt.Hoe haar ervaring als leerkracht op een kleurrijke stadsschool haar kijk op onderwijs voorgoed veranderde.Waarom de wet volgens haar veel meer ruimte biedt dan scholen vaak denken.Wat zij bedoelt met mens- en wereldgericht onderwijs.Waarom vertragen volgens Nicole geen luxe is, maar noodzaak.Hoe toetsen weer ondersteunend kunnen worden aan vakmanschap, in plaats van leidend.Waarom inclusie begint bij mensbeeld, vertrouwen en de bereidheid om het voor ieder kind goed te willen doen.Wat bestuurders en beleidsmakers volgens haar direct moeten loslaten: sturen op gemiddelden, scores en steeds nieuwe verbeterplannen.Een belangrijk inzicht uit dit gesprek: inclusief onderwijs vraagt niet alleen om extra middelen of randvoorwaarden, maar vooral om een andere manier van kijken. Niet: past dit kind in ons systeem? Maar: wat vraagt dit kind van ons, en hoe organiseren we dat samen? Nicole geeft ook een scherp advies aan leidinggevenden en professionals die vastlopen in drukte, systemen en plannenmakerij: stop met rennen. Vertraag en breng focus aan.Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips:Nicole noemt haar boek Onderwijs van Binnenuit als leestip voor scholen en organisaties die anders willen werken, maar zoeken naar het hoe. Als luistertip noemt ze One Day van Matisyahu, gezongen door een groot publiek met verschillende geloofsovertuigingen. Voor haar laat dit lied zien: samen kan wél.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief is Koen Capello op de Antoniusschool in Axel. Hij spreekt met Stephan Schouten, directeur van de Antoniusschool, en Margreet Otte, procesbegeleider passend onderwijs vanuit het samenwerkingsverband Zeeuws-Vlaanderen. Samen kijken ze naar de pilot Krachtig Leren: minder klassikaal, meer coöperatief, bewegend en thematisch leren, met circuits en partners in en om de klas. Het gesprek gaat niet alleen over werkvormen, maar vooral over de vraag wat er onder die verandering ligt. Hoe ontwikkel je een gedragen visie? Hoe neem je een team mee zonder te snel te gaan? En hoe zorg je dat “iedereen is welkom” geen mooie zin op papier blijft, maar zichtbaar wordt in de manier waarop je samenwerkt, vergadert, kinderen ziet en onderwijs organiseert?In deze aflevering hoor je:Wat de rol van een procesbegeleider is en waarom nabijheid in de school verschil maakt.Waarom begeleiding op scholen/kindcentra niet moet gaan over “zo moet het”, maar over vragen stellen, patronen leren kennen en samen, vanuit verbinding, op zoek te gaan naar wat past.Waarom een warme familiecultuur zowel krachtig als kwetsbaar kan zijn.Hoe Stephan kijkt naar leiderschap: vertrouwen geven, richting houden en professionals niet micromanagen.Waarom anders organiseren geen doel op zich is, maar een gevolg.Hoe de school zoekt naar balans tussen thematisch werken, leerlijnen, kerndoelen en opbrengsten.Waarin het team soms moet vertragen om duurzame verandering mogelijk te maken.Een belangrijk inzicht uit deze aflevering: inclusief werken vraagt niet alleen iets van kinderen, maar vooral van volwassenen. Van hoe zij samenwerken, elkaar aanspreken, elkaars draagkracht zien en blijven zoeken naar wat nodig is. Niet door méér te doen, maar door het beter te organiseren.Stephan vat zijn belangrijkste lessen samen in drie woorden: visie, vertrouwen en saamhorigheid. Vanuit die basis ontstaat ruimte om onderwijs anders te organiseren. Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips:Stephan noemt Mathieu Weggeman en zijn boek Leidinggeven aan professionals? Niet doen! als inspiratiebron voor zijn manier van kijken naar leiderschap. En Margreet: die leest af en toe ook gewoon een goede thriller! Je kunt tenslotte niet altijd bezig zijn met je werk. 