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PODCAST · education

やじまのアウトプット部屋

by やじま

普段思ったことの備忘録。教育/育児/野球/学び／読書Twitter: @yajimax23https://twitter.com/yajimax23?s=21&t=Z9Gl3_gs_eYUNbto66I6Gg

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Episodes

  1. #211最近読んだ本_國分功一郎「目的への抵抗」「手段からの解放」

    「目的-手段」の枠で考えがちな昨今/「目的は手段を正当化するもの」(ハンナ・アーレント)/浪費と消費/カントによる4種類の「快」/美・善・崇高・快適なもの/「快適なもの」の手段とそうでない手段の違い/そのもの自体を味わっているか？(嗜好)

  2. #210最近読んだ本_鈴木宏昭「私たちはどう学んでいるのか」

    「学び」について学ぶ/学びは螺旋状/起伏あり/一度「落ちる」ときに起きてるメカニズム/試行錯誤の大切さ/親,教育者の我慢…メカニズムを理解していることの大切さ

  3. #209最近読んだ本_東畑開人「カウンセリングとは何か」

    カウンセリングとは？/多様なカウンセリングの手法を統合し、大枠の「カウンセリング」について論じた本/心の位置/自己-心-世界モデル/2種類のカウンセリング(作戦会議・冒険)

  4. #208三宅香帆「考察する若者たち」を読んで〜外の正解を求めすぎない力〜

    「考察する若者たち」が面白かった/考察と批評/他者の正解と自己の正解/自分の頭で考えることの大切さ

  5. #207著名なトレーナーのセミナーに参加して〜当たり前を疑疑う大切さ、自分の脳を通して考えること〜

    「技術と技能」/言葉を大切にする/当たり前を疑うこと/つまり、自分の頭で考えること

  6. #206MLBの指導者の指導風景からの学び〜現代の教育で足りないと感じること〜

    シンシナティレッズ傘下コーチ三好貴士さん/褒めるだけではない/視座を高める声/オフザグラウンドの大切さ/「上手くさせる」のではなく、「成長するマインド」を作り出す

  7. #205「周りを見る」の意味について考えた

    周りを見るとは？/同じものを見ていても「周りが見れる人」「見れない人」がいる/何ができている人が「周りが見れる」のか？/仮説は「think」を挟むか？/①見えてすらない人②見えてるけど何も考えない人③見えていて考えた上で動かない人(損得勘定？)④見えていて考えた上で動いた方がいいと思うが何らかの理由で動けない人⑤見えていて考えた上で動ける人

  8. #204流される人生=オリジナリティ？

    尊敬する佐渡島庸平さんと渡邉康太郎さんそれぞれのインタビューでの共通点「流されて生きたい」/色んな人,本等から影響を受けて生きるということ/誰(何)から流されるか？は多種多様→オリジナリティ/岡田斗司夫の「according to」も同じ概念

  9. #203 1学期の振り返り(担任)

    クラス目標「余白を埋めよ」/生徒を邪魔しない/多くを語りすぎない意識/とはいえどもコミュニケーション量がまだまだ少ない

  10. #202谷川嘉浩著「人生のレールを外れる衝動の見つけ方」を読んで

    哲学者谷川さん本/SNS:寂しさを拭うために誰でも・何でもいいから隙間を埋める行為/自分も誰かにとっては交換可能な存在/いかにそこから脱却し「自分軸」で衝動と向き合う/むしろ「衝動」を迎え入れる状況を作ること/つまりはオタク/やじまのオタクっぷり…MLB,音楽部。ファッション,野球,教育… https://numerous-act-979.notion.site/143342321bde80529190c23619a72812?pvs=73

  11. #201ChatGPTと「良い練習とは？」について考えてみた

    1人ブレスト/「良い練習」ってなんだろう？/良い練習がわからなければ良い練習を「しようとする」ことができない/助けてchat GPT/哲学対話形式で問いてくれる/前のめり 「選手が“前のめり”に目的を持って取り組み、自己の変化（成長）を感じられるプロセスであり、チーム全体として相乗効果を生み出し合っている状態。」 ↓ 「選手一人ひとりが「自分の成長とチームの目標」を重ね合わせ、目的を理解し、自分の意思で前のめりに取り組む中で、仲間とともに変化を生み出すプロセス。 そこには雰囲気の良さ・信頼・必要とされる感覚があり、未来の自分に希望を持てている。」...

