Der Kita Podcast für bedürfnisorientierte Pädagogik

Regulation ist eines der zentralen Themen der bedürfnisorientierten Pädagogik — und gleichzeitig eines, das im Alltag oft missverstanden wird. In dieser Folge sprechen Lea und Ineke Eilers sehr tiefgehend darüber, was Regulation wirklich bedeutet, warum sie eine lebenslange Aufgabe ist und wie Fachkräfte sich selbst und Kinder dabei begleiten können

In dieser Folge spreche ich mit _**Sebastian Lisowski**_ über ein Thema, das im pädagogischen Alltag oft entscheidend ist und trotzdem viel zu wenig Aufmerksamkeit bekommt: **Praxisanleitung** und **Praxismentoring** in der Kita. Sebastian ist staatlich anerkannter Erzieher, Kindheitspädagoge, Fachberater, Fortbildner und Autor. Mit über 17 Jahren Berufserfahrung bringt er nicht nur viel fachliches Wissen mit, sondern auch sehr persönliche Erfahrungen aus seiner eigenen Ausbildungszeit. Genau darüber sprechen wir offen: über Momente, in denen Begleitung stärkt, aber auch über Situationen, in denen Auszubildende sich allein gelassen, abgewertet oder überfordert fühlen. Mich bewegt dieses Thema sehr, weil Ausbildung in der Kita nicht einfach „nebenbei“ laufen darf. Wenn wir wollen, dass Menschen in diesem Beruf bleiben, brauchen sie Räume, in denen sie sich sicher fühlen, lernen dürfen, ernst genommen werden und wachsen können. Genau da setzt Sebastian mit seinem Ansatz an: weg von klassischer, bewertender Anleitung und hin zu einem Praxismentoring auf Augenhöhe. Wir sprechen darüber, warum viele angehende Fachkräfte schon früh aus dem System aussteigen, was sie stattdessen brauchen, wie gelingendes Onboarding aussehen kann und welche Haltung Mentorinnen und Mentoren wirklich mitbringen sollten. Gleichzeitig schauen wir auch auf die schwierige Seite: Wie gehen wir damit um, wenn eine Person vielleicht nicht für den Beruf geeignet ist? Und woran merken wir das? Eine Folge über Beziehung, Verantwortung, Schutz, Reflexion und die Frage, wie Ausbildung in der Kita menschlicher, professioneller und nachhaltiger gestaltet werden kann.

Bertelsmann-Studie „Fachkräfte schauen hin“ – im Gespräch mit Dr. Marina Lagemann In dieser Folge vom Kita-Podcast spreche ich mit Dr. Marina Lagemann über eine neue, sehr große Studie der Bertelsmann Stiftung: „Psychosoziale Belastung und Kinderschutz in der Kita – Fachkräfte schauen hin“. Mich hat an dieser Studie besonders bewegt, dass sie mit über 21.000 befragten pädagogisch Tätigen (u. a. Leitungen, Fachkräfte, Auszubildende/Studierende, Praktikant*innen) einen sehr breiten Einblick gibt: Wie häufig wird verletzendes Verhalten beobachtet? Was macht das mit den Teams? Und warum greifen Menschen in Situationen, in denen Kinder Schutz bräuchten, manchmal nicht ein? Wir sprechen darüber, wie stark Fachkräfte durch solche Beobachtungen belastet sind – und warum Kinderschutz und Fachkräftebindung für mich nicht getrennt gedacht werden können. Besonders eindrücklich fand ich die beschriebenen Gefühle: Mitgefühl und Wut – aber auch Ohnmacht, Scham, Angst und Resignation. Außerdem teile ich ein Update: Wir arbeiten gerade am großen BoP Onlinekurs (6 Module, ca. 16 Stunden Videomaterial). Dazu gibt es ein kostenloses Webinar am 13.03. von 18–19 Uhr – den Link packe ich in die Shownotes.

Ein ungeplantes, ehrliches Jahreswechsel-Gespräch: Wir sprechen über Stolz als Gefühl (und als Bewertung), über Sprache, Prägung und darüber, warum „Ich bin stolz auf dich“ ganz Unterschiedliches auslösen kann. Dann wird es persönlich: Lea teilt den Verlust ihrer Mutter – und wir reden über Trauerwellen, Kinder im Abschied und warum Tod ein Thema sein darf. Zum Schluss blicken wir auf Kitas heute: Teamkultur, Widerstände, Kinderschutz – und das, was wir uns für 2026 wünschen.

Krippe – ja oder nein? Kaum eine Frage wird unter Eltern, Fachkräften und gesellschaftlich so emotional, so kontrovers und so pauschal diskutiert wie diese. In dieser Episode nehme ich mir bewusst Zeit, diese Frage aus pädagogischer, bindungstheoretischer, gesellschaftlicher und politischer Perspektive zu beleuchten – ohne einfache Antworten, ohne Schuldzuweisungen und ohne Ideologie. Ich spreche darüber, • warum die Meinungen zur Krippe so weit auseinandergehen, • welchen Einfluss unsere eigene Sozialisation (West/Ost, DDR-Erfahrung, Rollenbilder) hat, • weshalb Begriffe wie „Krippenlüge“ Eltern eher verunsichern als unterstützen • und warum Qualität, Beziehung und Kontext viel entscheidender sind als das Alter allein.