🙂Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief kiest Koen Capello voor een ander perspectief dan in de eerdere afleveringen. Geen schoolteam of pilot, maar een ouder aan tafel. Adrienne is pedagoog, werkt in de kinderopvang als intern begeleider en pedagogisch coach, en is daarnaast moeder van Hylke. Vanuit die dubbele rol vertelt ze open en eerlijk over de schoolloopbaan van haar zoon en over wat inclusief werken in de praktijk van een gezin werkelijk betekent.Hylke doorliep een bijzondere route: van regulier basisonderwijs naar speciaal basisonderwijs, vervolgens naar voortgezet speciaal onderwijs en uiteindelijk weer terug richting regulier voortgezet onderwijs in een OTK-klas. Een traject vol overgangen, zoeken, afstemmen, hoop en twijfel. Niet alleen voor Hylke, maar ook voor zijn ouders en de professionals om hem heen.In deze aflevering hoor je:Hoe het is om als ouder én professional tegelijk naar je kind en het schoolsysteem te kijken.Waarom signalen van vastlopen vaak al vroeg zichtbaar zijn, maar niet altijd direct op de juiste manier worden opgepakt.Wat het verschil kan maken als een leerkracht blijft zoeken naar verbinding, ook als het moeilijk wordt.Hoe belangrijk het is dat scholen niet alleen kijken naar prestaties, maar ook naar welbevinden, veiligheid en vertrouwen.Waarom een overstap naar speciaal onderwijs niet per definitie een eindstation hoeft te zijn, maar ook een tussenstap kan zijn in een bredere ontwikkeling.Wat een OTK-klas kan betekenen voor leerlingen in het VSO die de stap naar regulier voortgezet onderwijs willen zetten, maar daar nog ondersteuning bij nodig hebben.Waarom ouders soms vooral behoefte hebben aan een eerlijk gesprek van mens tot mens, zonder direct in systemen en trajecten te schieten.Een bijzonder moment in deze aflevering is de brief die Adrienne samen met Hylke schreef. Vanuit zijn eigen perspectief vertelt hij wat voor hem belangrijk is geweest in zijn schoolloopbaan: leerkrachten die blijven proberen, die hem willen begrijpen en die niet opgeven, ook als het ingewikkeld wordt. Dat maakt deze aflevering niet alleen inhoudelijk sterk, maar ook persoonlijk en invoelbaar.De rode draad in Adrienne haar verhaal is helder: verbinding en volhouden. Niet opgeven als het schuurt. Blijven zoeken naar wat een kind nodig heeft. En als ouder durven zeggen: mijn kind loopt vast, laten we samen kijken wat helpt.Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips: Adrienne noemt als inspiratiebron de posts van Bart Heeling op LinkedIn en zijn boek Gewoon Speciaal. Ook verwijst ze naar podcasts waarin hij te gast is. Wat haar daarin raakt, is zijn boodschap van naast het kind gaan zitten, blijven proberen en niet opgeven.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief gaat Koen Capello in gesprek met Jackelien van den Boom en Carmen Moes van kindcentrum De Kameleon over traumasensitief werken. Een thema dat steeds vaker opduikt in onderwijs, kinderopvang en zorg, maar ook vragen oproept. Is dit iets voor een kleine groep kinderen? Of gaat het juist over de pedagogische basishouding van iedere professional? Vanuit hun eigen praktijk vertellen Jackelien en Carmen waarom het volgens hen zo belangrijk is om achter gedrag te kijken, en hoe kleine aanpassingen in houding, taal en routines een groot verschil kunnen maken voor kinderen. Niet door trauma’s te diagnosticeren, maar door veiligheid, voorspelbaarheid en veerkracht centraal te zetten.In deze aflevering hoor je:Waarom welzijn vóór leren komt, en waarom kinderen pas tot ontwikkeling komen als stress voldoende hanteerbaar is.Wat traumasensitief werken wél is, en wat het juist níet is.Hoe routines, duidelijke verwachtingen en liefdevol begrenzen bijdragen aan veiligheid in de klas en daarbuiten.Waarom co-regulatie, inchecken en voorspelbaarheid geen extraatjes zijn, maar essentieel pedagogisch gereedschap.Wat er als team nodig is om aan de slag te gaan met traumasensitief werken. Waarom deze aanpak niet soft is, maar juist vraagt om helderheid, structuur en gezamenlijke