PODCAST · kids
ほぼ教育最前線 あなたにかわって、私が聞きます。
by つぼけんと大ちゃん
《 教育の“ほぼ”最前線に迫る 》共育ファシリテーターの大ちゃんと、つぼけんの２人でお届けする番組です。学校教育を始め、子育て・地域・平和学習・受験などなど、学びの最前線にいる方をゲストに呼んで、“ほぼ”最前線に迫っていきます。《 番組Ｘ（旧Twitter） 》つぼけんhttps://x.com/tsuboken_mol
Episodes
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#198 聴くことで救える人がいる 教育者のためのコーチング入門（後編）ゲスト：株式会社MIMIGURI 木村彰宏
あっきーにコーチングについて聞いちゃう後編です。 そもそも子どもの頃に抱いていた「みんないいやつ」という思いがずっとある、という話からスタートしました。 《 ゲスト：株式会社MIMIGURI 木村彰宏（きむらあきひろ）さん 》 ○ 株式会社MIMIGURI ○ プロコーチ(国際コーチング連盟認定プロフェッショナル・サーティファイド・コーチ/米国CTI認定プロフェッショナル・コーアクティブ・コーチ) ○ 株式会社コーチェット パートナーコーチ ○ ワークショップデザイナー ○ LEGO®︎ SERIOUS PLAY®︎ メソッドファシリテーター ○ 国家資格 公認心理師...
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#197 聴くことで救える人がいる 教育者のためのコーチング入門（前編）ゲスト：株式会社MIMIGURI 木村彰宏
「コーチング」ってよく聞くけれど、実際のところは何なの！？という方も多いのでは？ 今回は、ゲストの木村さんにプロコーチとして、教育現場で使えるコーチングについて解説してもらいます。 ⚫︎ 純粋なコーチングとコーチング的な関わり ⚫︎ 「共感→整理→提案→触発」のサイクル ⚫︎ まず、願いや思いがある 《 ゲスト：株式会社MIMIGURI 木村彰宏（きむらあきひろ）さん 》 ○ 株式会社MIMIGURI ○ プロコーチ(国際コーチング連盟認定プロフェッショナル・サーティファイド・コーチ/米国CTI認定プロフェッショナル・コーアクティブ・コーチ) ○ 株式会社コーチェット パートナーコーチ…
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#196 ５年間病休ゼロのチーム作り スクールコーチ・ぶっち先生の挑戦（後編）ゲスト：Teacher’s Life Design 代表 岩渕佳宏さん（ぶっち先生）
後半は、同僚との関係性をより良くするために、明日からできる具体的な方法を聞いていきます。 スクールコーチのコツ、ぜひやってみて！ 《 ゲスト：Teacher’s Life Design 代表 岩渕佳宏さん（ぶっち先生） 》 Teacher’s Life Design 代表 スクールコーチとして先生が幸せに働ける学校づくり講座を主催。 主幹教諭として５年間病休０の職員室を実現した実績を持ち、学校組織チームづくりの専門家として全国の先生たちの勇気づけを行っている。 https://www.reservestock.jp/page2/index/32156 《 つぼけん 》...
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#195 ５年間病休ゼロのチーム作り スクールコーチ・ぶっち先生の挑戦（前編）ゲスト：Teacher’s Life Design 代表 岩渕佳宏さん（ぶっち先生）
できればゲストの方のいる場所に行って対面収録をしたい我々は、いろんなところで収録していますが、ついにゲストの方が移動している車にもお邪魔しちゃいました笑 テーマは「スクールコーチ」。仲間たちの「やりたい」を引き出し、どんどん実現させていくことで、結果的に病休者を５年間に渡りゼロにすることができたとのこと。 どんなことを大切にしているんでしょうか？ じっくり聞いてみました。 《 ゲスト：Teacher’s Life Design 代表 岩渕佳宏さん（ぶっち先生） 》 Teacher’s Life Design 代表 スクールコーチとして先生が幸せに働ける学校づくり講座を主催。...