In dieser Folge nehme ich dich mit in eines meiner absoluten Herzensthemen: die bedürfnisorientierte Eingewöhnung bzw. Ankommenszeit in Kita, Krippe und Kindertagespflege. Ich teile mit dir einen Live-Mitschnitt meines Vortrags beim LAG Freie Kita-Träger Hessen e.V. zu meinem Buch „Ankommen dürfen statt loslassen müssen – Bedürfnisorientierte Eingewöhnung in Kita, Krippe und Kindertagespflege“. Wir schauen gemeinsam darauf: • wie sich Übergänge für Kinder und Eltern wirklich anfühlen, • was bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP) bedeutet, •. warum Gefühle, Bedürfnisse, Grenzen und unsere Biografie Schlüsselfaktoren in der Eingewöhnung sind • und wie wir in Kitas eine Willkommenskultur leben können, in der Kinder ankommen dürfen, statt „loslassen zu müssen“

Eine Entlastungsfolge über Bedürfnisorientierung, Sprache, Grenzen und den Mut, menschlich zu bleiben. Wir erleben es immer wieder in Kitas, Krippen und Ganztagseinrichtungen: Fachkräfte, die unglaublich engagiert sind, sich fortbilden, reflektieren, Bücher lesen – und trotzdem das Gefühl haben, nie genug zu sein. In dieser Folge möchte ich genau darüber sprechen. Ich nehme euch mit in eine ehrliche Entlastungsfolge: über Perfektionsdruck in der Bedürfnisorientierung, über Fehlerfreundlichkeit, über Worte, die wirken, und über das, was wirklich zählt – unsere Haltung, unsere Beziehung und unser echtes, menschliches Dasein. Wir schauen gemeinsam hin: Warum es nicht darum geht, immer jedes Bedürfnis zu erkennen Wieso Wenn-Dann-Sätze nicht automatisch Sprachgewalt sind Wie Lob, Nähe und Führung achtsam gestaltet werden können Und weshalb wir manchmal über Grenzen hinweggehen dürfen – reflektiert und mit Verantwortung Diese Folge ist für alle, die sich in ihrer pädagogischen Arbeit mehr Leichtigkeit wünschen, ohne ihre Werte loszulassen. Lasst uns gemeinsam Fünfe gerade sein lassen – für mehr Wohlwollen, Vertrauen und innere Ruhe im Kita-Alltag. 🌿

In dieser Folge schauen wir genau hin: Wie zeigt sich Diskriminierung in Krippe & Kita – und was schützt Kinder wirklich? Gemeinsam mit Dr. Seyran Bostancı sprechen wir über Rassismus, Adultismus und die Verschränkung beider Ebenen. Wir teilen klare Praxisimpulse: von sichtbaren Beschwerdewegen über diversitätsbewusste Materialien bis zu zugangsgerechten Aufnahmeverfahren. Und wir ordnen Studien & Meldedaten ein – mit dem Fokus, Demokratie in der frühen Bildung zu stärken. Ressourcen & Beratungsstellen findest du weiter unten.

Von Regeln, Leitlinien & Werten – was Kindern wirklich Halt gibt Der Sinn von Regeln, warum sie Orientierung geben können – und wann sie zur Belastung werden. Ich nehme dich in meiner ersten Einzelfolge seit langer Zeit mit in ein Herzensthema: Regeln. Brauchen Kinder sie wirklich – oder gibt es bessere Wege, Orientierung zu schaffen? Ich teile meine Erfahrungen aus Evaluationen in Kitas, Fortbildungen, Büchern und der BO-Akademie und zeige, warum nicht die Regel an sich entscheidend ist, sondern der Umgang damit.

Wie wir als Fachkräfte im Kita-Alltag demokratische Werte leben können – und warum das wichtiger ist denn je. Ein inspirierendes Gespräch mit Inke Hummel über das neue Buch „Haltung zeigen“. In dieser besonderen Podcast-Folge spreche ich mit Inke Hummel über ein Thema, das im pädagogischen Alltag oft zu kurz kommt – aber gerade jetzt enorm wichtig ist: Demokratische Werte in der Kita leben. 📚 Wir stellen dir unser gemeinsames Buch Haltung zeigen – Für demokratische Werte in Kita, Ganztag und Schule vor, an dem neben uns viele weitere starke Stimmen beteiligt waren – darunter Fea Finger, Katrin Hohmann und Anja Canzler. Gemeinsam fragen wir: Wie politisch darf und muss Pädagogik sein? Wo beginnt demokratische Bildung im Alltag mit Kindern? Und wie können wir als Fachkräfte Haltung zeigen – auch gegenüber Diskriminierung und populistischen Tendenzen? Dabei sprechen wir ehrlich und praxisnah über konkrete Situationen im Team, im Umgang mit Eltern und natürlich mit Kindern. 💬 Eine Folge, die Mut macht, Klarheit schenkt und einlädt, sich gemeinsam auf den Weg zu machen – für mehr Vielfalt, Mitbestimmung und Gerechtigkeit in unseren Bildungseinrichtungen.

Heute spreche ich mit Dr. Katrin Mikan über das spannende Thema Hochbegabung – was es wirklich bedeutet, warum hochbegabte Kinder oft ganz anders ticken, und wie wir sie liebevoll begleiten können.