  12. #200「辛い」と「辞めたい」の距離感

    「国宝」を観たピース又吉の感想/体罰のシーン/「辛いから辞めればいいのに」に対する違和感/辛いことを承知で続けてる/辛いと辞めたいには距離感がある/近い人…近い未来しか見れない人/遠い人/遠い未来を見れる人？

  13. #199漫画「ジャイアントキリング」が指導者にとって必読書

    サッカー漫画/監督が主人公/18巻は特に指導者に響く/「見ている」感/Iメッセージ/怒って持ち上げるのではなく、「お前らはもうここまでできる」という信頼感で持ち上げる/チーム一丸

  14. #198映画「国宝」鑑賞。感じたこと

    愛憎/愛と憎しみは共存できる/それ故の葛藤/life-work/どちらの視点も分かってはいながらも決断する行動は1つ/いつ過去を振り返るかで、良い悪いは変わり続ける/「いまここ」を大切にすること

  15. #197Netflixドラマ「アドレセンス」が考えさせられた

    1カットドラマ/1話1話焦点が変わる/父親の葛藤/理想と現実のギャップ/選択できる行動は1つ

  16. #196矢嶋流習慣化のコツ〜キリは良くするな！〜

    習慣化するためのコツ/①if-then planning(習慣化してるものとセットにする)/②ハードルを低く/③キリを良くしない/あえてちょっと進めて終わらせる/次に始めるハードルを下げる

  17. #195娘との近況〜成長は2次元の右肩上がりではない〜

    久々のMRIに！/去年はそこまで怖がらず、今年は大いに怖がった/「怖さを知っている」点では成長？/年を増すごとにできることも増えればできないこともある/成長は２次元的な方向ではないのでは？/あらゆる方向に進むことを「変化」→「成長」と呼ぶのでは？/できなくなること含めて受け止める、面白がることも大切か。

  18. #194「初志貫徹」が苦手〜アジャイル型人材を求めて〜

    最近読んだ本/山口周さんの本にハマり中/長期的な目標が成長を阻害？→偶発的(セレンディピティ)な「人・物・事」の出会いを減らしかねない/一意専心でいることを危惧/昔から「初志貫徹」が苦手/やってみて軌道修正することが得意/「アジャイル型組織」/キチっとルールメイキングをしきらずに、やってみてから修正をする/新しくiPad型授業に取り組む先輩教員の凄さ

  19. #193娘のUFOキャッチャーへの向き合い方と高校生の1打席の向き合い方に類似性を感じる

    UFOキャッチャー/子供は「獲れるかも」という淡い期待だけで100円を投入/大人から見ていると「もっと考えれば」/1試技に対するこだわりのなさ、なんとなくの期待値だけで行う/高校生の1打席にも意識の違いがまちまち/「打てるかもしれない」で立つ選手、前の打席からの流れを汲んで打席に立つ選手、他の選手の打席との流れを汲んで打席に立つ選手…子供と大人のUFOキャッチャーへの向き合い方と同じでは？

  20. #192クラステーマ「余白を埋めよ」について

    「品格あるリーダー」/示唆深い人ほど言葉を大切にする/リーダーとは？品格とは？/多様なリーダーシップ論/共通する余白を埋める力/余白を作る力/挨拶…「一挨一拶」

  21. #191_solutionを忖度させないために

    日常にたくさん転がっているsolution/生徒-生徒間でのsolution/生徒の正解ではなく先生の正解に忖度をする/忖度してる限り前に進めない/いかに本心を語る環境を作れるか？

  22. #190良いスピーチと感動するスピーチは別？

    3月はスピーチをよく聞く/卒業式のスピーチ/娘の卒園式のスピーチ/「美味しかったおかずは何？」という素朴でシンプルな質問が1番親を涙させた/良いスピーチと感動するスピーチは別軸/感動…100点をもらう内容でなくても、リスナーに具体的な描写を想像させうることがマスト？

  23. #189最近の娘との遊びから〜遊びと学びは近いところにある？〜

    マリオにハマる/マリオパーティで足し算,数の大小の概念/マリオワンダーで手の細かい操作,何度もトライ/マリオメーカーでトライ&エラー,創作/ごっこ遊びで足し算カードゲーム/どうぶつしょうぎ/遊びの中で学びを生む/親が環境を設定する/導きたい行動を言葉で誘導するのではなく、環境で誘導する