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#194 Q.評価って必要ですか？ ゲスト：中楯浩太さん・小林正樹さん・おぐちゃん（後編）
神奈川県の先生からおたよりフォームにいただいた質問「Q.評価って必要ですか？」にお答えする後半です。 ゲストは、巻き込まれてしまった3人、卒近代の庭師・中楯さんだてちゃん、伊那小学校の小林まさき先生、おぐちゃん。 前編では、大ちゃんから評価には学習の評価・指導のための評価、自己評価の３種類あることを教えてもらいました。 そこで出てきたのは、だてちゃんの小学校の頃の思い出。５人はどうやって答えるでしょうか？ 《 巻き込まれゲスト 》 ⚫︎中楯浩太さん...
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#193 Q.評価って必要ですか？ ゲスト：中楯浩太さん・小林正樹さん・おぐちゃん（前編）
今回は、おたよりフォームに来た質問にお答えします。 大ちゃんと２人だけのはずが、素敵な方々をうっかりまきこんでしまい、ほぼ教らしいカオスな収録に。 それぞれが独立して収録してもいいくらい素敵な方々と「評価ってなんで必要なんだっけ？」を考えてみました。 一緒に悩んでくれたら嬉しいです。 《 巻き込まれゲスト 》 ⚫︎中楯浩太さん 通称だてちゃん。ほぼ教では１回目のゲストに出ていただきました。現在は「卒近代の庭師」として、教育と社会の垣根を越えて共創する活動を多数行っています。 ⚫︎小林正樹さん...
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#192「9/1の先生へ」③あしたの、おまもり。
9/1の先生に送りたいメッセージ、いよいよ最後のエピソードになります。 ラストは「あしたの、おまもり」9/1以降も学校生活を生き生きと過ごすためにオススメなことを聞いてみました。 ３本合わせて、9/1の先生の背中を押すエピソードになったら嬉しいです。 ほぼ教はこれからも、日本中の学校の先生や学校関係者のみなさんを応援します。 テーマ） ①ほんと、それね。 「休み明けって誰でも辛いよね」という共感や、「自分にもこんな時あったよ」という体験談。 ②まずは、ここから。 「それでも学校行くよ。だって先生だから」そんな背中をそっと押してくれる“一歩目”。 ③あしたの、おまもり。...
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#191「9/1の先生へ」②まずは、ここから。
「まずは、ここから」として、9/1に先生がやるべきことを聞いてみました。 難しいことなんて何一つない。愛あるメッセージばかり。世の中の長休み明けがみんなこうだったらいいのになー！！！ 自分を大切に、とりあえずやってみますか。 ①ほんと、それね。 「休み明けって誰でも辛いよね」という共感や、「自分にもこんな時あったよ」という体験談。 ②まずは、ここから。 「それでも学校行くよ。だって先生だから」そんな背中をそっと押してくれる“一歩目”。 ③あしたの、おまもり。 「これなら明日からやってみようかな」と、先生側の遊び心がちょっとだけ高まる方法。 《 つぼけん 》...
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#190「9/1の先生へ」①ほんと、それね。
２学期を迎える直前の先生へ向けた全３回のシリーズが始まります。 8/31の子どもたちに向けたメッセージはあって、どれもステキな取り組みだけど、先生へのメッセージはなさそう。 それならば僕たちが集めよう！と１８人の方々から温かいメッセージをいただきました。 テーマは３つです。 ①ほんと、それね。 「休み明けって誰でも辛いよね」という共感や、「自分にもこんな時あったよ」という体験談。 ②まずは、ここから。 「それでも学校行くよ。だって先生だから」そんな背中をそっと押してくれる“一歩目”。 ③あしたの、おまもり。 「これなら明日からやってみようかな」と、先生側の遊び心がちょっとだけ高まる方法。...
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#189 初対面の人とのコミュニケーション術 「むてき」の美学 -そもそも敵をつくらないコミュ術-（４／４）
みなさん自己紹介って得意ですか？ 初対面の人とのコミュニケーションは正解がないだけに難しいもの。 なおさんのお悩みに答えてみました。 ①そもそも覚えてません！ ②「見られ方デザイン」をする 《 現場サポート：なおさん 》 《 つぼけん 》 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして、北極🐻❄️から南極🐧まで世界各地で撮影をしてきた。現在は「月曜日に会いたい人をふやす」をテーマに、映像🎥・写真📷・Podcast🎤などメディアを横断して活動中。日本大学芸術学部講師。Zinstantクリエイター。 《 大ちゃん：大野大輔 》...
