Episodes
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Eres un profesor alineado a la estrategia CUIDAR?
Estas acciones observables constituyen una ruta de actuación que busca pasar de una cultura reactiva, centrada en atender incidentes, a una cultura preventiva, centrada en proteger a las personas y transformar las condiciones institucionales.
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Estrategia Nacional de Ambientes Académicos Saludables
Un ambiente académico saludable no es un ambiente sin dificultad. Es un ambiente donde la dificultad tiene propósito educativo.
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Derechos humanos de las y los residentes de especialidades médicas
En agosto de 2026, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos presentó el Informe Especial sobre la Situación de los Derechos Humanos de las Personas Médicas Residentes en México. El documento analiza la formación médica desde tres grandes derechos: educación, trabajo y salud, y pone sobre la...
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3 errores que pueden arruinar un examen
Obtenemos una muestra de su desempeño. Y a partir de esa pequeña muestra hacemos inferencias enormes: “Domina este aprendizaje.” “No lo domina.” “Está preparado para avanzar.” “Todavía no lo está.” Por eso cada pregunta importa. Así que quiero proponerte tres preguntas para revisar tu próximo...
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TDAH en estudiantes de carreras de la salud: ¿adaptar o exigir igual?
Algunos estudios en estudiantes de carreras de la salud han reportado que entre el alumnado puede haber entre 1 a 2 alumnos de cada 10 con características de TDAH ( unos con diagnóstico desde etapas tempranas de la vida y otros con diagnostico en la vida adulta y otros sin diagnóstico específico)...
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Exámenes en línea y el proctoring
El proctoring, también llamado supervisión remota, o en línea, es la articulación de personas, procedimientos y tecnologías para verificar la identidad del estudiante y comprobar que durante un examen se respeten las reglas establecidas para fomentar la integidad académica y la validez de un examen.
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¿Cómo fomentar la pasión por aprender?
Hoy quiero invitarle a reflexionar sobre una responsabilidad esencial de quienes enseñamos en las carreras de la salud: ¿Cómo podemos fomentar que los estudiantes recuperen el placer por aprender, la curiosidad y el deseo de pensar junto con otros? ¿Cómo crear las condiciones para que una persona...
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¿Enseñar o lograr que aprendan?
La educación basada en competencias propone estándares altos, claros y observables. El estudiante debe aprender a realizar historias clínicas, elaborar notas de evolución, razonar diagnósticos, utilizar evidencia científica, comunicarse con pacientes y tomar decisiones cada vez más complejas.…
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5 habilidades indispensables para iniciar el internado de pregrado
Hoy vamos a hablar de 5 habilidades clínicas esenciales que las escuelas de medicina deberían asegurar antes de que los médicos información ingresen al internado. Y este episodio es para dos públicos: para los profesores, porque estas habilidades deben enseñarse, observarse y evaluarse de forma...
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Cómo evaluar resultados de aprendizaje cuando los alumnos utilizan inteligencia artificial
Actualmente muchos estudiantes de carreras de la salud utilizan herramientas de Inteligencia artificial para aclarar dudas, buscar información o entregar tareas o actividades solicitadas por los profesores. Esto les ahorra tiempo y los hace más eficientes, pero significa Pero entonces aparece la...
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Humanidades en la formación médica
El Dr. Luis Merlo, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de las Américas en Ecuador, reflexiona durante la entrevista sobre la importancia de que las profesoras y profesores de medicina no olvidemos la importancia de la formación en humanidades para poder cuidar la salud de las...
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La mala reputación de los exámenes con preguntas de opción múltiple
En educación médica, las preguntas de opción múltiple tienen una reputación dañada por falsas acusaciones. Porque para algunos docentes, son el símbolo máximo de la memorización superficial. . El problema realmente está en cómo las hacemos y como las usamos. Una pregunta de opción múltiple bien...
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La medicina familiar ¿en peligro de extensión?
En los últimos años se ha observado que pocos médicos quieren hacer la especialidad en Medicina Familiar, el Dr. Carlos Elizondo Omaña, médico familiar, nos explica el campo laborar y las competencias que deben desarrollar las médicas y médicos especializados en esa área.
