Skip to content
PodParley
AUDIENTIA CZECH podcast artwork

PODCAST · education

AUDIENTIA CZECH

by Audientia

Become a Paid Subscriber: https://podcasters.spotify.com/pod/show/audientiaacademy/subscribeAI reads, you succeed!🌟 Study smarter, not harder.📚

Publisher-supplied feed metadata · PodParley refreshed Apr 8, 2025 · Source feed

Subscribe · 0 Bookmark

Episodes

  1. Marketing Management

    Marketing Management

  2. Production Management

    Production Management

  3. ESIC | Macroeconomics Units

    Macroeconomics Units

  4. ESIC | Marketing Plánování a Management

    Marketing Plánování a Management

  5. ESIC | Marketing Planning and Management

    Marketing Planning and Management

  6. ESIC | PRODUCTION MANAGEMENT UNIT 3

    PRODUCTION MANAGEMENT UNIT 3

  7. ESIC | PRODUCTION MANAGEMENT UNIT 2

    PRODUCTION MANAGEMENT UNIT 2

  8. ESIC | Introduction to Statistics + Types of Statistics

    Introduction to Statistics + Types of Statistics

  9. ESIC | Úvod do statistiky a typy statistiky

    Úvod do statistiky a typy statistiky

  10. ESIC | PRODUCTION MANAGEMENT UNIT 1

    🔵 UNIT 1 – Answers (based only on Unit 1 presentation)📌 Source:1. Why should you study Operations Management?Because Operations Management: • Creates value by transforming inputs into goods and services. • Improves productivity. • Reduces costs. • Increases customer satisfaction. • Builds...

  11. Speciální pedagogika - obecně | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Speciální pedagogika je obor pedagogiky, který se zabývá vzděláváním a podporou jedinců s různými druhy znevýhodnění, včetně fyzických, senzorických, intelektových, komunikačních nebo emočních a behaviorálních. Hlavním cílem speciální pedagogiky je poskytnout těmto jedincům rovné příležitosti k...

  12. Surdopedie | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Surdopedie je obor speciální pedagogiky, který se zabývá vzděláváním a podporou lidí se sluchovým postižením, obvykle od narození nebo od raného dětství. Jeho hlavním cílem je umožnit jedincům se sluchovým handicapem efektivně komunikovat, získávat vzdělání a integrovat se do společnosti....

  13. Zákony učení, druhy a učení předškolních dětí | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Zákony učeníZákon efektu Definice: Chování, které je následováno příjemnými důsledky, má tendenci se opakovat, zatímco chování následované nepříjemnými důsledky má tendenci se eliminovat. Příklad: Dítě, které je po chování odměněno sladkostí, bude mít tendenci toto chování opakovat. Definice:...

  14. Psychologie jako věda a metody jejího zkoumání | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Psychologie jako věda Definice: Psychologie je vědecký obor, který studuje chování a myšlení jednotlivců, a to jak v rámci jednotlivců samotných, tak i ve vztahu k jejich prostředí. Charakteristiky psychologie jako vědy: Empirická základna: Založena na empirických důkazech získaných pomocí...

  15. Pedagogika jako věda | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Pedagogika jako věda Definice: Pedagogika je multidisciplinární obor, který se zabývá studiem vzdělávání a výchovy jednotlivců ve vztahu k jejich osobnosti, sociálním interakcím a prostředí, ve kterém se učení a rozvoj odehrává. Charakteristiky pedagogiky jako vědy: Systémovost: Studuje…

    more

  16. Režim dne, biologické rytmy, únava a spánek, neverbální komunikace | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Režim dne Definice: Strukturované uspořádání aktivit a odpočinku během jednoho dne. Charakteristiky: Definice: Přirozené cykly biologických procesů v těle, které se opakují v pravidelných intervalech. Charakteristiky: Únava: Stav snížené fyzické a/nebo mentální energie, který může být způsoben...

  17. Kurikulum a základní pedagogické dokumenty | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Kurikulum Definice: Kurikulum je plánovaný a organizovaný soubor vzdělávacích cílů, obsahu, metod a hodnocení, který určuje obsah a průběh vzdělávacího procesu. Charakteristiky: Typy kurikula: Školní vzdělávací program (ŠVP): Rámcový vzdělávací program (RVP): Školní řád: Tyto dokumenty jsou…

    more

  18. Učení a paměť | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Učení a paměťUčení Definice: Proces získávání nových znalostí, dovedností nebo chování. Charakteristiky: Typy učení: Definice: Schopnost uchovávat a obnovovat informace. Charakteristiky: Typy paměti: Faktory ovlivňující paměť: Učení a paměť jsou vzájemně propojeny: Proces učení zahrnuje kódování,...