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#188 近しい人とのコミュニケーション術 「むてき」の美学 -そもそも敵をつくらないコミュ術-（３／４）
近隣や地域の方など、近い方とのコミュニケーションって難しいですよね、、？ 例えば、同じマンションの方とどんな距離感で付き合うといいか、真剣に考えてみました。 ①心配なことは事前に伝える ②どんな距離感か決めてから関わる 《 現場サポート：なおさん 》 《 つぼけん 》 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして、北極🐻❄️から南極🐧まで世界各地で撮影をしてきた。現在は「月曜日に会いたい人をふやす」をテーマに、映像🎥・写真📷・Podcast🎤などメディアを横断して活動中。日本大学芸術学部講師。Zinstantクリエイター。…
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#187 コミュニケーション術って高められるの！？ 「むてき」の美学 -そもそも敵をつくらないコミュ術-（２／４）
他人とのコミュニケーションに課題を抱えている人って多い…というか、地球人類みんなが悩んでいることだと思います。 そんな「むてき＝敵を作らない」コミュニケーションってどうやったら身につくんでしょう？ 大ちゃんに誰でもできる方法を聞いてみました。 ①まずは自分のことを好きになる ②日常の些細な場面で「何を求めているか」考える 《 現場サポート：なおさん 》 《 つぼけん 》...
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#186 「むてき」の美学って何！？ 「むてき」の美学 -そもそも敵をつくらないコミュ術-（１／４）
みなさんの周りには「自分のとっての敵」っています？？ 人が集まればどうしても争いは避けられないもの。でも、もしも周囲に敵が誰もいない状態＝「むてき」になれたら、みんなハッピーですよね。 今回から、そんな状態を目指すコミュニケーション術をお伝えいたします。全４回で、みんなで「むてき」になりましょう！ 《 現場サポート：なおさん 》 《 つぼけん 》...
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#185 いい組織って何？ ゲスト：信州大学 荒井英治郎さん（後編）
やさしい言葉で構造的に教えてくれる荒井さんの後編です。 テーマは「いい組織って何？」 「活き活き×やりがい職場調査」として、実際にどんな項目で調査を進めているのか聞いちゃいました。 《 ゲスト：信州大学 荒井英治郎（あらいえいじろう）さん 》 【プロフィール】 ・信州大学 教職支援センター 准教授（博士） ・東京大学大学院教育学研究科を経て、2016年から現職（同センターの地域連携部門長） ・ 専門分野：教育学（教育行政学、教育法学、教育経営学）、オーラル・ヒストリー 【主な社会貢献活動】...
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#184 教育委員会って何？ ゲスト：信州大学 荒井英治郎さん（前編）
「〇〇って何？」として、信州大学の荒井さんに聞いちゃうシリーズ始まりました。前編は「教育委員会って何？」なぜ入学式に来て挨拶をしているのか、なぜ不祥事があると謝っているのか、組織のことがよく分かっちゃいます。 《 ゲスト：信州大学 荒井英治郎（あらいえいじろう）さん 》 【プロフィール】 ・信州大学 教職支援センター 准教授（博士） ・東京大学大学院教育学研究科を経て、2016年から現職（同センターの地域連携部門長） ・ 専門分野：教育学（教育行政学、教育法学、教育経営学）、オーラル・ヒストリー 【主な社会貢献活動】...
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#183 ほぼ教からのお願い「9/1の先生へ」メッセージ募集！
夏休み明けの子どもたちへのメッセージはたくさんあるけれど、それを迎える先生を支えるコンテンツが全然ないことに気づきました。 9/1を迎える先生へ、リアルな声をたくさん集めて、みんなで共有するエピソードを作りたいです。 「本音」や「ちょっとした知恵」を、そっと貸してください！ 「ほぼ教おたよりフォーム」 https://forms.gle/FNjmUKtDRNyuD4wZ8 テーマ） ①ほんと、それね。 「休み明けって誰でも辛いよね」という共感や、「自分にもこんな時あったよ」という体験談。 ②まずは、ここから。…
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#182 大人はいじめとどう向き合えばいいの？後編 ゲスト：大阪教育大学 四辻伸吾さん
いじめについて考えるシリーズのラストは「いじめられやすさ」について。 丁寧に、言葉を選びながらお話いただきました。 《 ゲスト：大阪教育大学 四辻伸吾（よつつじしんご）さん 》 大阪教育大学 総合教育系 高度教職開発部門 特任准教授 博士（心理学）。 22年間の小学校教諭・副校長としての経験をふまえて，教員養成や教育実践研究に取り組んでいる。主な研究テーマは，いじめ予防、不登校，学級経営，総合的な学習の時間などをなど。学校現場で培った実践力と教育心理学の知見を生かしながら、子どもたちが安心して学び成長できる環境づくりを追究している。 《 つぼけん 》...
