想象力點樣影響你下半生/靈性發展的鑰匙/歐洲靈性科學的靈修路徑

如果你留意一下身邊的成年人——有多少人，其實到了三、四十歲，開始感到迷失？工作穩定，卻並不快樂；生活看似正常，卻總覺得缺少了些什麼。你有沒有想過，問題或許並不出在「現在」，問題根源在童年的時候。之前寫了一篇文章關於：為什麼華德福學校的幼稚園老師那麼關注孩子想像力的發展。那父母呢？父母需要做的是什麼呢？在我們這個時代，如果我們由細一直好好準備的話，我們基本上能夠達到透過想象力與靈性世界互動的階段。透過有系統的靈性發展過程，每一個人應該都能夠可以接收到靈性世界給我們的圖像。所以如果你願意用心發展你的靈性，你肯定可以達到這個階段的。如前文所說，想像力發展的黃金期大概就在零到九歲的時候，亦即是說，我們可以假設，作為父母的責任之一，就是負責給孩子們發展想像力，確保他們得到進入靈性發展第一階段的鎖匙。我們的孩子大概要到三十幾四十歲，才會開始他們的靈性發展歷程，但是所謂養兒一百歲，長憂九十九 ，難道我們可以置孩子的中年發展於不理嗎？很多人踏入中年，會感到人生很迷惘，這就是需要開展靈性發展的症狀，所以我作為人生梳理師的工作，就是帶客人梳理完人生之後，開展靈性發展。有一些客人，尤其是在香港學制長大的香港人，兒童階段沒機會好好發展想象力，當我帶他開展靈性發展時，就好像推一個立方體向前一樣，用九牛二虎之力才可以前進一點點。有想像力的客人，就好像推一個圓滾滾的石頭一樣，輕輕地一推，就自動前進了。要知道，有時候你並不能夠選擇丟下靈性發展不理，在這個時代，誰會想做一個老了就百無聊賴等死的老人家？我們的靈魂，已經不能夠接受自己這樣毫無意義就離開人世了。我們在香港長大的這一輩，注定要付出額外的努力去發展靈性，但是我們現在可以選擇讓孩子有一個不一樣的開始，我們可以努力發展孩子的想像力。孩子的思想在九歲就會開始固化，就是說，他的想像力發展得有多好，就是在九歲的時候定格了。父母要在這個時刻之前，掌握好機會讓想像力發展得有多高就多高。讓我舉些例子，為什麼想像力對靈性發展那麼重要，然後我們就看看有什麼方法可以發展孩子的想像力。夢境探索如果以前考試，會考起你的是閱讀理解，那麼在靈性發展裏，首先會考起你的是圖像理解。最容易打開與靈性世界交流的窗口是夢境。大家都會發夢，但是我們有幾多人能夠理解那些奇異的圖像傳遞給我我們什麼訊息呢？以前會有解夢師，後來也有催眠師，但是現在我們要自己來解，因為每個人都可以發展出這個潛能了。而且夢境是一個問答工具，你睡前把問題送出去，靈魂就會透過夢境給你答案。你才是最理解問題的人，唯有你自己才是最能夠在夢境中閱讀到靈性答案。從身邊環境事物中閱讀靈性訊息當你練習得足夠，後來你就會發現，就算在你睡醒的時候，靈性世界也會透過大自然，甚至身邊一個路人，為你帶來靈性訊息。這些訊息並不會很直白，你要從眼前見到的景象，進行圖像理解，你才能夠得到答案。例如，突然有一隻白鴿，為了爭麵包食，推倒了露宿者的雜物，這個景象是告訴你事情需要推倒重來嗎？Make A Wish！大家都聽說過意念夠強力的話，就會成真。但是到底怎麼用力去做一個意念呢，其實就是用想像力。如果你希望搵到一份新工，合上眼睛，用盡你所有的想像力，好像看國家美術館裏面的油畫一樣，把新工作的整個畫像在心中繪畫出來。在新的工作你會穿什麼風格的衣服呢，你身邊的同事長什麼樣子，穿什麼衣服，有什麼表情，彼此的互動有什麼氣氛，公司的裝修是怎樣的，窗外面風景是怎樣的，把這些全部的細節都想像出來，那麼當天使真的想成全你的時候，也有一個譜可以跟，可以跟着你的圖像日日幫你安排。尋找前世影子當人發展到中年，竟然還有一些個人成長的問題還未解決，例如每次別人讓你吃虧了，無論是蝕了一百元還是一毫子，你總是反應激烈。