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N觀點
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【N觀點】 是一個專注於教育時事、觀點討論與多元價值探索的教育平台。 秉持著「陪伴教育」及「適性揚才」的核心價值，探索教育的無限可能！ 我們在這裡打造一個多元的聲音與對話空間 邀請專家、老師、家長、學生來暢聊 打破不同世代的隔閡，有笑有淚、有犀利有批判 讓你在上學上班途中和育兒之路都有N觀點的陪伴不孤單！ 除了您收聽的Podcast節目內容 我們每個月還有上架電子專題文章哦！ 在N觀點，你可以用看的，也可以用聽的方式來獲取教育知識 如果你喜歡我們，歡迎到資訊欄追蹤訂閱N觀點各大平台 或是點擊下列連結，手刀前往訂閱！ 臉書 https://www.facebook.com/n.point.26/ IG https://www.instagram.com/n.point.26/ 歡迎小額贊助N觀點，您的肯定是N觀點最大的動力！ Powered by Firstory Hosting
Episodes
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【N專題】設計不只要好看，更要懂得溝通──StudioPros創辦人李宜軒談如何把美感化為能被理解的設計專業
採訪撰文／謝爾庭 文章導讀／ StudioPros 創辦人李宜軒分享從興趣到專業的職涯軌跡，她說設計絕非僅憑喜好或視覺創作，更需具備策略思維、邏輯論述與跨領域溝通力，透過將抽象直覺翻譯為商業價值，並在真實環境中精準提問與引導客戶，才能將美感轉化為永續的專業競爭力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.興趣是起點，但專業需要大量的實務練習與面對挑戰的韌性。孩子是否能在面對技術落差或被否決時，主動尋求突破與多倍練習？ 2.現代設計師的核心價值常來自於「解決問題」而非單純繪圖。除了培養繪畫才能，是否也引導孩子練習表達想法、分析問題以及說服他人的邏輯能力？ 3.從商業接案到跨足 UI/UX...
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【N專題】美感是被實踐出來的──專訪平面設計師、攝影家陳怡絜
撰文／黃于真Levy・攝影／劉璧慈 文章導讀／ 專訪視覺設計指導陳怡絜，探討美學的養成與實踐。美感的起點往往源於「想留住美好事物」的純粹直覺；個人風格則深植於日常生活與原生家庭的色彩記憶。面對商業溝通，美學需透過「實踐」進行轉譯，並在自我堅持與外部需求間彈性取捨。美感教育的核心不在於標準答案，而是引導孩子建立個人的審美資料庫，透過探索理解自我。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 比起教導嚴謹的構圖規則或繪畫技巧，是否願意陪伴孩子記錄、保留他們覺得「漂亮」或「有趣」的瞬間？...
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【安安你好嗎】「聽見心的聲音」不是看起來很難過才可能是憂鬱
「我沒事」這句話背後，藏著多少說不出口的壓力？ 有時候，看起來平靜的孩子，內心可能經歷著難以承受的 #情緒 風暴。 新一集《#安安你好嗎》節目中，家安老師邀請到聽力治療師潘彥蓉，陪你一起走進青少年的內心世界。我們常以為孩子只要專心讀書就好，卻忽略了他們大腦中掌管情緒的「杏仁核」其實還在發展。這集節目帶大家探討 #青少年心理健康，以及身為大人的我們，該如何溫柔地接住這些脆弱。 ▪️認識情緒的三個層次：學習 #社會情緒學習（SEL）的第一步，是帶孩子分辨「情緒」（事件發生當下最直觀的瞬間反應）、「感受」（交織著思考與判斷的狀態）與「心情」（持續一段時間的心理狀態）。...
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【N專題】重新設計校園，也重新設計學習──從「學美．美學」看環境如何成為孩子的第三位老師
撰文、圖片提供／楊玉婷 文章導讀／ 瑞吉歐教育理念將環境視為孩子的「第三位老師」。「學美．美學」計畫透過澎南國中、華南實小等校園改造，展現空間如何重整學習關係。藉由彈性家具、自然光影、在地材質與廢棄物回收場的重構，讓空間從單向講授轉為支援多元探索，使真實世界成為師生共學的日常現場。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 觀察家中的家具佈局或學習角落，是 convenience（方便大人管理）導向，還是能提供孩子自主選擇、彈性切換專注與互動的空間？ 2. 除了視覺上的鮮豔或整潔，孩子日常接觸的材質、光線與自然元素，能否觸動他們的觸覺、聽覺與對周遭環境的敏銳感知？...