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#181 大人はいじめとどう向き合えばいいの？ 中編 ゲスト：大阪教育大学 四辻伸吾さん
いじめについて考えるシリーズの中編は「子どの“成長”ファースト」 子どもファーストではなく、あくまでも子どもの成長を考えることで先生と保護者も変わるかも知れません。 《 ゲスト：大阪教育大学 四辻伸吾（よつつじしんご）さん 》 大阪教育大学 総合教育系 高度教職開発部門 特任准教授 博士（心理学）。 22年間の小学校教諭・副校長としての経験をふまえて，教員養成や教育実践研究に取り組んでいる。主な研究テーマは，いじめ予防、不登校，学級経営，総合的な学習の時間などをなど。学校現場で培った実践力と教育心理学の知見を生かしながら、子どもたちが安心して学び成長できる環境づくりを追究している。 《...
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#180 大人はいじめとどう向き合えばいいの？ 前編 ゲスト：大阪教育大学 四辻伸吾さん
今回のテーマは「いじめ」です。 学校教育を語るには避けては通れない大きな課題に、改めて向き合ってみました。 教師、保護者、加害者、被害者など、様々な視点から予防や対応について考えてみます。 ポイントは３つ ①「いじめ感度」を高める ② 子どもの“成長”ファースト ③ いじめ被害脆弱性（＝いじめられやすさ） 初回は「いじめ感度」について。とても複雑で難しい問題ですが、一緒に考えてみましょう。 ご意見・ご感想もお待ちしています。 《 ゲスト：大阪教育大学 四辻伸吾（よつつじしんご）さん 》 大阪教育大学 総合教育系 高度教職開発部門 特任准教授 博士（心理学）。...
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#179 教室にロボットがいる未来がすぐそこに！？ Play Robotics たかちん・よこしゃんと考える未来の教育（後編） ゲスト：株式会社Play Robotics 佐野貴さん・横山皓大さん
未来の教育におけるヒューマノイドの役割を考えていたら、そもそも未来の先生の役割って何なの？という話に。 子どもの頃からヒューマノイドと触れ合うのが当たり前の未来に向けて、僕たちも動き出しちゃうかも！な後編です。 《 ゲスト 》 佐野 貴（たかちん／株式会社Play Robotics 代表取締役 CEO）...
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#178 教室にロボットがいる未来がすぐそこに！？ Play Robotics たかちん・よこしゃんと考える未来の教育（前編） ゲスト：株式会社Play Robotics 佐野貴さん・横山皓大さん
今回のゲストは、ヒューマノイド（ロボット）が人と共に働く状態をつくる専門企業「Play Robotics」たかちん（佐野貴さん）とよこしゃん（横山皓大さん）です。 たかちんといえば、Podcast「TALENT TALK」「NEXT TALENT」「みんラボ」などでおなじみ、才能研究をしている方。 そんなたかちんがなぜヒューマノイドに！？という疑問から始まり、教室にロボットがいる未来まで想像しちゃいます。 奇しくも、二人が作っているPodcastのタイトルは「ヒューマノイド最前線」 学校教育にも絶対に関わってほしいお二人と、今回は「最前線コラボ」としても楽しんでくださいー！ 《 ゲスト…
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#177 ワクワクしようよ！未来の学びってどうなるの！？ ゲスト：一般社団法人SOZO.Perspective 海老沢穣さん
まだ見ぬ未来の学びについて予想しちゃいます！ 行き当たりばったりなテーマですが、一緒に楽しんでもらえれば笑 《 ゲスト：一般社団法人SOZO.Perspective 代表 海老沢穣さん 》 特別支援学校の教員を２５年務め、アーティストとのコラボレーションやICTの積極的な活用を行い、子どもたちのアイデアや表現を引き出す授業実践に取り組んだ。2021年４月に一般社団法人SOZO.Perspective（ソウゾウパースペクティブ）を設立し、代表理事に就任。教育委員会や学校主催の研修会講師や特別支援学校の外部専門家として、授業デザインの提案や助言、ワークショップなどを行っている。中央教育審議会...