如果問題能夠用理性去解決，你早在中年之前就解決了，問題一直延續到三四十歲，背後的原因可能與前世經歷有關，可能是前世留下來的影子，阻礙你順利工作與社交，那麽我們是時候有邏輯思考，變成用想象力塑造出那個阻礙你生活的前世影子。探索自己的前世今生，是一場想像力的考驗，想像力豐富的人，很快就會出現一個初始圖像，然後透過與人生梳理師一步步修正圖像，最後尋找到確切的那個前世留下的影子。分析自己的經歷，從而在心中升起一個圖像，例如蝕一毫子都過分心痛的，前世會不會是一個守財奴？還是一個會計師？還是窮得真的連一毫子也要著緊的窮鬼？這些圖像以及意象的建構，需要用想像力來完成。有了圖像，我們才能夠持續進行冥想，修正自己的行為，正式與自己的前世影子說再見。*這裏也要提一提，有時候不知全部影子都是前世的，嚴格來説，是我們今世的靈魂參與記憶前所發生的事，包括幼兒時期流進了無意識記憶的事，與前世的留在無意識裏未察掉的事。想像力在靈性發展發揮有如大學門口的鎖匙一樣重要。當我們知道想象力是那麽重要，那麼父母可以如何發展孩子的想像力呢？我可以想象，在香港長大的我們，兒童時期，大概也沒有人認真幫助你發揮想象力，似乎我們要用一對全新的眼睛，看待想象力這回事。開放性的玩具我們大人自己拿上手都不知道可以怎麼玩的玩具，你試試給孩子們去玩吧，他們可以想像出你意想不到的玩法。當然，盡可能安排天然物料的玩具吧！Free play指導性的遊戲是抹煞想像力的兇手。當孩子在玩耍的時候，我們給孩子最好的陪伴，就是在他身邊做你喜歡的事，不去干擾他們，同時，當你做自己喜歡的事，你的好心情也能夠感染他呢。那種不干擾，包括我們不會持續找事物贊賞他，也不會持續描述他做的事情。真的，除了留意會不會發生嚴重意外之外，我們就一心一意做自己手頭的事，例如閲讀、手工、家務或者與其他家長交流等等。避開任何電子產品媒體給予孩子太多畫面的刺激，在他們想像力的黃金期，正正就是他們應該自己在腦海裏創作畫面的時候，如果在這個時期，他的腦袋被別人做出來的圖像洗腦的話，一切就沒希望了。聽故事我的意思是真的只是聽，沒有故事書，沒有圖畫，更加不會有YouTube短片，就是純粹的聽，孩子總是為童話故事而入迷，只要你能夠堅持不給他任何圖像，他們就能夠在自己的腦袋裏，升起小紅帽的模樣來，在自己的腦海裏生成一條獨一無二原創的影片。悶孩子們悶的時候，就是迫自己想像出一個新遊戲。他們總會用10分鐘投訴「悶」，只要你能夠捱過這10分鐘，你就可以發現他們知道投訴沒用，就回去用眼前的玩具創作新玩法。把數理學習推至九歲後只有黑和白，對和錯的科目，就是會抵制想像力的科目。有些數理的東西，其實大一點才學，孩子是不會學不會的，因為沒有人可以把孩子變蠢。開發孩子潛能的辦法，並不是塞更多知識給他們。與其硬塞知識給他們，不如研究真正發展孩子潛能又不傷害他們想象力發展的方法。日後有機會可以分享更多。如果你無法更改現時孩子的教學課程，那麼最少在課餘的時間就不要安排任何與數理相關的課外活動了，也不要追問他數學考試幾多分，就只問問他視覺藝術堂，他畫了什麼。藝術、藝術再加藝術記住要跳離一般功利的看法，純粹是為了藝術而藝術。那麼藝術可以涵蓋面就很闊了。不需要考慮孩子學了這門藝術，能否成為藝術家，又能不能夠「搵食」，當你能夠放下功利的想法，才能夠真正發展孩子的藝術，幫助他們40歲的時候能夠開展靈性發展。你的孩子到了40歲，精神與靈性是否跟身體一起走下坡？還是隨着人的成熟，可以繼續昇華，就看我們作為父母有沒有在他們九歲前，落力防止任何阻礙他們想像力發展的事情。給孩子空間發展想像力，是送給他們下半生的禮物。