verantwoordelijkheid.Hoe traumasensitief werken en inclusie met elkaar verweven zijn.Jackelien en Carmen laten zien dat deze manier van werken niet draait om grote interventies, maar om bewust handelen in de kleine momenten van elke dag. Een groet bij de deur. Een rustige start. De juiste woorden. Weten wanneer een kind even moet bewegen, tekenen of ontprikkelen. En als team durven zeggen: ik red het nu even niet alleen. Ook kijken ze vooruit naar de regio. Want volgens hen hoort traumasensitief werken niet alleen thuis binnen één kindcentrum, maar in heel Zeeuws-Vlaanderen. Van kinderopvang tot voortgezet onderwijs. Niet als methode, maar als gezamenlijke pedagogische bril.Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips: Coppens, L., Schneijderberg, M., & van Kregten, C. (2021). Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen: Een praktisch handboek voor het basisonderwijs. Uitgeverij SWP Horeweg, A. (2024). De traumasensitieve school: Een andere kijk op gedragsproblemen in de klas. Lannoo Campus.Messelink, L. (z.j.). Een brief aan de leerkracht namens alle getraumatiseerde kinderen [Video]. YouTube. Een aflevering over waarom je met hele kleine dingen een heel groot verschil kunt maken. En over de overtuiging dat ieder kind, juist ook als het moeilijk is, veiligheid, verbinding en ontwikkelkansen verdient.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief reist Koen Capello samen met co-host Quint Videler naar Utrecht voor een gesprek met Sofie Sergeant: docent, onderzoeker en bijzonder lector Inclusie en veerkracht in het onderwijs aan Hogeschool Utrecht. Een gesprek over visie, systeemkritiek, moed, onderwijs en de vraag wat er nodig is om kinderen werkelijk tot bloei te laten komen. Sofie is al jarenlang betrokken bij de Werkplaats Inclusief en stond mee aan het begin van de beweging in Zeeuws-Vlaanderen. In dit gesprek kijkt ze terug op die eerste ontmoetingen, maar vooral vooruit: naar een onderwijspraktijk waarin verschil niet als probleem wordt gezien, maar als uitgangspunt.In deze aflevering hoor je:Waarom inclusief onderwijs volgens Sofie niet in de eerste plaats over onderwijs gaat, maar over hoe we kinderen in de wereld brengen.Hoe het systeem nog te vaak uitgaat van gemiddelden, terwijl juist die logica kinderen uitsluit.Waarom regulier en gespecialiseerd onderwijs niet tegenover elkaar hoeven te staan, maar elkaar juist nodig hebben.Dat diversiteit in teams voorkomt dat we goede mensen uit het onderwijs jagen.Wat Sofie bedoelt met haar goestinggever: een denkkader dat micro-, meso- en macroniveau verbindt aan vier voorwaarden voor veerkracht.Waarom belonging, mastery, interdependence en generosity volgens haar cruciale bouwstenen zijn voor goed onderwijs.Hoe schoolleiders, leraren, gemeenten en zorgpartners allemaal leiderschap kunnen nemen, ook binnen de beperkingen van het huidige systeem.Waarom humor, nieuwsgierigheid en zelfrelativering onmisbaar zijn als je inclusief wilt werken. Sofie pleit voor een fundamentele verschuiving: niet het kind is de casus, maar het onderwijs. En dat vraagt om samenwerking, om openheid, om stevige visie én om de bereidheid om te zeggen: ik weet het even niet. Ook deelt ze in deze aflevering hoe haar eigen schooltijd, haar ontmoeting met disability studies en haar werk in zorg, onderwijs en praktijkgericht onderzoek haar denken hebben gevormd. Het resultaat is een activistisch, relationeel en hoopvol verhaal over onderwijs dat niet vertrekt vanuit labels, maar vanuit menselijkheid.Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips: Sofie verwijst naar een lezing van Laura Batstra, de Mulock-lezing, over de doorgeschoten neiging om kinderen te labelen en de gevolgen daarvan voor hoe zij opgroeien in onderwijs en zorg.