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【N專題】教科書也可以很有設計感──字體、排版、配色如何形塑理解能力
撰文／美感細胞 文章導讀／ 一個孩子，從國小到高中，十二年的學習歷程，與教科書相處的時間長達 12,760 個小時，相當於看過 6,000 部電影、走進 3,000 趟美術館。對許多孩子而言，教科書不僅是最熟悉的書籍，更是在每次翻頁之間，吸收知識與啟蒙美感的重要管道。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當字體、排版與配色都會影響理解，我們是否還能把教科書的美感只當成個人喜好？ 2.不同年齡與閱讀階段的孩子，需要怎樣不同的版面留白、色彩與資訊層級？ 3.當數位教材愈來愈普及，紙本與數位學習介面可以如何共同建立清楚的閱讀動線？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【大叔Talking Bar】 棒球選手人生的賽場，從球場到主播台（feat.前中華職棒選手曹竣崵）
在人生這場漫長的球賽裡，面對轉換跑道的關卡，你準備好投出下一球了嗎？ 本集非常榮幸邀請到前中職名將「曹大帥」曹竣揚！33歲那年，面對手肘的傷勢，他果斷選擇高掛球鞋。然而，這不是結束，而是他斜槓人生的精彩起點。 從球場上的王牌，到帶領後輩的教練、講台上的老師，再到陪伴球迷看球的專業球評，現在的他，更是持續精進自我的博士生。曹竣揚將和我們分享，他是如何透過大量的賽前功課與手寫筆記，克服「不會講話」的恐懼，一步步站穩球評的位置。 同時，身為父親的他，也首度分享了面對兒子曹祐齊選擇投入職棒時，內心的掙扎與轉折。我們將一起探討，如何在陪伴孩子探索興趣的過程中，引導他們理解終身學習的重要性。...
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【N專題】走進美術館，親子藝術好時光
撰文／江學瀅 文章導讀／ 透過「描述、分析、解釋、判斷」四階段藝術鑑賞法，帶孩子逛美術館。打破逛美術館的門檻，鼓勵家長將專業分析轉化為具體提問，引導孩子從觀察細節到表達觀點，讓觀展成為增進親子對話與培養獨立思考的探索時光。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.放下「背誦知識」的包袱，帶孩子看展不需強記作品年代與作者名，透過「你看見了什麼？」等描述性問題，激發孩子的觀察力與視覺好奇心。 2.針對不同年齡層的孩子，如何將抽象的風格與涵義解析，轉化為「藝術家為什麼畫大片單色？」等具體有趣的引導思考題。...
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【N專題】台灣的招牌，為什麼長成這樣？
撰文／曼努 文章導讀／ 台灣街景總被指為雜亂，作者則以設計師視野拆解招牌背後的生存脈絡。受限於法規未規範顏色字體、騎樓建築與激烈競爭，店家多以大字、高彩度與低成本材料求生存。招牌歷經手繪、壓克力到 AI 生成，交織出各時代的痕跡；比起整齊劃一的規範，這些帶著選擇痕跡與野性美感的人性招牌，正是台灣獨特的街頭視覺史。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.帶孩子走在路上時，比起直接下定義「好醜」或「好看」，不妨引導孩子觀察，為什麼這家店招牌要用這麼亮的顏色？字體為什麼要拉得這麼粗？讓孩子明白美感不只有一種標準。 2. 文中提到 AI...
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成為家長，是陪孩子，也陪當年自己重新長大一次！
有了孩子後，浪漫情歌變成Baby Shark，連放颱風假都瞬間變成 #育兒 修羅場？ 本集節目奕銘老師與全職雙寶媽粟粟，大聊成為父母後的真實心聲。從產房裡的震撼教育、#雙寶家庭 育兒日常的點滴，一路聊到原生家庭如何無形中影響我們的教養觀念。 ▪️溫柔教養的複利效應：粟粟分享大寶總能溫柔安撫妹妹，這其實來自她平時給予孩子時間消化情緒的 #兒童情緒引導。身教的力量，遠比我們想像中還要強大。 ▪️產房裡的真實衝擊：電影裡新生兒都是粉紅色的？奕銘分享VIP搖滾區陪產看見滿滿「胎脂」的驚嚇；粟粟則自曝自然產催生時，把「尿床」誤當成破水的超糗回憶！ ▪️打破 #原生家庭教養...
