幸福之道-20241002-“學生思維”vs“想活,就得變”的現實思考！

有影無聲 :我找到了,幸福之道--詹俊裕長老文章分享 “學生思維”vs“想活，就得變”的現實思考！ 哈佛大學的校訓裡說：“大學教育的目的就是要讓學生走出校門之後能分辨出誰在說假話”。 在臉書上看到一篇文章這樣說：我花了十幾年才打破這 16個“學生思維”，恨不得早點想通這些道理。 我想寫這篇文章的人應該和我一樣是1946年到1964年出生的“戰後嬰兒潮”世代。我們受義務教育十幾年，從幼稚園、國小、國初中到高中大學，幾乎日日接受同一套價值觀的教育，成績至上、菁英主義、分數競爭、服從權威、用各種“等級”判斷一個人的價值。 畢業後，我們就帶著這樣的潛移默化進入社會，卻漸漸驚悚發現，學校那一套，根本無法套用到現實的成人世界裡。現實生活比學校複雜多了，當我們還拿著以前的“學生思維”走入社會，往往會發現自己不斷遭遇失敗與挫折。 就像我，曾經因爲”學生思維”太重而自找苦吃，經過十幾年的磨練才慢慢從一團混亂中理出頭緒。 許多朋友也是碰壁了無數次之後，才悟出了這16個思維，他們的分享，讓我看了很有感觸，若自己能夠早點想通，就能少走幾年彎路： 1. 希望別人按照自己的想法做事，道德感太高，喜歡審判別人，非黑即白，看不清人事物的複雜性和本質。 2. 覺得其他人都有義務幫自己，最愛的一句話就是：「誰來管一下啊？」 3. 問什麼說什麼，餵什麼吃什麼，不會主動辨別思考，不懂舉一反三，還會嫌棄別人給的不夠。 4. 崇尚權威，希望權威可以“表揚自己”，太過在意別人的看法，把自己和別人都看得太重，看不清人事物的本質其實都只是“利益交換”。容易變得過度服從、勢利眼、拍馬屁，卻可能因為識人不清，錯信權威而害了自己。 5. 各種道理，講起來一套一套的，但到了現實裡完全無法應用，卻還執迷不悟，心底還是相信著整個社會的所有人，都應該被他相信的那一套道德與處世方法管轄。 6. 你以為你對別人客氣，別人就會對你客氣，結果發現不如所願，於是整天怨天尤人。 7. 學生思維就是在一個環境中，喜歡找一個人當老師。為的也不是學習，而是為了有個權威可以給自己安全感。 8. 以為不會的東西總有人會來教自己。向別人請教問題時，不會自己先琢磨過，而是想什麼就問什麼。 9. 學生思維的人非常愛守規矩，但很多時候，在不違法的情況下，“不守規矩”其實才能解決問題。想像一下，有天你要拉肚子了，這時候你還守規矩地乖乖排廁所，很大機率是會直接拉在褲子上。但若你“不守規矩”，直接大膽地到隊伍最前面，請排隊的第一順位讓你先上，很大機率你可以避開大便在褲子裡的命運。 10. 學生思維的人特愛自證，隨便一個不相干的人說什麼，他就會陷入內耗，就會拼命想要解釋不是這樣的。這種人以為現實生活裡，有個隱形的計分板，別人對你一點負面意見，好像就會在你的計分板上劃下負數，但現實裡，這個計分板根本不存在。 11. 像在學校一樣，做什麼事都只會埋頭苦幹、被動等待，缺乏創意主動解決問題的能力，以為像在教室一樣，什麼都有老師耐心地教你。 12. 有什麼好事都不敢爭取，以為遵守學校那一套“溫良恭儉讓”就會讓人尊重，這種“老實人”入了社會，要是本身沒有太大實力，卻還在那邊“溫良恭儉讓”，很容易就會成為被人拿捏欺負的角色，不是幫人背黑鍋，就是什麼苦差事都讓他做。 13. 非此即彼，非黑即白，以為所有事都像考試那樣有個正確答案，人生都耗在尋找“正確”上而停滯不前，喜歡批判別人與自己的“不對”。事實上，很多事情沒有絕對好壞對錯，每個人都有每個人的選擇與道路。 14. 學生思維就是，嘴上說“人人生而平等”，但內心卻愛用“等級”去把人分級。 15. 大學畢業很久之後，還老喜歡跟人評比學歷，認識新的朋友，第一個問題就是：哪個學校畢業的？ 16. 以為多少努力就有多少收穫，但現實是多勞不一定多得，少勞也不一定少得。 我在社會工作20年才於2003年4月19日出版我的第一本書“想活，就得變”，真的是有感而發的心得。 聖經腓立比書3：13說：弟兄們，我不是以為自己已經得著了；我只有一件事，就是忘記背後，努力面前的，14.向著標竿直跑，要得神在基督耶穌裡從上面召我來得的獎賞。15.所以我們中間，凡是完全人總要存這樣的心；若在什麼事上存別樣的心，神也必以此指示你們。16.然而，我們到了什麼地步，就當照著什麼地步行。 詹俊裕寫於 20241002 -- Hosting provided by SoundOn