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief stappen we even uit onderwijs en kinderopvang. We trekken naar Gent en gaan in gesprek met Jasper Vandorpe, medeoprichter van Ghent Basketball, en Landon Unruh, jeugdwelzijnswerker binnen de organisatie. Samen met co-host Quint Videler onderzoeken we wat onderwijs en jeugdzorg kunnen leren van een sociaal sportieve aanpak.Ghent Basketball bouwt aan een stad waar élke jongere kan meedoen. Basketbal is daarbij niet het doel, maar het middel. Het echte werk gebeurt op en naast het veld: jongeren versterken in sociale vaardigheden, zelfvertrouwen, emotieregulatie en leiderschap. En vooral: hen een plek geven waar ze gezien worden.In deze aflevering hoor je:Waarom sport een krachtige magneet is, maar alleen werkt als er een doordachte methodiek achter zit.Hoe Ghent Basketball drempels verlaagt door wijkgericht, gratis en laagdrempelig te werken.Waarom het mengen van kwetsbare en niet-kwetsbare jongeren polarisatie doorbreekt.Hoe jongeren kunnen doorgroeien tot coach, coördinator of zelfs bestuurslid.Wat preventief werken écht betekent in buurten waar eenzaamheid, armoede of drugsproblematiek aanwezig zijn.Waarom inclusie begint bij het opschorten van je eerste indruk en het blijven geven van kansen.Het gesprek laat zien dat inclusie geen beleidswoord is, maar dagelijkse praktijk. Op een pleintje. In een sporthal. In een één-op-één gesprek met een jongere die zich niet gehoord voelt.Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips, waaronder:Glory RoadCoach CarterHero on a MissionDeze aflevering is een uitnodiging om anders te kijken naar samenwerking tussen onderwijs, jeugdzorg en vrije tijd. Want misschien begint systeemverandering niet in vergaderzalen, maar gewoon op het basketbalveld.Meer weten over Gent Basketball? Kijk op www.gentbasketball.orgMeer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief gaat Koen Capello in gesprek met Karlien Boussen, Nienke Hillaert, Ellen van Gremberghen en Paulien Peters over de pilot Langs de Leerlijn. Vier scholen, vier contexten, één gezamenlijke zoektocht: hoe bied je elk kind zo nabij mogelijk en passend onderwijs in een regio met kleine kernen én grote verschillen?De kern van hun beweging zit niet in een nieuwe methode, maar in een andere manier van kijken. Minder volgen, meer zelf ontwerpen. Minder methodeslaven, meer professionele ruimte. En vooral: samen verantwoordelijkheid nemen voor alle kinderen.In deze aflevering hoor je:Waarom het loslaten van methodes ruimte geeft voor diepere instructie en meer betrokkenheid.Hoe rekenen en taal anders worden ingericht door doelen te clusteren, handelend te werken en thematisch te verbinden.Wat het betekent om verantwoordelijkheid te delen via open deuren, leerwerkpleinen en gezamenlijke afspraken.Hoe weerstand en onzekerheid vaak voortkomen uit perfectionisme en de angst om het niet goed genoeg te doen.Waarom welbevinden geen tegenhanger is van resultaten, maar juist een voorwaarde.De scholen vertellen eerlijk over hun zoektocht. Over weerstand in teams. Over de spanning tussen inclusie en draagkracht. Over het zoeken naar grenzen zonder kinderen te snel op te geven. En over leiderschap dat bestaat uit vertrouwen, scherpte én daadkracht.Wat zou er gebeuren als we scholen bouwen waar talenten net zo belangrijk zijn als toetsresultaten? Waar kinderen zichzelf mogen vergelijken met hun eigen ontwikkeling in plaats van met landelijke gemiddelden?Aan het einde delen de gasten hun kijk-, luister- en leestips, waaronder:Inclusief Gedrag van Sofie SergeantDe webinar Diep Lezen van Eliane Segers en Heleen BurhsInspiratie rondom thematisch onderwijs van de Alan TuringschoolTeken je gesprek van Adinda de Vreede.Deze aflevering laat zien dat inclusief onderwijs minder eng is dan het soms klinkt. Met de juiste mindset, collegialiteit en gedragenheid kun je als leerkracht veel meer dan je denkt.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

