【完全攻略】シャドーイングの効果を高める「母音の区別」と正しい練習法

エピソード紹介：シャドーイングの効果が出ない最大の原因は「発音の理解不足」です。今回は、日本語にはない「母音の区別」を体得するワークと、リスニング力を劇的に上げるための正しいシャドーイング練習法を解説します。移動中や隙間時間の練習に、以下のスクリプトをご活用ください。🗣️ 母音の区別ワーク① Open Vowels (æ, ɑ, ʌ)日本語では全て「あ」になりがちな3つの音/æ/ (app, sad, dad) …エッジの効いた潰れた音/ɑ/ (hot, dog, straw) …喉の奥から大きく開く音/ʌ/ (up, cut, come) …脱力した曖昧な音【練習】hat, hot, hut / hut, hat, hot / hot, hut, hat👉 The hat is hanging on the wall in the hut.sad, saw, sup / sup, sad, saw / saw, sup, sad👉 I saw the man standing on a sup.② R-Vowels (ɑr, ɔr, ɜr)Rが絡むこもった音/ɑr/ (heart, start, card) …ahの後に舌を引く/ɔr/ (port, corn, award) …oの後に舌を引く/ɜr/ (service, circle, hurt) …rをただ伸ばす【練習】heart, horn, hurt / hurt, heart, horn / horn, hurt, heart👉 My heart has been torn by her.card, core, curse / curse, card, core / core, curse, card👉 The card has been cursed from the core.題材：GRIT (Angela Lee Duckworth)Step 1: 意味の区切り（Slash Reading）What struck me /was that IQ was not the only difference /between my best and my worst students. /Some of my strongest performers /did not have stratospheric IQ scores. /Some of my smartest kids /weren't doing so well.Step 2: 発音コピーイング用（発音記号イメージ）※音声を止めながらリピート練習What struck me/wut struk mee/was that IQ was not the only difference/wuz that ai kyoo wuz naht thee oun lee di fer runs/between my best and my worst students./bit ween mai bes(t) and mai werst stoo dents/Some of my strongest performers/sum-uf-mai strahn ges(t) per for mers/did not have stratospheric IQ scores./did nah(t) hav stra tus fe rik ai kyoo skorz/Some of my smartest kids/sum-u(v) mai smar tes(t) kidz/weren't doing so well./wern(t) doo ing sou wel/⚠️ シャドーイング3つの禁止事項意味を把握せずに行うこと発音を把握せずに行うこと流しっぱなしで行うこと【Dr. D English リンク】🎙️ 発音コース体験https://dr-d.jp/courses/pronunciation/#trial📍 全国セミナー開催情報（東京・横浜・大阪）https://dr-d.jp/seminar/individuals/🌐 公式サイトhttps://dr-d.jp/