雁行共好 S4EP23 【讀．隱書坊】 小孩不會被餓死，但會被扼死：不讓孩子在安全中窒息

📖 《讀．隱書坊》第二十三集： 小孩不會被餓死，但會被扼死：不讓孩子在安全中窒息 本集主持人：岱樺心理師 岱樺心理師（小花）邀請到在國小教學多年的韋恩老師擔任節目來賓。他曾任國小生教組長長達八年，長期站在第一線面對拒學、情緒困擾與社會退縮的孩子 兩位將透過導讀《70%繭居族都能自立》，深度拆解拒學現象背後的心理結構，並探討教育如何預防社會退縮的發生 ✨ 本集節目亮點 1️⃣ 拒學徵兆早於國小顯現，社會能力是「學來的」而非天生 韋恩老師觀察到，許多成年後的社會退縮問題，早在國小階段的人際互動困難或自我價值感薄弱中便已埋下伏筆 孩子不想上學，往往不是因為意志薄弱，而是缺乏必要的社會能力，如情緒調節或衝突處理技巧 若孩子從未被教導如何表達需求，當挫折反覆出現，退縮便成為他們唯一的選擇 2️⃣ 從「他會什麼」出發，設計階段性的挑戰與陪伴 針對高度焦慮的孩子，韋恩老師主張採取階段性評估：先找出孩子目前做得到的部分，並在現有能力基礎上微幅提高難度 這種做法符合「適度挑戰區」原理，讓任務落在孩子「可以做到，再多一點點」的範圍內 教育不應要求孩子一次到位，大人要在孩子站得穩的地方，陪他再往前走一步 3️⃣ 讓孩子成為「被需要的人」，在團體中建立真實價值感 預防拒學的核心在於讓孩子在團體中擁有角色，感受到自己是被需要的 韋恩老師在校內推動「小社團」制度，讓孩子自行設計並教導學弟妹技能，使孩子在教學中發現自己的給予能力 當孩子能為他人帶來意義、建立穩固的自我價值，就不必透過對抗或偏差行為來證明自己，進而減少因失去社會連結而走向繭居的風險 🔜 下集預告： 孩子都是智者：在愛與信任中的合作教養 留言告訴我你對這一集的想法： Powered by Firstory Hosting