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#176 ワクワクしようよ！学びを楽しくするってどういうこと？ ゲスト：一般社団法人SOZO.Perspective 海老沢穣さん
今回はワクワクをテーマに、特別支援学校やICTに詳しい海老沢さんにお話を聞いちゃいます。 まずは先生自身が楽しむこと、そして、生徒からも学ぶこと。 学校がもっと楽しくなっちゃうヒントをたくさんもらいました。 《 ゲスト：一般社団法人SOZO.Perspective 代表 海老沢穣さん 》...
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#175 繋げよう、繋がろう 学びの仲介者としての流儀（後編） ゲスト：一般社団法人 Somos Amigos 代表理事 田島優介さん
去年度で中学校の先生を退職した、“コロンビア先生”こと田島優介さんの後編です。 先生を辞めて全く新しいことを始めたわけではなく、今までやっていたことをもっと広げるために決断したことがよく分かりました。 チャレンジする姿に熱くなるエピソードです。 《 ゲスト：一般社団法人 Somos Amigos 代表理事 田島優介さん 》 つなげよう、つながろうを理念に、教育・企業・地域を結ぶ「学びの仲介者」。一般社団法人Somos...
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#174 繋げよう、繋がろう 学びの仲介者としての流儀（前編） ゲスト：一般社団法人 Somos Amigos 代表理事 田島優介さん
今回は“コロンビア先生”こと、田島優介さんがゲスト！ 静岡の公立中学校の先生から一転、教育で人や地域を繋げる活動で企業しました。 どんなチャレンジをしているのか、２回に渡ってお届けします。 つぼけんが卒業アルバムの写真撮影をしている様子はこちら → 「卒業アルバムは自分たちの手で！プロカメラマン坪谷健太郎氏による特別授業を開催 - 富士宮市立西富士中学校」 https://fujinomiya-shizuoka-08nishifuji.edumap.jp/p/blogs/view/11/36?frame_id=39 《 ゲスト：一般社団法人 Somos Amigos 代表理事…
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#173 えっ！？つぼけん先生になるの？？
ついに！ほぼ教でお伝えしちゃいます！ 大ちゃんが小学校の先生を辞めてから約３年。 この４月から、今度はつぼけんが先生になることに！ いやー、この人生が交差する感じが面白いですね。 ドキドキの挑戦について、２人でじっくり話してみました（昼間の公園で） キーワードは「バトンが見えた」 ①先生のバトン ②経験のバトン ③未来へのバトン（うっすらだけどね） 《 つぼけん 》...
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#172 妹尾さん、校長って“無理ゲー”じゃないですか？ ゲスト：妹尾昌俊さん
妹尾昌俊さんのご自宅に伺って、リラックスしながら収録した後編。 今回は「校長先生って大変すぎじゃない？」というところから話してみました。 後半、オマケがありますので、一緒にゆったりした雰囲気を楽しんでくださいね。 個々の不安を解消する仕組み作り／若者の不安感／一握りの「優秀な教師」に頼らないチームでの学校運営／学校を「普通の人が生き生きと働ける場所」にする 《 ゲスト：妹尾昌俊さん 》 一般社団法人ライフ＆ワーク代表理事、教育研究家...
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#171 妹尾さん、学校のイメージアップってまだ間に合いますか？ ゲスト：妹尾昌俊さん
今回のゲストは妹尾昌俊さん！ 大ちゃんが「せのぴー」と呼ぶほど仲良しだそうで、一緒にサウナに行った後に、ご自宅に伺って収録しました。自然体のトークをぜひ楽しんでください。 個々の不安を解消する仕組み作り／若者の不安感／一握りの「優秀な教師」に頼らないチームでの学校運営／学校を「普通の人が生き生きと働ける場所」にする 《 ゲスト：妹尾昌俊さん 》 一般社団法人ライフ＆ワーク代表理事、教育研究家...