  19. Obecná didaktika | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Obecná didaktikaDefinice Obecná didaktika je obor pedagogiky, který se zabývá teoretickými a praktickými aspekty vzdělávání a učení. Zaměřuje se na principy a metody vyučování a učení v širokém kontextu. Cíle vzdělávání: Stanovení očekávaných výstupů a kompetencí, které by měli žáci dosáhnout....

  20. Pozornost, emoce, verbální komunikace | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Pozornost Definice: Schopnost soustředit se na určitý podnět nebo činnost. Charakteristiky: Faktory ovlivňující pozornost: Zájmy, únavu, prostředí, vnější podněty. Definice: Subjektivní prožitky spojené s určitými psychologickými a fyziologickými reakcemi. Charakteristiky: Funkce emocí…

    more

  21. Činitelé výchovně vzdělávacího procesu - osobnost učitele, učební styly žáků | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Činitelé výchovně vzdělávacího procesuOsobnost učitele Role a vliv: Učitel je klíčovou postavou ve vzdělávacím procesu, jeho osobnost výrazně ovlivňuje motivaci, výkon a vývoj žáků. Charakteristiky efektivního učitele: Definice: Různé způsoby, jakými žáci nejlépe přijímají a zpracovávají…

    more

  22. Temperament, charakter a morálka | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Temperament Definice: Vrozené vlastnosti osobnosti, které ovlivňují emocionální reakce a chování. Charakteristiky: Stabilní v čase, ovlivňuje rychlost a intenzitu reakcí na podněty. Typy: Definice: Soubor psychologických a morálních vlastností získaných během života. Charakteristiky: Ovlivněný...

  23. Formy výchovy a vzdělávání | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Formy výchovy a vzděláváníFormální vzdělávání Definice: Strukturované vzdělávání poskytované školami, univerzitami a dalšími vzdělávacími institucemi. Charakteristiky: Organizovaný kurikulum, pravidelné hodnocení a certifikace. Příklady: Základní škola, střední škola, vysokoškolské studium....

  24. Sociální psychologie | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Sociální psychologieDefinice Sociální psychologie je vědecká studie toho, jak jsou myšlenky, pocity a chování jednotlivců ovlivňovány přítomností, představou nebo implicitním vlivem jiných lidí. Sociální vliv: Způsob, jakým přítomnost druhých ovlivňuje naše chování. Zahrnuje konformitu…

    more

  25. Předškolní pedagogika | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Předškolní pedagogikaCíle Celostní rozvoj dítěte: Podpora fyzického, emocionálního, sociálního a kognitivního vývoje. Příprava na školu: Rozvoj základních dovedností a návyků potřebných pro úspěšný vstup do základní školy. Hra: Klíčový prostředek učení, který podporuje kreativitu a sociální...

  26. Inteligence, chyby v interpersonální percepci a sociální vlivy | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Inteligence Inteligence je schopnost rozumět, učit se, řešit problémy a přizpůsobovat se novým situacím. Může být měřena různými testy a zahrnuje různé aspekty jako logické myšlení, verbální dovednosti a paměť. Haló efekt: Tendence hodnotit někoho pozitivně na základě jednoho pozitivního rysu....

  27. Pedagogika volného času | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Pedagogika volného časuCíle Rozvoj osobnosti: Podpora individuálního růstu a sebepoznání. Sociální kompetence: Zlepšení spolupráce a komunikace. Aktivní trávení volného času: Povzbuzování k zdravým a smysluplným aktivitám. Prevence negativních jevů: Předcházení kriminalitě a závislostem.…

    more

  28. Empatie, úzkost a strach ve škole, motivace a naučená bezmocnost | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Empatie, úzkost a strach ve škole, motivace a naučená bezmocnost jsou klíčová témata, která ovlivňují prostředí a výkonnost žáků. ### Empatie Empatie ve škole znamená schopnost učitelů a žáků rozumět a vnímat pocity druhých. Vysoce empatické prostředí podporuje pozitivní vztahy, zlepšuje…

    more

  29. Alternativní pedagogika | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Alternativní pedagogika Montessori Zakladatelka: Maria Montessori Principy: Samostatnost, praktické dovednosti, individuální tempo Metody: Speciální pomůcky, připravené prostředí, učitel jako průvodce Waldorfská pedagogika Zakladatel: Rudolf Steiner Principy: Holistický rozvoj, umění, řemesla...

