ポジティブでありたい心理学徒ラジオ

【お知らせ】7/25より、しばらく不定期に更新いたします！よろしくお願い申し上げます。---本日はゲストに声優の浅井響さんをお迎えして、豊橋の魅力をお伝えしました。浅井さんのXはこちら（https://x.com/hibisuke56）---「単に魅力を伝えるだけでは面白みに欠ける」と考え、永田は豊橋を非難するように努めております。かなり時間を費やして粗探しをしました...！慣れない語りをしておりますが、見守っていただければ幸いです！＜タイムスタンプ＞近日中に更新＜番組紹介＞毎週土曜日に投稿！心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：永田 海専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

性差別の前提となるセックスとジェンダーの区別について扱いました。また、進化心理学的な説明で差別を捉えました。改めて、極めて単純化している点を強調いたします！---録音の設定を間違えてしまったのですが、聞き心地はいかがでしょうか？ちょっと聞き取りづらくなってしまったので、全体的にBGMを抑えて、声を前に出してみました。案外この設定の方がいいのかも...？試行錯誤していきます...！＜言及した本＞※敬称略マリーケ・ビッグ（訳：片桐恵理子 ）『性差別の医学史医療はいかに女性たちを見捨ててきたか』双葉社https://www.futabasha.co.jp/book/97845753182340000000＜出典＞１）Becker, T., Chin, M., & Bates, N. (Eds.). (2022). Measuring sex, gender identity, and sexual orientation. National Academies Press. https://doi.org/10.17226/26424２）女性労働基準規則（昭和六十一年労働省令第三号）. e-Gov法令検索. https://laws.e-gov.go.jp/law/361M50002000003３）厚生労働省. (n.d.). 女性労働基準規則による化学物質が発散する場所での女性労働者の就業制限. https://www.bosei-navi.mhlw.go.jp/glossary/base12.html４）子安増生, 丹野義彦, & 箱田裕司. (2021年). 有斐閣現代心理学辞典. 有斐閣.＜タイムスタンプ＞00:00 - 導入05:37 - セックスとジェンダーの区別13:10 - 本への言及14:48 - 差別の前提（単純な進化心理学から）21:28 - 社会の中で差別を無くす難しさ24:52 - 結び＜番組紹介＞毎週土曜日に投稿！心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：永田 海専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

「食の価値観の違い」を起点として、雑多におしゃべりします！＜言及した本＞高瀬隼子さん『おいしいごはんが食べられますように』https://www.kodansha.co.jp/book/products/0000409462＜タイムスタンプ＞00:00- 導入02:22- 私の食への態度04:05- 食にこだわる人06:22- パートナー選びと食09:20- 『おいしいごはんが食べられますように』11:10- 偏食の大変さ12:18- 読書家ではない話16:51- 食を理由に誘える人に20:36- まとめ＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！※Spotify・Apple Podcastは毎週土曜日に投稿。※YouTubeは編集の都合上、数日前後することがあります。＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

引き続き、私見を好き勝手に話します！やや冗長になってしまったかも...。＜言及した本・動画＞※敬称略三宅香帆「なぜ働いていると本が読めなくなるのか」https://shinsho.shueisha.co.jp/kikan/1212-b/谷川嘉浩「スマホ時代の哲学」https://d21.co.jp/book/detail/978-4-7993-3142-2井上逸兵「映画を2倍速で観ていませんか？（TEDxKeioU）」https://www.youtube.com/watch?v=eeTn1aoFdYY＜タイムスタンプ＞00:00 - ノイズの価値を強調する風潮03:27 - ノイズの強調の弱点06:29 - ここまでの振り返り07:35 -「ノイズを伴う文脈」が重要09:34 - AIは不戦主張をできない10:10 - 共感の重要性12:48 - 受験勉強の価値14:32 - 受験生への言葉17:28 - 悲観的な未来予測19:37 - まとめ・エンディング＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！※Spotify・Apple Podcastは毎週土曜日に投稿。※YouTubeは編集の都合上、数日前後することがあります。＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