  24. #188最近読んだ漫画(チ。)から感じたこと〜ロジカルシンキング〜

    魚豊さんの漫画がおもろい/「チ。」と「ようこそFACTへ」/信仰の尊さと脆さ/文字を読むことの尊さ/陰謀論は大きな不安と小さな偶然/ロジカルシンキングができることによりドツボにハマる可能性/繋げる力だけでなく、疑問を持てる力を/「頭のいい人は、わかる量が多いのではなくわからない量が多いのである」

  25. #187生徒の振り返り(言語化)から改めてメタ認知の大切さを感じた

    振り返りシーズン/生徒の振り返りを見て/自己都合を書くのか、他者視点で書くのか/具体的に言語化できるか/要はメタ認知に差があるのではないか？/メタ認知がある→自分の価値基準以外で行動を決めることができる/メタ認知が弱い→自分の価値基準を過信する→自分の価値基準でしか行動をしきれない

  26. #186良い学習は「輪郭線」がはっきりしているものである〜今井むつみ本を2冊読んで感じたこと〜

    今井むつみ「学力喪失」「何回説明しても伝わらないはなぜ起こるのか？」を読んで/スキーマ大切/スキーマ…暗黙知,正しいかわからないが自身で持ってる知識/スキーマの質を高めるには知識の輪郭を明確にさせることでは？/正しいことだけでなく、正しくないことも知ること

  27. #185「挫折」の捉え方、向き合い方

    pivot中室牧子教授回より/ https://youtu.be/wQotnuM39qg?si=g064_ltUk7ZW2SGd /慶應の学生でも失敗をしないように生きている/矢嶋の過去の体験談/「矢嶋は挫折してない人生でいいよな」に納得もしつつ、違和感を感じた/日々の生活で挫折をすること/上を見ることで挫折(失敗)と捉えること⇔下を見て安心すること/広げる、深める力

  28. #184自走する組織になるための一丁目一番地を考えてみた

    野球部顧問として取り組んでる近況/自走してもらうために/思考の深掘り/言語化

  29. #183幼稚園の送迎に行って考えたこと

    気持ちが移ろいゆく幼稚園児/持ちつ持たれつな関係/自分の感情を優先したいとき・相手の気持ちを優先させるとき/親の姿勢/子供の見えない部分で手をつなげるか？/親の安心→親子関係の安心/子供の精神衛生の安定

  30. #182わかるとは輪郭をくっきりとさせること

    為末大氏のYouTubeより/ https://youtu.be/oUkGgOd0A7A?si=1pIjvYR1sBXXzz4i /直感とは何かを考えるためには当てずっぽうを考える必要/○○をわかるためには○○以外のものを知る必要性/わかるとは輪郭をくっきるとさせること/授業も野球も同じ

  31. #181 子供が真似するのは親の言葉だけでなく親の○○？

    友人との会話にて/娘の語彙力/親の言葉を真似て伸びる/言葉以外にも親から受ける影響は大きい/ex.ストレスフルな状況に瀕した際の「反応」すらも真似るのでは？/子どもの選択肢の中に親の理想とする「反応」を入れられるように背中を見せる/むしろストレスフルな状況が起こることすら子供に「反応」を見せるチャンス/いじめられていた子の「反応」から学ぶ/小学生の自分の考えと親になってから回想した考えの違い

  32. #180 叱る・怒るの違いは伝える側のエゴ？

    友人との会話にて/「厳しさ」で満足をする？/怒ると叱るを区別できるのはアウトプットしてる指導者側だけ？/叱るとは、ネガティブな言動によって相手をコントロールする行為/叱らずともどう教育していくのか？

  33. #179話題沸騰の兵庫県知事選から感じたこと

    兵庫県知事選/斎藤元彦/SNSでの論争(バトル)/過去にない盛り上がり/片方の支持者が片方を罵ることへの疑問/民主主義≒合意形成/第三者が判断できるのか？/「今」何が正しいかを判断できるのか？

  34. #178ツルッとした課題〜課題をすぐ解決する恐ろしさ〜

    宇田川元一教授(埼玉大学)/「企業変革のジレンマ」/ https://youtu.be/U-z49Yu-USA?si=mq-mBu11rzV2ajH_ /構造的無能化/課題解決をすぐにしたがる/つるっとした課題/課題をふかぼる力≒イシューを見つける力

