想像力是靈性發展的鎖匙 / 華德福學校會因為什麽事而見家長呢？

在主流學校，老師有事要見家長，可能因為孩子讀書「跟唔上」，也可能因為上堂「太曳」，那麼在華德福學校裏面，有什麼情況老師會call家長來見面？今天在荷蘭的華德福幼稚園做義工的時候，發現老師會因為某個孩子想像力發展緩慢，而邀請家長來商討parenting上家長可以怎樣配合。當主流幼稚園的老師關注孩子識幾多個生字，華德福老師關注的是孩子一生的發展，包括他們將來的靈性發展。在人的一生歷程當中，42歲開始就正式要發展靈性了，也有人叫這個時期的學習做spiritual schooling。這間spiritual school不是人人都可以順利入學，入學的先決條件並非巨額debenture，相反，是一直讓大家覺得不值錢的想像力。沒有好好發展想像力的人，就好像一個沒有鎖匙的人，站在spiritual schooling的門口，無法入內，被拒之門外。那麼這條想像力的鎖匙，可以在哪裏找到呢？你可以在零到九歲的家長、幼稚園及初小老師那裏，得到這條鎖匙。如果家長及老師明白一個人一生的歷程，在不同階段有什麼不同需要，當他知道孩子到中年的時候需要這一把想像力的鎖匙，他們就會明白在幼稚園及初小期間，需要着力發展孩子的想像力。當幼稚園老師把想像力的鎖匙交給小朋友，他們可能很疑惑，這條鎖匙有什麼用，就只隨便把鎖匙袋在袋裏。直到他們到達42歲，站在spiritual school的門前，發現大門深鎖，就開始找鎖匙，摸一摸口袋，裏面又確實有一條鎖匙，試一試，又確實能夠把這道門打開。這就是華德福幼稚園的老師幫孩子準備的想像力的鎖匙。到了40歲，也許他們早已忘記了自己幼稚園發生什麼事情，只有認真地做人生梳理的人，才會發現他們的幼稚園老師早已把這把重要的鎖匙交給他們。在人智學的理解裏，從42歲開始的靈性發展有三個階段：想像力靈感inspiration直覺intuition在香港傳統教育長大的我們，很多時到達了靈性發展的年齡，就是大概42歲的時候，我們發現自己需要想像力，但是很有可能我們察覺我們已經錯過了想像力發展的黃金期，試想像在香港過去的傳統教育裏，老師怎麼會着重想像力呢，他們只堅持我們花時間溫習默書，一定要取得一百分。在想像力發展的黃金期，沒有機會發展我們想像力的人，在開展靈性發展的時候，總是困難重重，有人甚至發現他需要外在幫助，例如迷幻蘑菇的幫助，才可以踏上靈性發展的初階。但是假如我們並非靠自己的想像力行入spiritual schooling，我們是無法正常進入第二階段，靈感的階段。想像力從來都被人覺得不值錢，大家只會花錢送孩子去學AI，也不會願意花錢發展孩子的想像力。就算我們把孩子送去學畫畫，有不少教兒童藝術班的導師，為了讓家長覺得學費值回票價，往往為了讓孩子妹堂也有美輪美奐的作品帶回家，而放棄了發展孩子的想像力。他們要求孩子「抄考」指定的作品/製成品，功利的藝術堂，是沒有辦法真正發展孩子的想像力。只有當當我們明白，想像力是為孩子中年而準備的禮物，以防止他們將來無法踏上靈性發展的道路，而慢慢變成沒有價值的老鬼，迷失在中年危機當中。因為對孩子的愛，是沒有時間限制的，我們愛現在幼小的孩子，我們也愛將來他們長大到40歲的中年人，所以我們不可以短視地忘記了發展孩子想像力的重要性。了解了這個靈性教養的道理，你可以思考：如果你的孩子並不在華德福學校，你打算如何幫助孩子發展想像力呢？如果你幫她報課外活動，什麼的課外活動真的能夠增加他的想像力？或者在家裏買什麼玩具可以增進他的想像力呢？再進一步，其實有沒有不用花金錢的活動，都可以幫助孩子達到想像力發展的目的呢？關於你自己，你還記得在你想像力發展黃金期期間，你有機會好好發展你的想像力嗎？如果錯過了想像力發展的黃金期，現在你有什麼打算，幫自己重新挖掘自己的想像力呢？最後總結我想傳遞的信息：如果我想孩子的人生要活得有價值，不要變成返工賺錢的動物，失去做人的靈性，我們就必須要保護孩子的想象力。想象力並不是一樣錢可以買到的東西，不要用孩子發展想象力的黃金期去換取其他東西。我知道孩子像海綿，你教他乘數表，他是可以朗朗上口，你教他什麽是黑洞，他確實可以背得出，但是如果用想象力來換的話，你就是用孩子下半生的幸福來換取他提前幾年學會最後點都會學識的知識，值不值得，就要看你是否看得見孩子靈性發展的重要性。