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#170 あっ！いいこと考えた！思いつきのスイッチを押そう（後編） ゲスト：山内佑輔さん
山ちゃんのギャラリーに遊びに行った収録の後編です！ ⚫︎思いつきのスイッチをどう押すか！？ ⚫︎知識や技術を要する成果重視の「折り紙モデル」 ⚫︎プロセスそのものに価値を置く非直線的な「砂場モデル」 ⚫︎両者を自由に行き来できる「逸脱スイッチ」の重要性 ⚫︎失敗を恐れず「とりあえずやってみる」環境作り 《 ゲスト：山内佑輔さん 》 造形と対話の研究室主宰。東京造形大学特任准教授。VIVISTOP NITOBEクルー。 学習環境デザイン、美術教育の視点から、学校と社会、大人と子ども等、異なる属性が交わり生成的・即興的なプロセスとしての「学び」を再構成していく実践研究に取り組んでいる。 《...
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#169 あっ！いいこと考えた！思いつきのスイッチを押そう（前編） ゲスト：山内佑輔さん
今回のゲストは、４年ぶりの登場！ VIVISTOP NITOBEなどを運営する山内佑輔さん。 運営されているギャラリーに伺ったら心地よくて、何かが生まれて来る予感、、、！！ 「コ・エクスチェンジ（Co-exchange・相互交換）」って考え方っていいなぁ 《 ゲスト：山内佑輔さん 》 造形と対話の研究室主宰。東京造形大学特任准教授。VIVISTOP NITOBEクルー。 学習環境デザイン、美術教育の視点から、学校と社会、大人と子ども等、異なる属性が交わり生成的・即興的なプロセスとしての「学び」を再構成していく実践研究に取り組んでいる。 《 つぼけん 》...
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〜伴走学まとめ〜【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
「伴走学」いかがでしたかー？ 今回で終わりではなく、ここが序章として続けていく予定です。 「この人って伴走してるよね？」な方も募集ー！ 伴走し、伴走される社会に盛り上げちゃいましょー！ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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⑦かげの立役者は、「『おかげ口』を言う」-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
今回の収録で大好きな言葉になった「おかげ口」 「あのひとのせいで…」と陰で文句を言う「陰口」から、「あの人のおかげで」と言う「おかげ口」に変えて、いい循環を回していかない！？ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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⑥かげの立役者は、『自走を願い、時間軸で今を捉える』-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
本当の意味で、人の成長を願うってどういうことなんでしょう？ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして、北極🐻❄️から南極🐧まで世界各地で撮影をしてきた。現在は「月曜日に会いたい人をふやす」をテーマに、映像🎥・写真📷・Podcast🎤などメディアを横断して活動中。Zinstantクリエイター。 《...
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⑤かげの立役者は、『リスクを最小化し、価値を最大化する』-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
リスクって怖いですよねー それでもやらなきゃいけないことはたくさんあるもの 最小化する方法ってなんでしょう？ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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④かげの立役者は、『問い掛けることで、壁打ちを起こす』-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
普段「壁打ち」ってやりますか？ 1on1など、特別なシチュエーションじゃなくても、壁打ちはできるみたい！ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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③かげの立役者は『人と人の間を観る』-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
人と人との間ってなにー！？ どうやらホラーではないようです笑 レッツ、コミュニケーション！ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』 https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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②かげの立役者は、『愚痴を吸い取り、願いにして吐き出す』-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
「ネガを願いに」っていい言葉ですよねー。 シリーズ「伴走学」ふたつめです。 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』 https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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①かげの立役者は、『「現在」⇒「過去」⇒「未来」でその人を知る』-【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』
シリーズ「伴走学」ひとつめー！ ①かげの立役者は、『「現在」⇒「過去」⇒「未来」でその人を知る』 仲間に話しかけるときも、このポイントを押さえれば自然に話せるようになるかも！ 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』 https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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【シリーズ伴走学】カリスマじゃなくていい。かげの立役者として生きる自分との『7つの約束』⓪“伴走学”はじまります
今回から９回に渡ってお届けする「伴走学」 大ちゃんは日本全国のいろんな学校で“伴走”をしてきたけど、改めて「伴走とは何か」を言語化してみました。 これを聞けばあなたも誰かの伴走者！ 一緒に探検しましょう。 今回のエピソードと連動しているnote カリスマじゃなくていい。「かげの立役者」として生きる、自分との『7つの約束』 https://note.com/o_daisuke36/n/n04d5be68c717 《 つぼけん 》...