🧠 ADHS – was steckt wirklich dahinter? In dieser Episode spreche ich mit dem ADHS- und Autismus-Experten Timo Schiele über eines der herausforderndsten, aber auch kraftvollsten Themen im Kita-Alltag: Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Wir werfen einen tiefen Blick auf die neurobiologischen Hintergründe, den alltäglichen Umgang mit impulsiven Kindern und vor allem: auf die Ressourcen, die häufig übersehen werden.

Neurodiversität: Verständnis und Unterstützung für autistische Kinder – Zwischen Vielfalt und Anpassungsdruck (im Interview mit Sarah Weber) In dieser Folge spreche ich mit Sarah Weber über die faszinierende Vielfalt menschlicher Gehirne – und darüber, welche Rolle gesellschaftlicher Druck und Diagnosen beim Thema Autismus spielen.

In dieser Podcast-Episode spreche ich mit Andrea, einer Expertin für Kindheitspädagogik, über eine Frage, die viele beschäftigt: Gibt es schwierige Kinder überhaupt? Auf Grundlage ihres neuen Buches “Das schwierige Kind” tauchen wir tief in das Thema ein und betrachten Verhaltensweisen, die Erwachsene oft als herausfordernd empfinden. Wir sprechen darüber, wie sehr unsere eigene Wahrnehmung dabei eine Rolle spielt und warum es weniger um „schwierige Kinder“ als vielmehr um die Handlungsfähigkeit der Erwachsenen geht. Andrea erklärt, warum es professionelle Konzepte und Strategien braucht – besonders im Umgang mit neurodivergenten Kindern und Verhaltensauffälligkeiten. Außerdem diskutieren wir, welche Verhaltensweisen wirklich diagnostizierbar sind und welche einfach nur als schwierig empfunden werden. Ihr Buch liefert nicht nur wissenschaftliche Erkenntnisse, sondern auch praxisnahe Tipps, die pädagogischen Fachkräften helfen, Kinder bestmöglich zu fördern – und gleichzeitig selbst entlastet zu bleiben.

In dieser Folge spreche ich über ein Thema, das mir besonders am Herzen liegt: die Bedeutung von Empathie in der pädagogischen Arbeit mit Kindern. Dabei beleuchte ich, was Empathie eigentlich bedeutet und wie sie sich von Mitgefühl und Feinfühligkeit unterscheidet. Vielleicht hast du dich auch schon gefragt, ob Empathie angeboren ist oder ob man sie im Laufe des Lebens erlernen kann – genau darüber spreche ich in dieser Folge.

Mit Aida Kiflu war ich in dieser Podcastfolge zum Thema “Rassismus in der Kita entgegentreten - Vielfalt leben” im Austausch. Aida hat als schwarze Kitaleitung selbst Rassismuserfahrungen erleben müssen und teilt ihre Gedanken dazu. Sie spricht darüber, was Rassismus ist, wie sich Rassismus bei Betroffenen auswirkt und was man als Kita tun kann, um "Rassismus sensibel" zu agieren.

Mit Dr. Frauke Hildebrandt, Professorin an der FH und der Uni Potsdam, habe ich in Folge 104 über den neuen Bildungsplan für Brandenburg gesprochen. Sie war wesentlich daran beteiligt, diesen nach über 20 Jahren zu überarbeiten und zu konkretisieren.

In Folge 103 spreche ich mit Fea Finger über das Thema Partizipation in Kitas. Fea ist Kindheitspädagogin, Referentin, Autorin und Podcasterin. Gemeinsam sprechen wir darüber, was man unter Partizipation versteht, welche vier Ebenen der Macht es bei Erwachsenen gibt und welcher Zusammenhang zwischen Partizipation und Kinderschutz besteht. Auf diese und viele weitere Punkte, gehen wir in dieser Folge ein.

In dieser Episode habe ich dir meinen Vortrag "Die eigenen Bedürfnisse im Blick – Was Bedürfnisorientierung mit Kinderschutz zu tun hat“ vom Fachtag Forum Soziale Dienste in Berlin mitgebracht.

In der heutigen Folge spreche ich Stefanie von Brück über das Thema Eingewöhnung - Ein guter Start in die Kita für Eltern und Kinder. Stefanie ist Expertin für beziehungsstarke Eingewöhnung und Kita sowie Pädagogin, Autorin und Gründerin der Happy Kita Academy. Außerdem berät sie Eltern bei der Eingewöhnung ihrer Kinder und bildet pädagogische Fachkräfte bzw. Kita-Teams fort.

100 Folgen Der Kita Podcast Wow, was für eine Reise. In dieser Jubiläumsfolge, welche von Rita Jorra moderiert wird, lassen wir die Reise der letzten Jahre einmal Revue passieren. Denn den Kita Podcast gibt es mittlerweile schon seit 4 Jahren.

Bedürfnisorientiertes Ankommen in der Kita, wie kann das in der Praxis gelingen? In dieser Folge darf ich zwei wundervolle Frauen interviewen, die in Berlin eine Kita leiten: Liana Schulz und Elinor Follis. Ihre pädagogische Arbeit richten sie komplett bedürfnisorientiert aus und auch das Ankommen (Eingewöhnung) gestalten sie BO.

Nun ist es bereits ein Jahr her, dass mein Buch “Ankommen dürfen statt loslassen müssen. Bedürfnisorientierte Eingewöhnung” veröffentlicht wurde. Also längst Zeit, mal eine Folge zu diesem Buch aufzunehmen. Jedoch nicht nur die Publikation veranlasst mich zu dieser Folge, sondern auch die nun wieder bevorstehenden Eingewöhnungen.