Wat als inclusie geen beleidsstuk is, maar zichtbaar in elke klas, elke ruimte en elke beslissing?In deze aflevering hoor je het tweede deel van onze studiereis naar Glasgow. We nemen je mee in de ervaringen van André Feije, Rob in ’t Zand en Ruby Overdulve, die elk vanuit hun eigen perspectief reflecteren op wat ze gezien en geleerd hebben.In deze aflevering hoor je:Waarom Schotse scholen hun visie letterlijk aan de muur hangen en wat dat doet met teamcultuur.Hoe 'ruimte geven aan het kind' leidt tot meer zelfvertrouwen en eigenaarschap.Waarom huisvesting nooit een excuus mag zijn om kinderen te weigeren. Wat leiders in Nederland kunnen leren van de vasthoudendheid van Schotse schooldirecteuren.Hoe risicovol spel en sensometrische ruimtes bijdragen aan échte inclusie. En de prikkelende vraag: staat artikel 23 inclusief onderwijs in de weg? Een open gesprek over lef, geduld, focus en de moed om bestaande structuren ter discussie te stellen.In deze aflevering hoor je:Andre Feije (Prokino Kinderopvang)Rob in 't Zand (025 / Coalitie voor Inclusie)Ruby Overdulve (Samenwerkingsverband Zeeuws-Vlaanderen)Gespreksleiding: Koen Capello Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze eerste aflevering van seizoen 2 van Werkplaats Inclusief hoor je drie professionals uit Zeeuws-Vlaanderen reflecteren op hun studiereis naar Schotland. Ze bezochten scholen en kinderopvanginstellingen waar inclusie niet alleen een beleidsdoel is, maar een dagelijkse praktijk die voelbaar is in elk lokaal en ieder gesprek.Wat gebeurt er als je écht vertrekt vanuit vertrouwen, relatie en gelijkwaardigheid?En vooral: hoe vertaal je die inspiratie naar concrete acties in je eigen groep, school of organisatie?.In deze aflevering hoor je:Ayleen Bogaerd (gedragsspecialist in SO/SBO/VSO) over de kracht van wederzijdse afhankelijkheid tussen kind en volwassene en het belang van eigenaarschap bij leerlingen.Jolanda Verburg (programmamanager inclusief onderwijs) over het loslaten van hokjes en het durven kiezen voor visie en kernwaarden als toetssteen voor elke beslissing.Nathalie van der Hoek (brugfunctionaris) over het belang van veiligheid, relaties en een professionele cultuur waarin het niet weten een uitnodiging is om samen te groeien.Ze delen persoonlijke inzichten, scherpe observaties en vertalen hun ervaringen uit Glasgow naar concrete acties voor hun eigen praktijk in Zeeuws-Vlaanderen. Een aflevering vol energie, reflectie en realistische hoop.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ Muziek door Van Talud

In deze aflevering hoor je een bijzonder gesprek met Beno Schraepen (inclusie-expert, auteur, onderzoeker en docent bij AP hogeschool) en Koen Deweer (oprichter en directeur van Konekt, een sociale onderneming die mensen met een beperking ondersteunt om voluit te leven in een inclusieve samenleving). Samen bouwen Koen en Beno aan een maatschappij waarin ieder mens telt. Ze nemen geen blad voor de mond: het onderwijs- en zorgsysteem zit vol uitsluitingsmechanismen, ook als we het goed bedoelen. Beno en Koen maken pijnlijk duidelijk hoe het huidige systeem uitsluiting in de hand werkt.In deze aflevering hoor je:Dat kwaliteitsvolle segregatie ongelijkheid in stand houdt. Hoe de afstand tussen de arbeidsmarkt voor jongeren met een beperking kan worden weggenomen als we durven investeren in nieuwe wet – en regelgeving.Dat inclusie geen doelstelling of visie is, maar een verhaal dat vertrekt vanuit onvoorwaardelijke gelijkwaardigheid.Hoe absurd het is dat we een samenleving bouwen waarin iedereen die niet voldoet aan 'de norm’ wordt uitgesloten en hoe we hier zo snel mogelijk mee kunnen stoppen.Een diep, menselijk en hoopvol gesprek over anders kijken, anders kiezen – en dus ook: anders doen.Kijk en luistertips van Beno en Koen:- TedTalk Randy Lewis- Lied over inclusief onderwijs - Voor de buschauffeur van het leerlingenvervoerMeer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠⁠ 