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#159 “誰も悪くない”からはじめる、人を大切にするチームビルディング（後編） ゲスト：德留宏紀さん
どこのチームにもいますよねー。せっかくいい流れなのに、足を引っ張ってくる人。。。 ゲストの德ちゃんは、そんな人たちに対しても「アシヒッパリーニ」という可愛いあだ名をつけつつ、チームの成長になくてはならない人だと言います。 どう向き合えばいいのか、聞いてみました！ 2026年2月23日イベント 「いま」考えたい、組織作りのプロセスデザイン ー 教師のための「同僚性」の育み方 出版イベント ー...
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#158 “誰も悪くない”からはじめる、人を大切にするチームビルディング（前編） ゲスト：德留宏紀さん
みなさんの所属するチームはうまく行ってます？？ 人が集まればどうしてもゴタゴタしてしまうもの、、 そんな中「同僚性」をテーマに、強みを生かしたチームビルディングサイクルとその回し方を提唱しているのが今回のゲスト・德ちゃん。 今回は、[ 未来の絵 ] [ 安心の環境 ] [ オープンコミュニケーション ] [ “観”の共有 ] [ フィードバック文化 ] [ 成功体験 ]といった６つの視点から、チームが回っていく方法を考えます。 2026年2月23日イベント 「いま」考えたい、組織作りのプロセスデザイン ー 教師のための「同僚性」の育み方 出版イベント ー...
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#157 学ぶことは生きること 自主夜間中学校の挑戦（３／３） ゲスト：岡山自主夜間中学校 代表・城之内庸仁さん
夜間中学校は「あってはならない」けど、「なくてはならない」と語る城之内さん。一体どういう意味？ 学校のあり方から、日本の社会をどう受け止めるのかが見えてくるエピソードです。 岡山自主夜間中学校 マンスリーサポーターの寄付はこちら https://congrant.com/project/okayamayakanchu/2826 《 ゲスト：岡山自主夜間中学校 代表・城之内庸仁さん 》 2017年に中国地方初となる「岡山自主夜間中学校」を設立し、現在は日本最大規模の自主夜間中学校へと成長させた。香川県初の公立夜間中学開設にも尽力し、英語科教諭として教壇に立った経験も持つ。...
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#156 学ぶことは生きること 自主夜間中学校の挑戦（２／３） ゲスト：岡山自主夜間中学校 代表・城之内庸仁さん
２本目のエピソードでは、城之内さんが夜間中学校を目指した背景を伺います。 映画「学校」（山田洋次監督） https://movies.shochiku.co.jp/yamadayoji/gakkou/ 岡山自主夜間中学校 マンスリーサポーターの寄付はこちら https://congrant.com/project/okayamayakanchu/2826 《 ゲスト：岡山自主夜間中学校 代表・城之内庸仁さん 》...
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#155 学ぶことは生きること 自主夜間中学校の挑戦（１／３） ゲスト：岡山自主夜間中学校 代表・城之内庸仁さん
「自主夜間中学校」って知っていますか？ 様々な事情で学校に通えなかった方や、外国籍の方など多様な方々が学ぶ場を作っている城之内（しろのうち）さんがゲストです。 学ぶことは生きること。いつでも学び直せる学校の最前線にようこそ。 《 ゲスト：岡山自主夜間中学校 代表・城之内庸仁さん 》 2017年に中国地方初となる「岡山自主夜間中学校」を設立し、現在は日本最大規模の自主夜間中学校へと成長させた。香川県初の公立夜間中学開設にも尽力し、英語科教諭として教壇に立った経験も持つ。...