Neben den vielen Folgen zuvor, die ihren Schwerpunkt meist auf einer fachlichen Einordnung bestimmter Themen haben, gebe ich diesmal Privates von mir preis. In dieser Podcastepisode interviewe ich meine 9-jährige Tochter. Sie erzählt über ihre Kita- und Schulzeit, wie sie diese jeweiligen Abschnitte bis hierhin erlebte und nun aktuell in ihrer Schule wahrnimmt.

Gefühle greifbar zu machen und sie zu definieren ist gar nicht so leicht. Viele Psychologinnen und Psychologen haben sich dazu bereits Gedanken gemacht: Was sind genau Gefühle, welche gibt es und was ist genau der Unterschied zu Emotionen? Diese Folge soll ein wenig Orientierung und Struktur ins Gewühle der Gefühle bringen. Diesem Thema widmet sich auch die neue Ausgabe der Kindergarten Heute.

Kindheit ist politisch! Kinder zuhause oder im professionellen Kontext liebevoll ins Leben zu begleiten ist nicht nur ein Nice-to-have, eine Möglichkeit, Bildung und gute Entwicklungsbedingung zu ermöglichen, sondern viel mehr:

Was hat es eigentlich mit dem Pikler Dreieck auf sich? Es hat seinen Namen von der ungarischen Kinderärztin Emmi Pikler. Sie war im 20 Jahrhundert Pionierin einer achtsamen Beziehungsgestaltung mit Kleinkindern.

Ist Gewalt eine Ausnahme in deutschen Kitas? Zuletzt schaffte die Dokumentation “Walraff- Undercover” im Fernsehprogramm RTL für Aufruhr. Sie zeigten Szenen von Gewalt in Kitas und ließ Zuschauende stark schlucken. Der Sender ist dafür bekannt, Gegebenheiten dramatischer darzustellen, als sie womöglich tatsächlich sind und hier und da zu provozieren, um Aufmerksamkeit zu erhalten.

Das hat mir nicht geschadet!” ist eine häufige Reaktion Erwachsener, wenn über Handlungsweisen gesprochen wird, die objektiv betrachtet, eindeutig verletzend und unter Umständen traumatisierend sein können.

Es wird immer wieder von unterschiedlichen pädagogischen Ausrichtungen gesprochen, bei denen manchmal gar nicht so klar ersichtlich ist, was genau der Unterschied ist und was auch die Gemeinsamkeit: kindzentrierte, dialogbasierte und verstehensorientierte Pädagogik sind zum Beispiel solche Begriffe. Ähnlich ist es auch mit der partizipativen und der bedürfnisorientierten Pädagogik.

Bedürfnisorientierte Pädagogik” ist doch nichts anderes als “Laissez-faire-Pädagogik” - ein Erziehungsstil, der Kinder laufen lässt, ihnen alle Wünsche erfüllt und keine Grenzen setzt, oder?! Dieses Vorurteil hält sich jedenfalls hartnäckig. Dem ist jedoch nicht so!

In dieser Episode widmen wir uns dem spannenden Thema 'Digitale Medien in der Kita', das bei Eltern und pädagogischen Fachkräften kontroverse Diskussionen auslöst. Manche sehnen sich nach einer schnellen Implementierung, während andere digitale Medien in Kindertagesstätten ablehnen.

Noch ein neues Eingewöhnungskonzept? Es gibt doch schon so viele, mag der ein oder andere vielleicht denken. Doch es gibt noch kein Konzept, das sich grundsätzlich an den Bedürfnissen der Beteiligten ausrichtet und weniger nach einem Ablaufplan. In dieser Podcastepisode ist Prof. Dr. Marjan Alemzadeh zu Gast. Sie ist die Begründerin des “Partizipatorischen Eingewöhnungsmodells” und erklärt anschaulich, was an diesem Eingewöhnungsmodell neu ist, warum es ein neues Modell braucht, was für sie eine partizipatorische Eingewöhnung so relevant macht und was die “Partizipatorische Eingewöhnung” genau ist. Sie erklärt den Ablauf des Modells und berichtet hin und wieder über die Studie, welche sie momentan zur partizipatorischen Eingewöhnung durchführt.

In dieser Podcastfolge geht es um den Übergang von der Kita in die Grundschule. Mit der Ergotherapeutin Kiran Deuretzbacher gehe ich diesem sensiblen Thema auf den Grund. Wir sprechen über Ängste und Sorgen, welchen Druck dieser Übergang auslösen kann und wie Eltern und pädagogische Fachkräfte Kindern währenddessen bestmöglich zur Seite stehen können.