  30. Prenatální vývoj, období novorozenecké, kojenecké, batolecí a předškolní věk dítěte | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Prenatální vývoj (před narozením): Zygota (0-2 týdny): Oplodněné vajíčko se dělí a vytváří blastocystu, která se implantuje do dělohy. Embryo (3-8 týdnů): Vývoj základních orgánových systémů a struktury těla. Fetus (9 týdnů až porod): Růst a zrání orgánů, pohyby plodu, vývoj smyslů. Fyzický…

    more

  31. Rodinná výchova | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Rodinná výchova je proces, kterým rodiče a rodinní příslušníci podporují fyzický, emocionální, sociální a kognitivní rozvoj dítěte. Zahrnuje: Fyzická péče: Zajištění základních potřeb jako strava, oděv a zdravotní péče. Emocionální podpora: Poskytování láskyplného a bezpečného prostředí. Sociální...

  32. Charakteristika školního věku, adolescence, dospělosti a stáří | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Školní věk (6-12 let): Fyzický rozvoj: Stabilní růst, zlepšení jemné i hrubé motoriky. Kognitivní rozvoj: Rozvoj logického myšlení, schopnost řešit problémy, zvyšující se pozornost a paměť. Sociální rozvoj: Posilování vztahů s vrstevníky, rozvoj sociálních dovedností a empatie, formování školní...

  33. Speciální pedagogika | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Speciální pedagogika je obor zabývající se vzděláváním a podporou jedinců s různorodými vzdělávacími potřebami a specifickými vývojovými nebo učebními obtížemi. Cílem je poskytnout jim vhodné prostředky, metody a podporu, aby mohli plně rozvinout svůj potenciál a úspěšně se integrovat do...

  34. Česká Literatura po roce 1945 | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Česká literatura po roce 1945 je obdobím, které reflektuje dramatické události v českých zemích, zejména po skončení druhé světové války a nástupu komunistického režimu. Toto období je charakterizováno rozmanitostí literárních směrů, od socialistického realismu až po postmodernu. V prvních...

  35. Česká Literatura v době okupace | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Česká literatura v době okupace odkazuje na období, kdy bylo Československo okupováno nacistickým Německem během druhé světové války (1939–1945). Tato éra byla charakterizována tvrdým politickým režimem a omezením svobody projevu. Navzdory obtížím však česká literatura v této době pokračovala,...

  36. České meziválečné drama | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    České meziválečné drama je označení pro dramatickou tvorbu v českém jazyce, která vznikala mezi první a druhou světovou válkou. Toto období bylo charakterizováno politickými, sociálními a kulturními turbulencemi, které ovlivnily i uměleckou tvorbu. V meziválečném dramatu se často odrážely...

  37. Moderní umělecké směry v Literatuře 1.pol. 20. stol. | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Moderní umělecké směry v literatuře první poloviny 20. století reflektovaly rozsáhlé společenské a kulturní změny té doby. Tato období literatury byla ovlivněna dramatickými událostmi, jako byly světové války, revoluce, technologický pokrok a sociální změny. Mezi klíčové směry patřily...

  38. Jarní almanach básnický a Skupina 42 | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Jarní almanach básnický byl literární sborník, který vydávala česká literární skupina Skupina 42. Tato skupina byla aktivní v první polovině 20. století a sdružovala mladé básníky, kteří se věnovali modernistické poezii. Jarní almanach básnický byl jedním z hlavních projektů této skupiny a…

    more

  39. Reflexivní a mediativní poezie | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Reflexivní poezie se zaměřuje na vnitřní myšlenky, pocity a procesy autora. Tato forma poezie reflektuje autorskou introspekci a osobní zkušenosti. Básník se v ní často zamýšlí nad svým vlastním životem, emocemi a myšlenkami, a snaží se je vyjádřit prostřednictvím veršů. Mediativní poezie naopak...

  40. Česká poezie 1.pol. 20. století | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Česká poezie v první polovině 20. století byla ovlivněna modernismem, symbolismem a avantgardou. Důležitými směry byly Osma a avantgardní hnutí. Autoři jako Karel Toman, František Gellner a Vladislav Vančura reflektovali společenské a politické změny té doby.

  41. Sociálně kritická próza mezi válkami | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Sociálně kritická próza mezi válkami je literární dílo, které reflektuje společenské problémy, nerovnosti a konflikty mezi dvěma válkami. Autor využívá literárního vyjádření kritiky politických, sociálních a ekonomických struktur, které se objevují v období mezi válečnými konflikty. Tato próza…

    more

  42. Příjem, zpracování a přeměny látek a energií v těle živočichů a člověka | MATURITA | BIOLOGIE | AUDIENTIA

    Metabolismus je komplexní biochemický proces, který probíhá v buňkách těla živočichů, včetně člověka. Zahrnuje příjem živin a látek potřebných pro životní funkce, jejich zpracování a transformaci na energii a stavební bloky pro buněčné struktury. Při tomto procesu se konzumované potraviny...