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【N專題】美感不是一堂課，而是孩子面對未來的能力
撰文／張基義 文章導讀 美感並非單純的藝術課程或昂貴的消費，這是孩子面對未來重要的核心素養。台灣設計研究院院長張基義從個人成長出發，指出美感源於生活的觀察、判斷與空間的「境教」。在 AI 時代，美感能串連感性與理性，培養同理心與解決問題的能力，引導孩子成為有觀點、能創造改變的人。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 在日常中，不妨多問孩子「這間餐廳或這張桌子擺設讓你感覺舒服嗎？為什麼？」，讓審美成為練習獨立思考的工具。 2.家中是否過於雜亂、缺乏秩序，或是能留有適度的留白與彈性？...
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【N專題】動物學校不是為了教動物！？「無尾香蕉動物學校」創辦人李瑾倫談生命教育實踐
採訪撰文／徐珮瑜 文章導讀／ 當生命教育成為教育現場的重要課題，如何理解並尊重另一個生命，或許比知識學習更值得被看見。高雄「無尾香蕉動物學校」以動物為媒介，從認識肢體語言、認養陪伴到生命共學，引導孩子與大人練習同理、責任與共存。透過與動物建立關係，人們學習理解差異、尊重生命，也重新思考人與環境、人與世界之間更深刻的連結。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 我們教孩子愛動物，還是教孩子理解生命？ 2.養動物是一段長期承諾，從認養到照顧，都需要時間、耐心與責任感。家長是否有機會陪孩子思考，每一個選擇背後都伴隨著責任？...
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練球日常：我與手套的第一次對話
#青春期 孩子情緒波動大，又離不開手機? 北投國中女壘隊靠「無手機環境」跟「運動員紀律」，培養出一群高抗壓神隊友！ 本集節目邀請到美分教練，跟主持人粟粟聊聊「球隊招募」、「青春期情緒」、「團隊默契」等外人很少看見的練球日常。從剛離鄉背井想家爆哭，到穿上專屬背號球衣的榮譽感，這群女孩在嚴格的 #國中體育班 訓練中快速蛻變。教練不僅分享了獨到的青春期 #情緒管理法，更點出家長在陪伴過程中該如何學會「#放手與信任」。...
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【N專題】一張空白的圖畫紙，是他們的世界
撰文／韓淑華 文章導讀／ 當語言不足以表達情緒時，藝術往往成為孩子最真實的聲音。本文從人類與生俱來的塗鴉本能談起，深入探討自閉症孩子如何透過繪畫表達感受、建立自我認同，並說明藝術在情緒抒發、親子理解與陪伴成長中的重要價值。透過不同生命特質的觀察，我們也得以重新思考教育的本質，以及如何用理解與接納陪伴孩子成長。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 我們是否過度重視孩子把事情「說出來」，卻忽略了其他表達方式？ 2. 我們期待孩子具備各種能力，但有同樣重視他的情感需求嗎？ 3. 我們是在教孩子符合普世標準，還是在理解他的獨特性？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【N專題】這個時代不一定需要靠一項專業走到最後：沈昌賢Vocal談興趣、理解與親子對話
採訪撰文／Levy 文章導讀／ 從台灣第一代電競選手、世界盃國手，到賽評、教練、講師與作家，沈昌賢（Vocal）走過的不只是電競產業的起落，更是一段關於興趣、成長與親子理解的旅程。他以自身經驗分享，當孩子追求熱愛、父母面對未知時，該如何跨越誤解與焦慮，在理解中找到對話空間，也看見興趣如何成為未來人生的養分與能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 孩子缺的未必是支持，當孩子熱衷於一件大人不熟悉的事，父母往往因擔心而先否定。但比起急著判斷對錯，不妨先理解孩子為什麼喜歡。 2....
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【安安你好嗎？】孩子為什麼「什麼」都不跟我說？
全新節目《安安你好嗎？》上線囉！本集節目邀請到聽力治療師潘彥蓉與主持人家安老師聊聊生活中的「#社會情緒學習（SEL）」話題！ 孩子碰一聲關上房門，關上的不一定是心門，而是他們正在尋求一個安全的界線。 面對這扇門，你的第一反應是破門而入，還是給予空間呢？ 彥蓉回憶起自己從小在音樂班的高壓下，曾在透明桌墊下偷偷寫下「我想死」的沉重字句，以及長大後發現自己有「臉盲（臉孔失認症）」時與母親溝通的挫折感。 當孩子遇到困難或情緒低谷時，父母該如何跳脫「自責」與「急著找原因」的陷阱，真正接住孩子的心聲？透過節目，我們將從 #日常生活 中，重新找回親子間的安全距離。...
