苅谷剛彦と階層格差論 ― 1990年以降の〈学びの主体〉論はいかに間違ったのか。

提供された芦田先生の資料は、苅谷剛彦氏らの議論を軸に、日本の教育における平等主義の変遷と**「意欲」の階層格差を鋭く考察しています。かつての学歴主義が持っていた「努力」による公平性が、個性重視の教育へと転換したことで、かえって家庭環境の差が学力や意欲の不平等として顕在化したと指摘しています。また、消費社会化や情報化が進む中で、学校という枠組みが緩和され、若者が「いま、ここ」の自己肯定に固執する内閉的な個性志向に陥っている現状も詳述されています。筆者は、生涯学習論がもたらす学校教育の形骸化に警鐘を鳴らし、若年期における知識習得と主体形成の重要性を改めて強調しています。全体として、教育改革が意図せず生み出した階層化の深化**と、現代的な「学びの主体」論が抱える危うさを浮き彫りにした内容です。元記事のリンクはこちら→https://ashidahironao.sakura.ne.jp/blog/cat40/-1990.html