In dieser Podcastfolge spreche ich mit Karolin Schneider und Jeanette Hentschel-Sommer über Marte Meo. Die von Maria Aarts entwickelte Haltung und Methode für eine gelingende Beziehungsgestaltung wird von den beiden Gästinnen in diesem Gespräch anschaulich erklärt. Karolin gibt als Referentin für Kindertagesstätten und Marte Meo Beraterin und Kollegentrainerin eine fachlichen Eindruck. Die Erzieherin und Kitaleiterin Jeanette bereichert das Gespräch mit ihrer Praxiserfahrung. Sie berichtet mit Begeisterung, wie in ihrer Einrichtung Marte Meo konkret in der Praxis umgesetzt wird. Wir gehen in dem Gespräch den folgenden Fragen und Themen nach: Was ist Marte Meo? Wie wird Marte Meo in der Kita umgesetzt? Was hat es mit den Elementen der Marte Meo Pädagogik auf sich? („Folgen“, „Benennen“, „Emotionen bestätigen“, „Töne und Wörter bestätigen“ usw.) und wie werden sie in der Praxis umgesetzt? Die Haltung und Methode von Marte Meo wird anschaulich an Beispielen erklärt Die Relevanz und der Umgang mit Videografie und Videofeedback. Relevanz von Stärkenorientierung Viel Freude beim Anhören! Passend zum Thema „Marte Meo in der Kita“ ist erst kürzlich ein Buch erschienen, das ich euch sehr gerne ans Herz legen möchte: „Marte Meo. Möglichkeiten der alltäglichen Entwicklungsunterstützung. Das Praxisbuch für Kita, Krippe und Kindertagespflege“ Kontakt zu Karolin: www.karolin-schneider.de, Insta: martemeo_karolin, Mail: [email protected] Kontakt zu Jeanette: [email protected] Kontakt zu mir: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-paedagogik.de/ Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast

In dieser Podcastfolge informieren Kathrin Hohmann und ich euch über unsere anstehende Multiplikator:innen-Ausbildung für Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP), die im Juni 2023 starten soll. Wir erzählen euch ein wenig über die Gründe für die Ausbildung, wir stellen euch die Inhalte und Ziele der Ausbildung vor, erläutern euch, welchen Gewinn ihr dabei habt, wann die Ausbildung stattfindet, wie der Ablauf ist, welche Themen euch erwarten und welche Kosten auf euch/ euren Träger zukommen. Wir klären euch ebenso über das Bewerbungsverfahren und die Bewerbungsbedingungen auf. Wollt ihr eine Bewerbung schreiben könnt ihr sie in einem gebündelten PDF-Dokument bis zum 28.02.23 schicken an: [email protected] Nähere Infos findet ihr auf unserer Webseite: https://bo-akademie.de/ausbildung-bop-mutiplikatorinnen/ Im Anschluss an die Ausbildung im Februar 2024 gibt es die Möglichkeit mit der Ausbildung in das BoP-Team aufgenommen zu werden. Welche Bedingungen und welche Vorteile du davon hast, das erläutern wir alles in dieser Folge. Wir wünschen dir viel Freude beim Zuhören. Aktuelle Webinare in der BO Akademie: „Partizipation im Kita-Alltag“ am 15.03. von 15 bis 18 Uhr mit Christin Füchtenschneider. Hier mehr Infos und zur Buchung: https://elopage.com/s/bo-akademie/kopie-von-grenzen-spueren-und-kommunizieren und Augenhöhe statt Strafen“ ein Vortrag am 24.03. 17:30 bis 19 Uhr sowie ein Vertiefungs-Webinar am 31.03. 17:30-19:30 Uhr mit Kathrin Hohmann. Hier mehr Infos und zur Buchung: https://elopage.com/s/bo-akademie?username=bo-akademie Kontakt zu Kathrin Hohmann: [email protected] / www.kindheiterleben.de/ Kontakt zu mir: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-paedagogik.de/ Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast

Wir sind doch nicht diskriminerend, erst recht nicht in der Kita! Sicher? Als ich Sandra Richters Buch „Vorurteilen und Diskriminierung in der Kita begegnen“ las, hatte ich so einige Aha- oder oh stimmt-Momente. Wir denken oft, wir sind nicht diskriminierend, dabei sind wir uns einfach oft nicht ausreichend bewusst darüber. Weil Kitas Bildungseinrichtungen sind, ist es unabdingbar, dass sie sich mit dem Thema Vorurteilsbewusstsein beschäftigen und hinterfragen, wodurch, wie und wann im Alltag (unbewusst) diskriminiert wird. Gute Beispiele, wo man genauer hinsehen kann, die Sprache, Bücher, gesungene Lieder, Spielzeug, Bilder und ein Blick auf’s Team. Darüber sprechen wir in dieser Podcastfolge. Konkrete Inhalte sind folgende: 1. Was sind Vorurteile? 2. Was haben Vorurteile und Diskriminierung mit Macht zu tun? 3. Können wir frei von Vorurteilen sein? 4. Warum diskriminieren wir? 5. An welcher Stelle können Kitas konkret Vorurteilen im Kitaalltag begegnen? 6. Was kann ich tun, wenn Kolleg*innen oder Eltern diskriminieren? Wie kann ich etwas ansprechen? Viel Freude beim Anhören! Kontakt und Links zu Sandra: www.sandrarichter.net, Instagram: @sandrarichter_berlin, www.kinderwelten.net Bücher- & Materialempfehlungen der Fachstelle Kinderwelten für Kinder von 0-9 Jahren: https://situationsansatz.de/fachstelle-kinderwelten/ Beratungsstelle KiDs – Kinder vor Diskriminierung schützen der Fachstelle Kinderwelten: https://kids.kinderwelten.net/de/ erwähnte Bücher: „Amazing Grace“: https://www.tausendkind.de/artikel/buch/amazing-grace_19589322-1?ln=U3VjaGV8U3VjaGVyZ2Vibmlz, „Du gehörst dazu – Das große Buch der Familien“: https://www.tausendkind.de/artikel/buch/du-gehoerst-dazu-das-grosse-buch-der-familien_17996215-1?ln=UHJvZHVrdHxNZWhyIELDvGNoZXIgZGVzIEF1dG9ycw== Online-Shops für diversitätsbewusste & diskriminierungskritische Materialien: https://tebalou.shop und https://diversity-spielzeug.de Kontakt zu mir: [email protected], Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-paedagogik.de, Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier (https://elopage.com/s/bo-akademie?username=bo-akademie) gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“, Vormerken für die Multiplikator*innen Ausbildung "Bedürfnisorientierte Pädagogik" an [email protected]