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La curva del olvido y la curva del aprendizaje
Cuando comprendemos los principios neurocognitivos, podemos empezar a diseñar experiencias que dejan huella. Por eso hoy no basta con “dar clase bien”. Necesitamos convertirnos en diseñadores de experiencias de aprendizaje, capaces de gestionar la atención de los medicos y médicas en formación…
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Tecnopedagogía en Educación Médica
Tecnopedagogía innovadora es la integración intencional de estrategias pedagógicas + tecnología educativa + evaluación auténtica, para producir aprendizaje significativo, medible y transferible, especialmente en entornos complejos como el clínico. Fíjate en la palabra clave: intencional. Si solo...
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Educación médica del futuro
El Dr. Ramón Esperón Hernández, Presidente de AMFEM nos comparte su perspectiva de la educación médica del futuro en México.
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La auténtica educación basada en competencias
Los profesores y profesoras de carreras de la salud debemos tener claro el modelo basado en competencias para alinear muestras estrategias didácitcas a los resultados de aprendizaje esperados de acuerdo con las competencias declaradas en la carrera profesional
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¿Cómo apoyar al estudiantado a realizar investigación?
El Dr. Francisco Luna, pasante de la carrera de medicina, nos platica su camino en la investigación. Francisco revela la importancia de que los estudiantes tengan competencias en investigación para vincularse en algún protocolo de investigación.
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IA y el riesgo de aprender sin pensar
En este episodio reflexionaremos sobre las estrategias para lograr profundizar en el aprendizaje de la medicina utilizando herramientas de inteligencia artificial
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Secuencia didáctica innovadora
Tener una secuencia didáctica planeada, cambiará la experiendia de aprendizaje de tus alumnos.
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Educación de precisión
La educación de precisión es un concepto reciente que incluye el uso de la tecnología, los datos y algunas estrategias para personalizar la experiencia de aprender, desarrollar competencias y mejorar los sistemas de evaluación de resultados de aprendizaje en carreras de ciencias de la salud.…
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Exámenes con calidad y seguridad en la era de la inteligencia artificial
Charlie Assam quién es ejecutivo de cuenta de Turnitin, empresa desarrolladora de ExamSoft, una poderosa herrmienta para desarrollar exámenes en un entorno de seguridad y calidad educativa. En este episodio Charlie nos explica las ventajas de tener una herramienta que permita elevar la seguridad…
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Retos al implementar un centro de simulación
El Dr. Mario Jaramillo, director del centro de simulación de la Escuela de Medicina de Columbus University, nos presenta los diferentes retos que se pueden presentar al implementar un centro de simulación.
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Educar en tiempos de distracción, la lucha por la atención
Durante décadas, el rol del profesor en medicina se entendía como el de un transmisor de conocimientos, una figura central cuya autoridad se sustentaba en el dominio técnico y en la experiencia clínica. Sin embargo, este modelo se ha visto superado por los cambios profundos en el entorno de...
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Conoce Reto MD
Herramienta para prepararte y consolidar tus conocimientos
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Cómo fomentar la movilidad internacional en estudiantes de medicina
¿Sabías que existen organizaciones que se dedican exclusivamente a abrir oportunidades para que las y los estudiantes de medicina vivan una experiencia de aprendizaje internacional? Conoce al Dr. Julio Rojas, CEO de US CNI, organización creada por él y que consta de un programa muy sólido con…
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El universo educativo es una simulación
El Dr. Federico Ferrero, presidente de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica, FLASIC, nos presenta su libro.
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Factores que impactan en la motivación de los estudiantes en carreras de la salud
Factores personales, académicos y del entorno educativo, impactan en la motivación y el bienestar de los estudiantes de carreras de la salud.
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Gammification, aprender de forma divertida
La gamificación es el uso de elementos de juego en contextos no lúdicos, como la educación. A diferencia de los ‘juegos serios’, no se trata de jugar un videojuego completo, sino de integrar dinámicas como puntos, niveles, insignias, retroalimentación inmediata o narrativas. El objetivo no es...
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Estrategias para la formación interprofesional en carreras de la salud
El Dr.Juan Manuel Fraga, nos explica el concepto de formación interprofesional y nos brinda algunas estrategias para fomentar la integración del equipo de salud desde su etapa formativa por medio de la simulación clínica.
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CLEAR estrategia para conectar con las necesidades de los pacientes
El Dr. Emiliano Arguello, experto en simulación clínica y profesor de la Escuela de Enfermenría de la Universidad de Montemorelos, nos explica esta estrategia que mejora la experiencia de los pacientes al recibir atención médica.