Hoe bouw je aan echt inclusief onderwijs zonder te verdwalen in modellen, afvinklijstjes en methodedwang? In deze aflevering spreekt Koen Capello met Emiel van Doorn: expert op het gebied van inclusief onderwijs, ervaringsdeskundige én mede-oprichter van stichting StiBCO. Hij is de drijvende kracht achter de totstandkoming van het concept Mediërend Leren.Emiel vertelt hoe zijn eigen schooltijd in het speciaal onderwijs hem gevormd heeft, en hoe hij sindsdien strijdt voor een systeem waarin kinderen mogen zijn wie ze zijn. Zijn boodschap is glashelder: kies voor de ontmoeting, niet voor het systeem.In deze aflevering ontdek je:Waarom we kinderen meer mogen vertrouwen op hun vermogen om elkaar te helpen. Hoe schoolteams vastlopen in ‘modeldenken’ en wat daar de risico’s van zijn. Waarom het onderwijs te veel gericht is op wat een kind alleen kan – en te weinig op wat je samen kunt.Wat je als leraar vandaag kunt schrappen om ruimte te maken voor échte verbinding. Hoe de ontwikkelingspsychologie ons helpt om opnieuw naar groepsdynamiek te kijken.Emiel pleit voor lef: het lef om los te laten, het lef om het samen te doen, en het lef om het kind écht centraal te zetten – ook als dat betekent dat je afwijkt van het boekje.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠ 

Hoe ziet een écht inclusieve toekomst eruit in het onderwijs? In deze bijzondere aflevering spreekt Koen Capello met Tweede Kamerlid Anita Pijpelink (PvdA/GroenLinks), die zelf jarenlang werkte als docent en schoolleider in Zeeland. Ze kent de praktijk én het beleid – en juist die combinatie maakt dit gesprek zo waardevol.Vanuit haar politieke rol deelt Anita openhartig haar frustraties over systemen die vanuit wantrouwen zijn gebouwd. Maar ze spreekt ook met bewondering over scholen die laten zien hoe het wél kan: met lef, visie, samenwerking en vertrouwen in professionals.Je hoort onder andere:Waarom vertrouwen de sleutel is tot succesvol inclusief onderwijs.Hoe leerkrachten in een klas vol verschillen ieder kind tot bloei kunnen brengen.Wat er misgaat in Den Haag en waarom échte verandering daar zo lastig is.Waarom luisteren – écht luisteren – het verschil maakt, ook in de politiek.Anita laat zien dat het anders kan én moet. Inclusie begint niet bij regels, maar bij houding. En het onderwijs, zo zegt ze, is daarin vaak al verder dan de politiek.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. https://www.werkplaatsinclusief.nl/ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. https://www.diamond-podcasting.com 

Op een zonnige dag op camping De Stropielekker in Zaamslag kwamen onderwijsprofessionals, schoolleiders, jeugdzorgmedewerkers en beleidsmakers samen voor een bijzondere editie van de Werkplaats Inclusief. Vanuit een geleende caravan sprak Koen Capello een hele dag met bevlogen mensen over inclusie in de praktijk. In deze tweede aflevering van de zomereditie hoor je een reeks eerlijke en hoopvolle gesprekken.Een aflevering vol inzichten, inspiratie en een gezamenlijke ambitie: elk kind zien, horen en laten meedoen.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. https://www.werkplaatsinclusief.nl/ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. https://www.diamond-podcasting.com 

Op een zonnige dag op camping De Stropielekker in Zaamslag kwamen onderwijsprofessionals, schoolleiders, jeugdzorgmedewerkers en beleidsmakers samen voor een bijzondere editie van de Werkplaats Inclusief. Vanuit een geleende caravan sprak Koen Capello een hele dag met bevlogen mensen over inclusie in de praktijk. In deze eerste aflevering van de zomereditie hoor je een reeks eerlijke en hoopvolle gesprekken.Een aflevering vol inzichten, inspiratie en een gezamenlijke ambitie: elk kind zien, horen en laten meedoen.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. https://www.werkplaatsinclusief.nl/ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. https://www.diamond-podcasting.com 