  43. Demokratická próza mezi válkami | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Demokratická próza mezi válkami" může být literárním žánrem, který se věnuje vyprávění o událostech, lidských osudech a společenských podmínkách během období mezi válečnými konflikty, zejména v demokratickém kontextu. Tento žánr může reflektovat demokratické hodnoty, politické systémy, sociální...

  44. Imaginativní próza mezi válkami | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Imaginativní próza mezi válkami" je literární žánr, který se zaměřuje na vytváření fikčních světů a příběhů, odehrávajících se v období mezi válečnými konflikty. Tento žánr umožňuje autorům a autorkám zkoumat různé alternativní realitní scénáře, analyzovat lidskou povahu a společnost v kontextu...

  45. Psychologická próza mezi válkami | MATURITA | LITERATURA | AUDIENTIA

    Psychologická próza mezi válkami" je literární dílo, které se zabývá lidskou psychikou, emočními stavy a vztahy mezi lidmi v období mezi válečnými konflikty. Toto téma umožňuje autorovi zkoumat dopady války na lidskou mysl, citlivost a chování, a soustředit se na psychologické aspekty postav...

  46. Stres, syndrom vyhoření a duševní hygiena | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Stres: Stres je reakce těla na nepříznivé situace, která vyžaduje adaptaci nebo změnu. Může být fyzický nebo psychický a dlouhodobý stres může mít negativní dopad na fyzické i duševní zdraví. Syndrom vyhoření: Syndrom vyhoření je stav emocionálního a fyzického vyčerpání, často spojený s…

    more

  47. Dějiny pedagogiky | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Dejiny pedagogiky jsou studiem vývoje vzdělávacích teorií, metod a institucí v průběhu času. Zahrnují významné myšlenky, pedagogické proudy a osobnosti od starověku po současnost. Kriticky zkoumají výzvy, trendy a změny v oblasti vzdělávání, což pomáhá pochopit současný vzdělávací systém a jeho...

  48. Úvod do pedagogické psychologie | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Pedagogická psychologie je odvětvím psychologie, které se zabývá psychologickými principy, teoriemi a výzkumem v kontextu vzdělávání a výuky. Zaměřuje se na studium kognitivního, emocionálního a behaviorálního vývoje jednotlivců během vzdělávacího procesu. Klíčové oblasti zahrnují učení, paměť,...

  49. Významné osobnosti v dějinách pedagogiky | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    V dějinách pedagogiky se vynořilo mnoho významných osobností, jejichž přínos k formování vzdělávacích teorií a metod byl význačný. Někteří z nich jsou: Jan Amos Komenský (1592-1670): Český pedagog, filozof a spisovatel, známý jako "otec moderní pedagogiky". Propagoval humanistický přístup k...

  50. Pedagogická diagnostika | MATURITA | PEDAGOGIKA | AUDIENTIA

    Pedagogická diagnostika je proces hodnocení a posuzování vzdělávacích potřeb, schopností, dovedností, znalostí a postojů jednotlivců. Cílem je získat informace pro plánování a optimalizaci vzdělávacího procesu, přizpůsobení výuky potřebám žáků a posouzení výsledků vzdělávání. Používá různé metody…

    more
View all 82 episodes →

Type above to search every episode's transcript for a word or phrase. Matches are scoped to this podcast.

Searching…

We're indexing this podcast's transcripts for the first time — this can take a minute or two. We'll show results as soon as they're ready.

No matches for "" in this podcast's transcripts.

Showing of matches

No topics indexed yet for this podcast.

Loading reviews...

ABOUT THIS SHOW

Become a Paid Subscriber: https://podcasters.spotify.com/pod/show/audientiaacademy/subscribeAI reads, you succeed!🌟 Study smarter, not harder.📚

HOSTED BY

Audientia

CATEGORIES

education

Frequently Asked Questions

How many episodes does AUDIENTIA CZECH have?

AUDIENTIA CZECH currently has 82 episodes available on PodParley. New episodes are automatically indexed when they're published to the podcast feed.

What is AUDIENTIA CZECH about?

Become a Paid Subscriber: https://podcasters.spotify.com/pod/show/audientiaacademy/subscribeAI reads, you succeed!🌟 Study smarter, not harder.📚

How often does AUDIENTIA CZECH release new episodes?

AUDIENTIA CZECH has 82 episodes. Check the episode list to see recent publication dates and frequency.

Where can I listen to AUDIENTIA CZECH?

You can listen to AUDIENTIA CZECH on PodParley by clicking any episode. We provide an embedded audio player for direct listening, and you can also subscribe via your preferred podcast app using the RSS feed.

Who hosts AUDIENTIA CZECH?

AUDIENTIA CZECH is created and hosted by Audientia.
URL copied to clipboard!