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【N專題】做自己，需要多少勇氣？袁子賢打破性別想像
採訪撰文／張純昌 文章導讀／ 白天是大學教授，夜晚化身變裝皇后Kinky Mama，袁子賢在講台與舞台之間，走出一條探索自我與倡議多元的道路。從研究酷兒文化到親身參與變裝表演，他不僅重新認識自己，也帶領學生走進性別議題現場。在一次次展演、紀錄與對話中，他證明教育除了知識傳授，還兼具培養理解差異、勇敢做自己的過程。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 當孩子展現與主流不同的興趣、氣質或想法時，我們是否願意給予探索空間，而非急著貼上標籤？ 2. 當孩子表達猶豫與不安時，您是急著給答案，還是願意傾聽？...
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【N專題】尋一棵樹的勇氣──陪孩子上一堂自然與生命的素養課
撰文、圖片提供／徐嘉君 文章導讀／ 攀樹研究附生植物到深入山林尋找巨木，作者以三十年的田野經驗分享好奇心如何引領人們跨出舒適圈、迎向未知。無論是冒險探索、風險管理，還是團隊協作，每一次挑戰都在培養解決問題的能力與面對不確定性的勇氣，也讓人從森林的生命網絡中，看見合作共生與謙卑前行的人生智慧。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.保護孩子的好奇心，比給予標準答案更重要。 2.適度冒險與犯錯，是培養韌性的必經過程。 3.教會孩子合作共好，比贏過別人更重要。 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【大叔Talking Bar】紅土上的奇幻旅程，從台南打到日本！（feat.前中華職棒選手曹竣崵）
【大叔talkingbar首位重量級來賓登場‼️】 曾經的霸氣「曹三封」，退下投手丘後如何開啟 #斜槓人生？ 本集《大叔talking bar》邀請到 #統一獅 傳奇先發投手 #曹竣崵 (曹大帥)，身為37年死忠球迷的政忠老師超級興奮，從那些年的熱血 #棒球，一路聊到曹大帥跨足球員、教練、老師到球評的「斜槓」生命故事。 身為老師與父親的曹大帥，也用最真實的視角，分享 #體育班 孩子與家長都必須面對的職涯考驗與「停損點」課題。 👇本集亮點一次看 ▪️輝煌與挫折的養分：新人年就拿下...
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【N專題】在怪手與鋼筋之間，如何留下土地的記憶？
撰文／張崑振 文章導讀／ 當城市不斷更新發展，我們該如何在改變中保留記憶？作者從文化資產保存談起，帶領讀者重新認識老建築、街區與地方故事的價值。歷史保存不只是留下古蹟，更是理解人與土地關係的過程。透過觀察、記錄與參與，我們能看見城市形成的軌跡，也能在世代傳承與公共對話中，共同思考未來城市應有的樣貌。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 新建築帶來便利與發展，但被拆除的老屋、街道與聚落，也承載著一代代人的生活痕跡，你是否曾想過，有哪些故事值得被留下？ 2. 當我們走進一棟老房子，能否進一步理解它記錄了哪些產業變遷、家庭記憶與地方文化？...
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【N專題】臺灣吧蕭宇辰談數位教材──生生用平板之後，教育現場缺的是什麼？
採訪、撰文／黃于真、Levy 文章導讀／ 平板進教室、AI進教材，教育現場看似快速數位化，但真正的挑戰或許不在硬體，內容與學習方法更為重要。臺灣吧共同創辦人蕭宇辰從教材設計、媒體轉譯到親職教育經驗出發，分享數位時代的教育思維。他認為，教育的核心並不是科技本身，應該是如何讓孩子願意學習，以及大人是否思考過，未來的孩子究竟需要學什麼。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 當科技愈來愈進步，哪些能力、知識與素養值得被放上孩子的學習清單？ 2. 當環境快速改變，家長與教育工作者是否願意跳脫自己的求學記憶，重新理解未來世界的樣貌？ 3....