雑談多めで私見を好き勝手に話します！今回は前半編で、悲観的な見方が多めです。＜タイムスタンプ＞00:00 - 01:46 導入01:47 - 03:29 一定の正解があればAIには勝てない03:30 - 03:53 文房具トーク03:54 - 06:34 発想力ならAIに勝てるの？06:35 - 10:56 発想力には偶発性が伴う・宗教改革の例10:57 - 13:06 共通の基盤・米津玄師を例として13:07 -16:32 ジェネレーションギャップの消失！？16:33 - 18:57 AIは共通の基盤を解する18:58 - 20:20 まとめ＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！※Spotify・Apple Musicは毎週土曜日に投稿。※YouTubeは編集の都合上、多少前後します。＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

本日はADHDについてお話ししました。可能な限り、現在の医学・心理学の標準的な見解をお話しするように努めております。【用語について】議論が煩雑になるので説明を省きましたが、今回は「発達障害」という言い方を採用しています。DSM-5-TRにおいては「神経発達症」という用語に置き換えられてはいますが、まだ一般に膾炙してはいないと判断し、あえて発達障害で統一をしています。ご承知おきください。また、ASDを「自閉症スペクトラム症」と言い間違えています。「自閉スペクトラム症」が正しい用語です。申し訳ございません！【参考】１）北洋輔, 平田正吾, & 浅川淳司. (2019年). 発達障害の心理学 : 特別支援教育を支えるエビデンス. 福村出版.２）成田奈緒子. (2023年). 「発達障害」と間違われる子どもたち. 青春出版社.（今回は特段言及していませんが、子どもの「発達障害に見える行動」がさまざまな要因で引き起こされうることを取り上げている著作です。今回述べた診断基準と対比することで、どのような状態が発達障害と呼ばれているのかが深く理解できるよに思います）３）※ニューロダイバーシティに関する記事です https://www.meti.go.jp/policy/economy/jinzai/diversity/neurodiversity/neurodiversity.html４）※クリニックによる一般向けのADHDについての解説記事です https://yokohama-mental-clinic.jp/menu/developmental-disorders/adhd/【出典】１）American Psychiatric Association, 日本精神神経学会, 高橋三郎, 大野裕, & 染矢俊幸. (2023年). DSM-5-TR精神疾患の分類と診断の手引. 医学書院.２）Franke, B., Michelini, G., Asherson, P., Banaschewski, T., Bilbow, A., Buitelaar, J. K., Cormand, B., Faraone, S. V., Ginsberg, Y., Haavik, J., Kuntsi, J., Larsson, H., Lesch, K.-P., Ramos-Quiroga, J. A., Réthelyi, J. M., Ribases, M., & Reif, A. (2018). Live fast, die young? A review on the developmental trajectories of ADHD across the lifespan. European Neuropsychopharmacology, 28(10), 1059–1088. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.euroneuro.2018.08.001＜タイムスタンプ＞00:00 - 01:25 導入01:25 - 04:51 診断基準・自称ADHD・グレーゾーンの定義04:52 - 08:16 自称ADHD・グレーゾーン等に対する見解（立場表明）08:17 - 12:27 症状・有病率・原因12:28 - 16:35 診断基準・診断材料・IQ検査16:36 -18:42 2次的障害18:43 - 21:31 大人の発達障害・（治療法）21:32 - 22:43 ぜひ感想をお願いします！22:44 - 27:57「脳の多様性」の良い面・悪い面27:58 - 29:20 結び＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！※Spotify・Apple Musicは毎週土曜日に投稿。※YouTubeは編集の都合上、多少前後します。＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

本日は不登校についての私見をお話しております！＜タイムスタンプ＞00:00 - 02:33 導入02:34 - 04:53 1点目：エネルギー不足の状態と捉える05:54 - 06:50 2点目：親が消耗する事態を避ける08:10 かんかい →「寛解」です！漢字を説明するべきでした06:51 - 08:43 3点目：専門家に頼ることへのハードルを下げておく08:44 - 12:11 4点目：SNSやゲームの制限について12:12 - 16:19 余談：繋がりの重要性（体験談）16:20 - 17:46 余談2：声が枯れている理由17:47 - 19:19 5点目：最終目標を定める19:20 - 21:21 まとめ＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！※Spotify・Apple Musicは毎週土曜日に投稿。※YouTubeは編集の都合上、多少前後します。＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/※ラジオへのメールの場合は「ラジオネーム」の記載をお願いします。内容をラジオ内で扱う可能性がございます！