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#154 挑戦の2025年ふりかえり
収録は年末ということで、鎌倉にある大ちゃんの新居に行って２人でおしゃべりしました。 大ちゃんは出版や言語化、つぼけんは写真。それぞれの挑戦をゆるーく話してます。 2026年もぜひ番組にお付き合いください！！ 大ちゃんのメルマガ「学校伴走STORY」 https://www.mag2.com/m/0001698554 《 つぼけん 》...
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#153 教えて先生！③学校と家でどう連携すればいいの？ ゲスト：古内しんごさん・大野佳美さん
前回までに「感覚統合」や「幼保小連携」などについてお話を伺いました。じゃあ、親と先生はどうやって連携すればいいんでしょう？ 現役の教師として大切にしていることや、保護者にしてもらって嬉しいことを聞いてみました。 ①保護者会を大切にする／②隠さない 《 ゲスト：古内しんごさん》（通称：偽善者先生） ◆子育て教育コミュニティ『つみき』代表 ◆教育コーディネーター/小学校教諭 ◆絵本作家 ◆株）先生の幸せ研究所パートナーコンサルタント ◆教育DX実践動画コンクール優秀賞/For Goodアワード2023教育部門最優秀賞…等 ◆特別支援教育/道徳/発達心理学などが専門...
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#152 教えて先生！②学校で先生はどう対応してくれているの？ ゲスト：古内しんごさん・大野佳美さん
「感覚統合」を得るため、じっとしていない子どもたちに対して、学校の先生はどう対応しているんでしょう？ よしみ先生に３つのポイントを教えてもらいました。 ①刺激をあげる／②時間配分／③当たり前のレベルを伝える さらに、幼稚園・保育園から引き継がれる“要録”（指導要録・保育要録）の存在と、なかなか引き継ぎが難しい現状まで突っ込みます。 《 ゲスト：古内しんごさん》（通称：偽善者先生） ◆子育て教育コミュニティ『つみき』代表 ◆教育コーディネーター/小学校教諭 ◆絵本作家 ◆株）先生の幸せ研究所パートナーコンサルタント ◆教育DX実践動画コンクール優秀賞/For...
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#151 教えて先生！①どうしてうちの子はじっとできないの？ ゲスト：古内しんごさん・大野佳美さん
#150 教えて先生！①どうしてうちの子はじっとできないの？ ゲスト：古内しんごさん・大野佳美さん 廊下に寝転ぶ、ぐるぐる回る、椅子をガタガタしたり、階段から飛び降りたり…子どもの行動は不可解そのものです。 でももしも、それらは全て子どもの成長のために必須な行動だとしたら、どう思います？ 今回は「感覚統合」について教えてもらっちゃいます。 特に幼稚園・保育園生から小学校までの教育に目からウロコが落ちるシリーズ、始まりました！ 《 ゲスト：古内しんごさん》（通称：偽善者先生） ◆子育て教育コミュニティ『つみき』代表 ◆教育コーディネーター/小学校教諭 ◆絵本作家...
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#150 AI時代の学び方（後編） ゲスト：宮田純也さん
後半は宮田さんの切れ味鋭いトークが炸裂します。子どもに学ばせたいなら、まずは大人が学ぼう！ 《 ゲスト：宮田純也さん 》 1991年生まれ。早稲田大学高等学院、早稲田大学教育学部 教育学科 教育学専攻...
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#149 AI時代の学び方（前編） ゲスト：宮田純也さん
今回のゲストは「未来の先生フォーラム」の代表理事などを務められている宮田純也さん。 若い頃のパッションのままに団体を立ち上げてしまった熱い話からスタートします。何かが始まりそうなエピソードは前後編です。 #計画的偶発性理論 好奇心 ／ 粘り強さ ／ 柔軟性 ／ 楽観性 ／ リスク需要 《 ゲスト：宮田純也さん 》 1991年生まれ。早稲田大学高等学院、早稲田大学教育学部 教育学科 教育学専攻...
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《 教育の“ほぼ”最前線に迫る 》共育ファシリテーターの大ちゃんと、つぼけんの２人でお届けする番組です。学校教育を始め、子育て・地域・平和学習・受験などなど、学びの最前線にいる方をゲストに呼んで、“ほぼ”最前線に迫っていきます。《 番組Ｘ（旧Twitter） 》つぼけんhttps://x.com/tsuboken_mol
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