Helia Schneider berichtet in dieser Podcastfolge von ihrer wie sie selbst sagt: „Herzenspädagogik“: der Freinetpädagogik. Als Freinetpädagogin, ehemalige Kita-Leiterin und Leiterin der Weiterbildung für Freinetpädagogik kennt sie sich gut mit dieser pädagogischen Strömung aus und lässt uns an ihrer Begeisterung für sie teilhaben. Sie beschreibt theoretische Grundlagen sowie anschaulich anhand von Praxisbeispielen, wie Freinetpädagogik in der Kita gelebt werden kann. Konkret gehen wir in der Episode folgenden Fragen auf den Grund: 1. Was ist die Freinetpädagogik? 2. Was fasziniert an der Freinetpädagogik? 3. Wer ist Celestin Freinet? 4. Was sind die Grundsätze der Freinetpädagogik? 5. Was sind die Aufgaben der pädagogischen Fachkraft in der Freinetpädagogik? 6. Was ist das Moderne an der Freinetpädagogik? 7. Welche Kritik gibt es an ander Freinetpädagogik? Viel Freude beim anhören und inspirieren lassen. Ich freue mich immer sehr über Feedback und wenn ihr den Podcast oder einzelne Episoden teilt. Kontakt Helia Schneider: www.helia-schneider.de [email protected] www.balance-paedagogik.de Kontakt zu mir: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-paedagogik.de/ Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier (https://elopage.com/s/bo-akademie) gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

Im Gespräch mit dem Pädagogen Dr. Andreas Schrenk klären wir wichtige Fragen zu Gewaltschutzkonzepten in Kitas. Dabei gehen wir folgenden Fragen auch von euch (vielen Dank an der der Stelle) auf den Grund: 1. Was ist ein Schutzkonzept? 2. Was gibt es bei der Entwicklung eines Schutzkonzeptes zu beachten?” 3. Wer wird bei der Entwicklung eines Schutzkonzeptes einbezogen? 4. Was ist das Gewaltschutzkonzept reloaded? 5. Sind Schutzkonzepte Pflicht und wo ist diese Pflicht verankert? Was können Eltern tun, um Schutzkonzepte zu etablieren? 6. Wie kann man als Kita starten, wenn ein Schutzkonzept entwickelt und etabliert und in der Praxis umgesetzt werden soll? Welche Schritte gibt es zu berücksichtigen? 7. Was nutzt ein Schutzkonzept auf dem Papier, wenn es nicht in der Praxis umgesetzt wird? 8. Wie wird die Einhaltung des Schutzkonzeptes überprüft? 9. Wie kann man emotionale Gewalt/Machtmissbrauch möglichst klar und konkret ins Schutzkonzept aufnehmen? Viel Freude beim Anhören! Schutzkonzept Reloaded Erklärvideo: https://www.youtube.com/watch?v=vLaWAvhvU5g Webseite „Schutzkonzept Reloaded“: https://www.lumanaa.de/schutzkonzept-reloaded-das-programm Kontakt zu Dr. Andreas Schrenk: [email protected] Kontakt zu mir: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-paedagogik.de/ Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier gebucht oder erworben werden: https://elopage.com/s/bo-akademie?username=bo-akademie Instagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

In dieser Folge werde ausnahmsweise mal ich interviewt von den beiden Hosts des Podcasts „Sprech-Aktiv“ Mirco und Christoffer. Im Zentrum steht mein Buch zum achtsamen Sprechen in Kita, Krippe und Kindertagespflege „Wörterzauber statt Sprachgewalt“.\r\n\r\nDie beiden Oberthemen, zu denen mich die beiden befragen sind Adultismus und Sprachgewalt. Konkret erfahrt ihr folgende Inhalte. Ihr erfahrt etwas über…\r\n\r\n- mich, meine Arbeit und meine Visionen\r\n- Adultismus als erste Diskriminierungsform\r\n- Die Relevanz der eigenen Prägungen, über »Glaubenssätze« und wie sie verändert werden können\r\n- Das Problem und der Einfluss von Bewertungen und bewertender Sprache wie »Das hast Du aber fein gemacht!«\r\n- Manipulation und ob sie manchmal in positiver Weise notwendig ist\r\n- Bitten statt Fordern – und wo die Grenzen von Bitten sind\r\n- Hilfsmittel zur Einbettung einer freundlicheren Sprechkultur\r\nDen Podcast „Sprech-aktiv“ von Mirco und Christoffer findest du hier: https://podtail.com/de/podcast/sprech-aktiv-der-neugierige-podcast-uber-sprache-b/ \r\n\r\nKontakt zu mir: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/ BO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Die Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set können hier gebucht oder erworben werden: https://elopage.com/s/bo-akademie. Instagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

