専門学校の実習授業は何が間違っているのか。

提供された文章（2009年の『芦田の毎日』記事から）は、専門学校における実習授業の現状と問題点に焦点を当てています。筆者は、教材の不足、教員の口頭による指導の限界、予習・復習の困難さ、個々の学生の能力格差の拡大など、具体的な課題を指摘しています。これらの問題は、授業の再現性の低さ、非効率な学習、そして最終的には学生の質の低下を招くと分析しています。解決策として、豊富な教材の整備、特に作業手順や評価基準を明確にした教材の必要性を強調しており、時間依存型の実習授業から教材中心の学習への移行を提唱しています。最後に、高等教育全体における**「学際的な」教育活動の実態が、基礎的な知識体系の不足を露呈している**という批判を展開し、専門学校の実習教育の質向上が喫緊の課題であることを示唆しています。