音質が安定してきましたので、いよいよ本格的に心理学のトピックを扱います！キャッチーなタイトルですが、砂を噛むような「研究法のキホン」が主題です。タイトル詐欺になるのか...？＜出典＞１）Dutton, D. G., & Aron, A. P. (1974). Some evidence for heightened sexual attraction under conditions of high anxiety. Journal of Personality and Social Psychology, 30(4), 510–517. https://doi.org/10.1037/h0037031（※いわゆる「吊り橋効果」の原典です）２）White, G.L., & Kight, T.D. (1984). Misattribution of arousal and attraction: Effects of salience of explanations for arousal. Journal of Experimental Social Psychology, 20, 55-64.（※「因果関係が明確でないときに効果が見られる」という発言の根拠です。ラジオ内では大意を話しています）＜参考＞１）Meston, C. M., & Frohlich, P. F. (2003). Love at First Fright: Partner Salience Moderates Roller-Coaster-Induced Excitation Transfer. Archives of sexual behavior, 32(6), 537–544. https://doi.org/10.1023/A:1026037527455 ２）森直久. (2010). 心理学ってなんだろう：心理学の法則ってどのぐらい確かなものですか？. https://psych.or.jp/interest/ff-39/３）斉藤慎一. (2024). 恋愛はどこまで科学できるのか ：恋の不思議に迫る9つのアプローチ. ナカニシヤ出版.（こちら、おすすめの本です！）→本のリンク： https://www.nakanishiya.co.jp/book/b1...＜タイムスタンプ＞00:00 - 03:00 導入03:01 - 07:25 実験の概要07:26 - 10:01 問題点1（統制）10:02 - 13:59 統制って何？14:00 - 17:10 問題点2（解釈）17:11 - 20:17 まとめ20:18 - 22:06 応用できるタイミングは？22:07 - 25:10 人の複雑性・おすすめ本について24:49 訂正：新書 → 単行本（本のサイズを間違えています）25:11 - 27:00 このラジオについて＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。＜その他＞メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/

長くなってしまいましたので、前半と後半とで分けました。今回は余談パートです。＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。＜その他＞メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/

現代文では、なぜ大学と塾とで解答が異なることがあるのでしょうか？今日は「現代文」という科目について見つめ直してみます。＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。＜その他＞メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/

ラジオにおいて、話題の転換点で流れる音楽は「ジングル」と呼ばれるそうです。おしゃれ〜※ラジオ内でも言及していますが、3回目はポップノイズが乗っています。聞きづらくて申し訳ない！4回目以降はコンデンサーマイク（ハンディではない）を導入します！＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。＜その他＞メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/

第2回です！家事って難しいよね...。※第1回と第2回の一部にノイズや途切れがあります！申し訳ございません。＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。＜その他＞メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/

はじめまして！「ポジティブでありたい心理学徒ラジオ」の初回です。不慣れですがご容赦ください！※第1回と第2回の一部にノイズや途切れがあります。申し訳ございません！＜番組紹介＞心理学を愛する語り手が、様々なトピックについて話します！社会心理学・発達心理学・学習心理学の話題に加えて、日常での気づきや疑問についても取り上げます。また、語り手が携わってきた、大学受験指導の経験をお伝えすることもあります。複雑で難解な議論はありません...！気軽に聞き流してみてください！＜語り手の紹介＞名前：ながた専攻：心理学。特に発達神経症・教育システムに関心がある。事業：「学習支援こすも」を運営。有償の個別指導に加えて、無料相談の枠も設置している。今の教育制度では十分に学ぶことのできない状況にある方々が、平等かつ自由に勉強できるような環境づくりを目指す。＜その他＞メールの宛先：[email protected]学習支援こすも：https://educationcosmo.com/