Wilde, laute Kinder stehen oft im Fokus pädagogischer Fachkräfte. Das ist auch nur zu verständlich, denn sie sind es oft, die Aufmerksamkeit auf sich ziehen. Oft vergessen werden jedoch die ruhigen, schüchternen Kinder. Sie sollen deshalb im Mittelpunkt dieser Podcastfolge stehen.\r\n\r\nMit meiner heutigen Gästin, Pädagogin und Expertin für das Thema Schüchternheit Inke Hummel werden wir in dieser Podcastfolge all eure Fragen zum Thema Schüchternheit beantworten.\r\n\r\nZum Beispiel gehen wir der Frage nach, was Schüchternheit eigentlich bedeutet, wie Schüchternheit begegnet werden kann und wie Kinder mit einem schüchternen Temperament durch pädagogische Fachkräfte unterstützt werden können. Auch die Frage zur Eingewöhnung schüchterner Kinder spielt eine Rolle.\r\n\r\nKontakt zu Inke Hummel: www.inkehummel.de\r\nhttps://twitter.com/HummelFamilie\r\nhttps://www.instagram.com/inkehummel/\r\nhttps://www.humboldt.de/product/9783842616479/mein-wunderbares-schuechternes-kind\r\n\r\nKontakt zu mir: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/ BO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], Die Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set können hier gebucht oder erworben werden: https://elopage.com/s/bo-akademie. Instagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

Die Zusammenarbeit mit Eltern/ Familien ist für viele pädagogische Fachkräfte eine große Herausforderung. Meine Gästin iChristin Füchtenschneider, Kindheitspädagogin, hat zwölf Jahre Erfahrung als Kita Leiterin in der Zusammenarbeit mit Eltern. Ihre Qualifizierung als systemische Beraterin und Supervisorin ermöglicht es, in dieser Folge einen besonderen Blick auf die Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern und Fachkräften zu legen. Wir betrachten die Zusammenarbeit unter systemischen Gesichtspunkten.\r\n\r\nIn dieser Podcastfolge gehen wir den Fragen nach, was bedeutet es, systemisch zu arbeiten? Wie kann mir die systemische Haltung bei der Zusammenarbeit mit Familien behilflich sein? Was ist für die Zusammenarbeit mit Familien wichtig? Welche Gefühle und Bedürfnisse haben Eltern in der Kita und wie kann man ihnen achtsam begegnen? Und welche verschiedenen familiären Strukturen gilt es bei der Zusammenarbeit zu berücksichtigen?\r\n\r\nKontakt zu Christin: https://www.beratung-mitherzundleidenschaft.de/ \r\nInstagram: @mit_herz_und_leidenschaft, [email protected]\r\n\r\nKontakt zu mir: [email protected]\r\n\r\nWebseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/ \r\nBO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], \r\nDie Webinare der BO Akademie können hier gebucht werden: https://elopage.com/s/bo-akademie,\r\nInstagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

In dieser Podcastepisode berichtet die Professorin der Hochschule Fulda Regina Remsperger-Kehm über ihre gemeinsam mit Astrid Boll erhobene Studie \"Verletzendes Verhalten in Kitas. Eine Explorationsstudie zu Formen, Umgangsweisen, Ursachen und Handlungserfordernissen aus der Perspektive der Fachkräfte\" (https://amzn.to/3vh6ukq)\r\n\r\nIn dem Gespräch beantwortet Frau Remsperger-Kehm mir die folgenden Fragen:\r\n1. Was waren die Auslöser für die Erhebung der Studie?\r\n2. Was ist genau Gewalt? Wo fängt sie an?\r\n3. Wie ist der Forschungsstand zum Thema?\r\n4. Was sind die Ursachen für verletzendes Verhalten? Ist es nur der Personalschlüssel?\r\n5. Wie geht es Fachkräften, die übergriffig wurden?\r\n6. Wie geht es Fachkräften, die bei Kolleg:innen verletzendes Verhalten beobachten?\r\n7. Wie können wir als Fachkräfte oder auch als Eltern mit verletzendem Verhalten von pädagogischen Fachkräften umgehen?\r\n8. Welche Möglichkeiten gibt es, wenn die Leitung übergriffig handelt?\r\n\r\nViel Freude beim Hören.\r\n\r\nMöglichkeiten zum Weiterlesen: Gewalt durch pädagogische Fachkräfte verhindern: Die Kita als sicherer Ort für Kinder„>Ballmann, A. E.: Seelenprügel\r\n\r\nKontakt zu Prof. Dr. Regina Remsperger-Kehm: https://www.hs-fulda.de/sozialwesen/ueber-uns/professuren/details/person/prof-dr-regina-remsperger-kehm-3018/contactBox\r\n\r\nKontakt zu mir: [email protected]\r\n\r\nWebseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/\r\nBO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected], https://elopage.com/s/bo-akademie\r\nInstagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

