Zwemmen in Complexiteit || Nina Lotte Bohm

In deze aflevering van The Regenerative Education Podcast ga ik het gesprek aan met Nina Lotte Bohm, docent-onderzoeker bij de MSc Metropolitan Analysis Design Engineering van de TU Delft en Wageningen Universiteit in samenwerking met het Amsterdam Metropolitan Institute . Tevens is Nina als promovenda verbonden de TU Delft waar zij onderzoek doet naar leren voor complexe transitievraagstukken. In de opleiding is zij de co-coordinator van het vak Living Labs in het tweede jaar van de master – een plek waar je kan experimenteren met complexe vraagstukken in een stedelijke omgeving. In dit gesprek duiken we in haar ervaring en visie op ecologische en hybride vormen van hoger onderwijs wat aansluit aan regionale vraagstukken. Zo plaatst zij de nadruk op werken aan complexe vraagstukken op het sleutelen aan het probleem. Zo ziet zij de stad als iets wat gemaakt blijft worden maar met een sterke erfenis van honderden jaren aan stedelijke ontwikkeling. Dit in twijfel trekken vraagt samenwerking met veel stakeholders en creativiteit, iets waar studenten in uitstek aan kunnen werken.  In het gesprek zijn de volgende Systeem barrières en kansen naar voren gekomen:  Relaties met het gebied, de mensen, de toekomst. Het belang van ervaringen en het kunnen doen.  Het belang van samenwerking om complexe omgeving te (her)vormen. Het belang van eigenaarschap over het leerproces. Het belang van het kunnen sleutelen van het probleem.  Het belang van grensoverschrijdende vraagstukken.  Het belang van living labs als experimenteerruimtes voor stedelijke vraagstukken.  Het belang van openstaan voor co-creatie vanuit de praktijk partners. Van opdrachtwerker naar opdrachtgever. De balans tussen psychologische veiligheid (structuur) en openheid voor eigenaarschap.  Het belang van openheid van de lerende (studenten, docenten en extern) om in levende omgevingen te leren.  Het belang van het betrekken van veel meer mensen bij leeromgevingen en het hebben van een sterk supportsysteem van gelijkgezinde.