In deze aflevering van Werkplaats Inclusief spreekt Koen Capello, samen met Renee Scheltinga, met Bert Wienen, senior onderzoeker en auteur van “Van individueel naar inclusief onderwijs”. Ze verkennen hoe inclusief onderwijs gerealiseerd kan worden zonder te vervallen in labelen en zorgdenken. Bert pleit voor een pedagogisch-didactische aanpak waarin hoge verwachtingen, contextgericht werken en "watchful waiting" centraal staan. Ook bespreken ze de rol van leerkrachten, opleidingen en beleidsmakers in het versterken van inclusie in onderwijs en kinderopvang.In deze aflevering hebben we het onder andere over:Minder labelen en kinderen zien als mens, niet als beperkingDe kracht van hoge verwachtingen en een inclusieve groepscontext"Watchful waiting": aandachtig niets doen als pedagogisch principeDe invloed van het onderwijsstelsel en het belang van trots zijn op het vakWat nodig is om inclusie écht te realiseren, nu en in de toekomstTip van Bert:Luister de podcast van Iliass el Hadioui over het creëren van een cultuur van hoge verwachtingenDenk terug aan een leerling met wie het lastig was en leer van die ervaringLinkedin Profiel Bert Wienen: https://www.linkedin.com/in/bertwienen/ Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. ⁠https://www.werkplaatsinclusief.nl/⁠ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. ⁠https://www.diamond-podcasting.com⁠ 

In deze aflevering spreekt Koen Capello met Johan van de Merbel, leerkracht en voormalig bovenbouwcoördinator op kindcentrum De Kroevendonk. Johan deelt zijn praktijkervaringen rondom inclusief onderwijs: hoe zet je als team kleine stappen richting inclusie? Hoe ga je om met twijfel en uitdagingen? En wat is de rol van samenwerking met ouders en collega's? Een inspirerend gesprek over de kracht van blijven proberen, klein beginnen en samen verder komen.In deze podcast hebben we het onder andere over:Inclusie als proces van kleine stappen en voortdurende ontwikkelingDe kracht van een gedeelde visie binnen het hele schoolteamSamenwerken met ouders vanuit gelijkwaardigheidOmgaan met twijfel en gevoelens van incompetentie als leerkrachtDe inzet van onderwijsassistenten en ambulant begeleiders als ondersteuningPreventieve in plaats van curatieve hulp in het onderwijs Tip van Johan:Lees Inclusief Gedrag van Gijs H. van Gemert, Karlieneke Speijers en Sofie Sergeant – een praktisch boek over hoe je als leraar omgaat met probleemgedrag vanuit een inclusieve blik.Meer weten?Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. https://www.werkplaatsinclusief.nl/ Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie. https://www.diamond-podcasting.com 

In deze aflevering spreekt Koen Capello met Daniëlle van de Wege, inclusie-, zorg-, cultuur- én innovatieambassadeur bij Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen. Vanuit haar ervaring als pedagogisch coach, intern begeleider en teammanager deelt Daniëlle hoe inclusie in de kinderopvang dagelijks vorm krijgt — van het omgaan met weerstand tot het bouwen van warme, gelijkwaardige relaties met ouders. Ze pleit voor vertragen, samen leren kijken, en het erkennen van elke stem, ook die van het kindIn deze aflevering hebben we het onder andere over:Wat inclusie betekent in de context van kinderopvang en buitenschoolse opvangHoe pedagogisch coaches teams helpen om anders naar kinderen te kijkenWaarom zelfreflectie een voorwaarde is voor inclusieve pedagogisch professionalsDe kracht van ontmoetingen tussen kinderopvang, school en oudersPraktische voorbeelden van ‘buiten de lijntjes kleuren’ om écht recht te doen aan het kindWaarom fouten maken essentieel is voor groei – bij kinderen én bij professionalsMeer weten?Bezoek de website van Werkplaats InclusiefDeze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie.