In diesem Gespräch versuchen die Erzieherin Katrin Schröder und ich herauszuarbeiten, wie die Umgebung für Kinder in der Kita geschaffen sein muss, damit sie sich ihre Bedürfnisse jeder Zeit und selbständig erfüllen können. Wir versuchen insgesamt zu beantworten, was eine bedürfnisorientierte Raumgestaltung bedeuten könnte.\r\n\r\nDabei haben wir folgende Fragen bewegt: Wie wichtig ist ein jederzeit zugängliches Außengelände? Wie kann es möglich sein, dass Kinder sich jederzeit mit Essen und trinken versorgen können? Wie sollten Ruhe- und Schlafräume gestaltet sein? Wozu braucht es Rückzugsräume? Wie kann Selbstbestimmung von Kindern durch Mobiliar und Raum gefördert werden? Wie wichtig sind die Bildungsbereiche in der Raumgestaltung?\r\nWeil sich Katrin Schröder viel mit Motorik und kindlichen Reflexen befasst, liegt ein Schwerpunkt des Gesprächs auf dem Bedürfnis der Bewegung.\r\nViel Freude beim Anhören!\r\nKontakt zu Katrin Schröder: [email protected], https://xn--kinder-erfolgreich-strken-5ec.de/ und https://www.raumwirken.de/\r\nMail: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/\r\nBO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected]\r\nInstagram: @derkitapodcast Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

Der Personalmangel ist immens. Viel zu wenige Fachkräfte müssen sich um viel zu viele Kinder kümmern. Die Bertelsmann Stiftung belegt immer wieder, wie gravierend die Personalsituation ist, wie viele Fachkräfte fehlen und wie wenig es gelingt, qualifiziertes Personal zu finden.\r\n\r\nAuf was es in diesen Zeiten also ankommt, ist eine durchdachte Mitarbeiter:innenacquise. Bei diesem hohen Fachkräftemangel reicht es nicht mehr aus, ein einfache Stellenazeige aufzugeben. Darauf melden sich „Wenn ich glück habe zwei Bewerber:innen“ hörte ich letztens frustriert eine Leiterin einer Kita sagen.\r\n\r\nDiesmal habe ich Bernd Leitsoni zu Gast. Er ist Geschäftsführer der Marketingfirma Riffbird und des Unternehmens Kita Mitarbeiter (https://www.kitamitarbeiter.de/). Im Interview erzählt er, wie es möglich ist, Erzieherinnen und Erzieher zu gewinnen, die kompetent sind und „zu einem passen“, die die gleichen Werte leben. Er berichtet, wie die Mitarbeiteracquise effektiver und nachhaltiger möglich ist und somit eine Entlastung für die Leitungskräfte bieten kann.\r\n\r\nViel Freude beim Anhören!\r\n\r\nKita Mitarbeiter: https://www.kitamitarbeiter.de/\r\n\r\nRiffbird: https://www.riffbird.com/\r\n\r\nMail: [email protected] Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/ BO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected]: @derkitapodcast Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

In dieser Folge beleuchten Kathrin Hohmann und ich gemeinsam das Thema Morgenkreis und wie er bedürfnisorientiert und entspannt gestaltet werden kann. Es handelt sich um eine Fragenfolge, in der wir ausschließlich auf eure Fragen eingegangen sind. Relevant waren folgende Fragen:\r\n- Welche Tücken kann ein Morgenkreis haben?\r\n- Kann ein Morgenkreis freiwillig sein oder soll ein Kind teilnehmen?\r\n- Muss ein Morgenkreis überhaupt sein?\r\n- Warum mache ich einen Morgenkreis? Welche Erwartungen habe ich?\r\n- Welche Werte sind mir dabei wichtig und warum?\r\n- Ist ein Morgenkreis bei U3 Kindern sinnvoll?\r\n- Was kann ich tun, wenn im Morgenkreis übegriffiges oder grenzüberschreitendes Verhalten beobachtet wird?\r\n\r\nViel Freude beim Anhören!\r\n\r\nKontakt zu Kathrin:\r\nhttps://kathrinhohmann.de/\r\nhttps://kindheiterleben.de/\r\nFacebook: https://www.facebook.com/Kindheiterleben/\r\nInstagram: @kindheiterleben\r\n\r\nKontakt zu mir:\r\nMail: [email protected]\r\nWebseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/\r\nBO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected]\r\nInstagram: @derkitapodcast\r\nFacebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“

71 - Kinder in ihrer natürlichen Sprachentwicklung begleiten

Wenn es nicht gelingt, durch gewaltfreie Methoden Grenzen zu schützen (wie in den Folgen 68 und 69), ist es manchmal notwendig, körperlich einzuschreiten und dabei bewusst Grenzen eines Kindes zu überschreiten. Die schützende Gewalt beschreibt eine Vorgehen aus der Gewaltfreien Kommunikation, bei dem Grenzen überschritten werden um die Grenzen anderer zu schützen und dabei wichtige Bedürfnisse zu erfüllen.\r\n\r\nIn drei Beispielen erkläre ich in dieser Folge, was ihr tun könnt, wenn ein Kind mit einem Stein auf ein anderes Kind werfen möchte, wie ihr reagieren könnt, wenn ein Kind wiederholt sehr laut mit dem Löffel auf den Tisch klopft, so dass andere Kinder sich die Ohren zuhalten müssen oder beleidigende Sätze zu einem anderen Kind sagen.\r\n\r\nIn dieser Folge wird verdeutlicht, worauf es bei der schützenden Gewalt oder dem Anwenden einer Konsequenz ankommt und wie die Würde des Kindes trotzdem erhalten bleiben kann. Ihr erfahrt, wie das Kind seine Grenzen achten lernt auch wenn wir in Gefahrensituationen über seine Grenzen gehen müssen.\r\n\r\nKontakt zu mir: [email protected] und über die Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/\r\nBO Akademie: www.bo-akademie.de, [email protected]\r\nInstagram: @derkitapodcast Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“