  35. #177前田健さんのYouTubeライブから感じたコミュニケーションの極意

    オンラインでのコミュニケーションの難しさ/相手を想像する力/余白を埋める力/今日のドライなコミュニケーション(ex.論破)…余白を埋める努力をしない/どちらのコミュニケーションを選択するか？

  36. #176娘の運動会終了！そこから感じたこと

    1年前との違い/「マネ」の解像度/感謝

  37. #175ストレッチに関する研究を聞いて思いついたこと

    YouTube「pivot」ストレッチ回より/通説をことごとく批判/「筋肉は柔らかくならない」/痛みに強いか否かだけ/大切なのは継続力/WBC日本代表の股割り/地味なことを継続できる人間か否か

  38. #174秋季大会1回戦を終えて

    1回戦突破！/勝っても満足しない顔をするメンバー/自分たちの課題に対して向き合い始めている/練習メニューを決めるところから主体性が生まれ始めている/練習効率・質の向上/視座を高い状態のままレベルを高めたい

  39. #173正解ではなく考えを持つ

    一人で草むしりをする選手/自分に考えがあって行動をする/正解を持つ→指導者の様子を伺って行動する/自分の考えを持つ→自分の納得できることに行動する/"こと"に集中すべき時に指導者と目が合う選手≒大人の正解に気持ちが向いている選手/正解の前に、考えを持ってもらえるように(仮説って大切ね〜。)

  40. #172部門制リーダーをどうしたら活かせるか？

    新チームから部門制リーダー始動/月毎の目標/振り返りの質/電子化/責任感,リスクを負わせることができるか？

  41. #171長いエンタメ、短いエンタメ

    家に置いてある一番くじの商品を見て感じたこと/楽しめる時間の長さ

  42. #170 「聞く」と「聴く」の違いについて学んだ

    https://youtu.be/PJfTNVxQ4LI?si=V1lw4jmTEWDeHb_o /聞くと聴く/ジャッジをするか否か/やじまの指導教官のスタイル/その場でジャッジをせずに聴く/その場でジャッジ(対立)する以上に、達成したい目標が達成しやすい行動にフォーカス

  43. #169菊池タクト氏の指導の凄さについて考えてみた

    菊池タクト/打撃指導について/凄さは「知識ベース」以外のところ(知識もお持ちだけど)/「伝え方ベース」/どう伝えれば動作が獲得できるか？要素を分ける=スモールステップ/指導者の解像度により、分ける位置、量が変わる/菊池タクト氏は細かく分けることができる/同段階を踏むと定着するか？が明確になっている

  44. #168アンテナが高くなる発動条件がわかった

    アスリート勉強会での話を聞いて https://youtu.be/NiYMlm1YldQ?si=-JTVQzPSq8aFjhw7 /アンテナを高めるには？/やじまの鍵は劣等感/人に劣ってると感じた時に追いつきたくなってしまう／劣等感→向上心への転換

  45. #167辻正人さんの講演会に参加した〜やり直しができる強み〜

    多賀少年野球クラブ/辻正人さん/高圧的な指導からの脱却/「変わる」凄さ/自分が変わるために必要な要素

  46. #166ベクトルの方向/遊びの意義

    自分に向くか、他者に向くか/成長するかしないかの差/遊びは自分にベクトルを向ける行為？/工夫すること/習い事ははベクトルが自分に向きにくい？/特に習い事しかせずに遊んでこない→レールを歩くだけ

  47. #165夏の敗戦,感じたこと・学んだこと

    1-8/強豪私学の壁を越えるには/解像度/大学野球/下級生への問い/応援される野球部

  48. #164最近読んだ小説

    平野啓一郎「空白を満たしなさい」/「三体」/分人主義/個人=individualの対義語/人となりは相対的/好きとは、その人もいる時間の自分を好きになること

  49. #163夏の大会を通じて成長する〜終わりではなく始まり〜

    シード校との対戦/結果云々以上に得られる財産/部活動を通して何を得たか/今後の人生の糧になってほしい

  50. #162マンダラチャートの解像度が上がった

    目標達成のためのシート/自己開示としてのシート/サイモンシネック「whyから始めよ」/how-what-whyではなく、why-what-howへ

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