In deze aflevering spreekt Koen Capello met professor Ferre Laevers, grondlegger van het ervaringsgericht onderwijs, en schoolleider Marjolein Faasse over de diepere laag van inclusie. Wat betekent het om een kind écht te zien en serieus te nemen? Hoe creëer je een leeromgeving waarin kinderen gedijen, niet alleen presteren? En wat vraagt dat van de professional, het team en het systeem? Ferre en Marjolein delen inzichten, ervaringen en een duidelijke oproep: stop met labelen en start met verbinden. In deze podcast hebben we het onder andere over: ​De oorsprong en essentie van ervaringsgericht onderwijs​Waarom welbevinden en betrokkenheid dé kern zijn van inclusie​Hoe je ruimte maakt voor verschillen zonder te moraliseren of te betuttelen​De impact van labels, verwachtingen en taalgebruik op kinderen​De kracht van talent ateliers: kinderen laten groeien vanuit nieuwsgierigheid​Wat onderwijs kan leren van bevlogenheid, ademruimte en onvoorwaardelijkheidTips uit de aflevering:Boeken van Bert Wienen: Laat de pedagogische basis met rust en Van individueel naar inclusief onderwijsVolg Ferre Laevers op LinkedIn voor zijn maandelijkse manifesten over onderwijsMeer weten? Bezoek de website van Werkplaats Inclusief. Deze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie.

In deze eerste aflevering spreekt Koen Capello met Quint Videler, directeur van het samenwerkingsverband passend onderwijs in Zeeuws-Vlaanderen én initiatiefnemer van de Werkplaats Inclusief. Wat doet een samenwerkingsverband eigenlijk? Hoe is de werkplaats ontstaan? En wat is er nodig om inclusief onderwijs niet alleen als ambitie, maar als realiteit vorm te geven? Quint deelt zijn persoonlijke motivatie, visie op veranderen en de impact van zijn eigen ervaringen als vader van een zoon met een beperking.In deze aflevering hebben we het onder andere over:Wat een samenwerkingsverband precies doet, en waarom het méér is dan een verdeelstationHet ontstaan van de Werkplaats Inclusief als vrije ruimte voor betekenisgeving, inspiratie en experimentWaarom variatie toevoegen cruciaal is voor echte veranderingHet belang van meerstemmigheid en het actief organiseren van tegengeluidenQuint’s persoonlijke drijfveer: inclusief onderwijs als menselijker en eerlijker alternatiefMeer weten? Bezoek de website van Werkplaats InclusiefDeze podcast werd gerealiseerd in samenwerking met Matthijs Quaars van Diamond Podcasting, specialist in podcaststrategie en -productie.

Welkom bij Werkplaats Inclusief. In deze podcast onderzoeken we hoe we inclusie in onderwijs en kinderopvang kunnen realiseren. Koen Capello, directeur van kindcentrum De Kameleon, spreekt met professionals, ouders en kinderen in onderwijs én opvang om jou te helpen inclusie in de praktijk te brengen. Wat gaat goed en hoe maken we het nog beter? Deze podcast is een initiatief van de Werkplaats Inclusief. Ter bevordering van inclusiviteit in het onderwijs en de kinderopvang.