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Dificultades de aprendizaje en estudiantres de medicina
En este episodio te comparto las 5 causas más comunes de bajo desempeño académico en estudiantes de medicina y algunas estrategias docentes para apoyarlos.
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Exigencia sin violencia
En este episodio identificaremos algunas conductas docentes violentas y las alternativas que se pueden implementar considerando la seguridad psicológica para fomentar un entorno de aprendizaje positivo.
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3 pasos para la innovación educativa
El Dr. Alfonso Gafford nos explica 3 pasos para lograr una innovación en nuestra labor docente.
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¿Somos responsables de la salud mental de nuestros estudiantes?
En este episodio el Dr. Ricardo Caraza Camacho, psiquiatra, nos explica la responsabilidad que tenemos como docentes en la construcción de un entorno psicológicamente positivo para el proceso formativo de nuestras y nuestros estudiantes.
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Herramientas de aprendizaje potenciadas por tecnología
La Dra. Merit Gómez, nos explica las herramientas de aprendizaje de Elsevier. ¿ ya las conoces? si tu respuesta es no, escucha este episodio.
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Identidad profesional
Entrevista con el Dr. Jorge Luis García Macías, Decano de la Escuela de Medicina de la UDEM y Vicepresidente de AMFEM, sobre la construcción de la identidad profesional en médicos en formacón.
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Qué sienten las médicas y médicos en formación cuando tienen burnout?
Reconocer las señales de burnout es importante para implementar medidas de contención, acompañamiento y redes de apoyo.
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Perfil docente para el aula y para el entorno clínco
El Dr. Alfonso Gafford Soto, coordinador de la carrera de medicina del Centro Universitario de la Costala de la Universidad de Guadalajara, nos habla sobre el perfil docente óptimo para responder a las necesidades de las alumnas y alumnos del siglo XXI.
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La declaración 2025 de la WFME
"La WFME —la Federación Mundial para la Educación Médica— es la entidad internacional que establece estándares para asegurar la calidad de la educación médica. Esta Declaración 2025 no es solo un documento más: es una hoja de ruta ética, académica y política para los próximos años. Su objetivo:...
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Mejores ténicas didacticas en especialidades médicas
El Dr. Jorge Guerrero nos da su opinión como residente de neurología pediátrica.
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Desarrollo de competencias en Matronas y Matrones
La Dra. Claudia Fraile nos explica las estrategias empleadas para el desarrollo de competencias en la licenciatura en obstetricia y puericultura
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Feedback o Debriefing
El Dr. Federico Ferrero nos orientará para desarrollar una estrategia para devolver a los alumnos información valiosa
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Activando motores de cambio
Los directivos de las carreras de la salud deben tener estrategias para activar motores de cambio en las y los profesores. En este episodio revisamos los motores de cambio más efectivos para que los docentes transformen su práctica docente y logren mejores resultados de aprendizaje en sus...
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Entrenamiento de habildiades de comunicación
En la licenciatura de Fonoaudiología se cuenta con un enfoque integral de desarrollo de habilidades de comunicación para mejorar la calidad de la atención prestada como con el equipo de salud.
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Inserción curricular de la simulación clínica
El Dr. Moisés de los Santos, nos explica la importancia de incorporar al curriculo a la simulación clínica.
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Promt engineering, la nueva competencia docente
El Dr. Alfredo Manzano nos explica los principios del Promt Engineering (Ingeniería de instrucciones) el arte y la cienca de interactuar eficientemente con la IA.
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Estrategias para enseñar habilidades al compartir malas noticias
El Dr. Rubén Darío Iñigo nos explica la estrategia SPIKES para ayudar a los estudiantes a tener una metodología confiable y segura a la hora de compartir malas noticias a los pacientes.
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Programas de capacitación docente
Para ver el artículo completo aquí Kohan, M., Changiz, T., & Yamani, N. (2023). A systematic review of faculty development programs based on the Harden teacher’s role framework model. BMC Medical Education, 23(1), 910.
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ECOE para residentes de pediatría
La Dra. Sandra Cárdenas nos explica la metodología para construir un ECOE para evaluar a los residentes de acuerdo al nivel de avance en la especialidad.
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Podcast especializado en diseño curricular, competencias profesionales, técnicas didácticas, entornos educativos, innovación educativa, evaluación del aprendizaje para profesores de medicina y de carreras de la salud
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Ismael Piedra
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