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贏了要慶功，輸了教什麼？教出「輸得起」的孩子
明明只是一場比賽，孩子輸了卻像世界末日? 奕銘老師與優格分享家中孩子面對「#輸贏」的各種真實反應，像是打寶可夢快輸了就直接放棄不打、桌遊被吃掉一顆棋子就翻臉大哭、比賽輸了氣得抱怨裁判不公平。這些令人頭痛的小劇場，其實是在提醒家長，與其急著講道理，不如先讀懂 #兒童氣質理論，並用 #身教 親自示範如何面對輸贏！ 孩子為什麼會「#輸不起」？ ▪️天生氣質不同：每個孩子情緒強度、適應時間本來就不一樣，跟爸媽教得好不好沒有太大關係。 ▪️把輸贏跟自我價值綁在一起：有些孩子會把「輸」跟「我是不好的人」畫上等號，或擔心輸了就得不到爸媽的認可。...
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【N專題】當人生因成癮失控，找回生活平衡第一步──成癮深淵與信仰救贖
撰文／蕭建緒 文章導讀／ 成癮往往不是意志力薄弱，而是未被理解的情緒與傷痛。從誤入歧途到重建人生，作者以自身經歷分享復原歷程，並從青少年誘惑、親子關係與價值教育出發，探討如何透過理解、陪伴與責任感，幫助孩子遠離成癮風險，走向成熟人生。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.除了關心孩子的成績與表現，是否了解孩子最近在學校、人際關係及網路世界中經歷了什麼？ 2.愛孩子不代表替孩子承擔所有責任，遇到問題，是在協助他面對，還是在幫孩子逃避後果？ 3.希望孩子成為什麼樣的人？成績之外，是否也重視孩子的情緒管理能力、挫折忍受力與品格養成？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【N專題】AI時代的舊問題與新隱憂──教師、家長的賦能與挑戰
撰文／簡成熙 文章導讀 / 從1980年代「台灣錢淹腳目」的年代，到生成式AI席捲教育現場，教師角色與教育價值正面臨前所未有的挑戰。作者以數十年教育經驗為基礎，反思民主化後師道式微、家長權益高漲與科技介入學習的現象，並從自由、美德與科技「機心」的角度出發，探討教師、家長如何攜手培養具備責任感、同理心與判斷力的下一代，共同迎向後AI時代的教育課題。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.希望孩子成為成績優秀的人，還是能與人合作的人？比起不斷追求領先，如何培養孩子尊重他人、與人共好的品格，或許更值得深思。 2.當家長為孩子爭取權益時，是否也願意相信教師的教育專業？...
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教師是服務業嗎 （下集）
瘦了又胖、胖了又瘦十幾年後，政忠老師發現：真正讓他瘦下來的，不是意志力，是一句「我是誰？」 #減肥 跟 #教育 到底有什麼關係？ 延續上一集「#老師是服務業嗎？」，聊完教育的前兩個目標——資格化與社會化，這一集我們要談談最容易被忽略的：「主體化」。 大叔從自己這一年多的體重管理談起，用親身經歷帶出「主體性」的真諦，並一路延伸到教育現場：當老師被要求以「顧客滿意度」為最高標準時，孩子真正需要的「探索自我」空間，還剩下多少？ ▪️放下數字焦慮，找到身分認同：當目標只剩下考幾分、減幾公斤，過程往往充滿折磨；只有從「因」改變，真心認同健康的生活或體會知識的美好，好的結果自然會發生。...
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【N專題】讓閱讀發生，讓閱讀更自由自在
撰文／龐文真 文章導讀 在數位時代，閱讀的本質沒有改變，改變的是承載文字的形式。Readmoo讀墨執行長龐文真從紙本書到電子書的演進出發，分析不同載體如何影響閱讀習慣與生活型態。無論是紙本的沉浸感，還是數位閱讀的便利性，真正的關鍵都不在工具，而在是否持續閱讀。在紙本與數位並行的時代，找到適合自己的閱讀方式，才能讓閱讀自然融入日常，成為陪伴一生的習慣。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 紙本書、電子書或有聲書，哪一種方式最能幫助家人養成持續閱讀的習慣？ 2. 家中的閱讀環境，是否符合每位成員的需求？ 3. 面對零碎時間與忙碌生活，能否透過電子書或有聲書，將閱讀融入日常而非增加負擔？...
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【Ｎ專題】閱讀不難，心得才讓人頭痛：三個有用的自問
撰文／朱宥勳 文章導讀 很多孩子被認為不愛閱讀，但其實不知道如何把讀過的內容說清楚，作家朱宥勳從自身經驗出發，反思學校常見的「心得」作業困境，指出閱讀後最重要的不是抒發感想，而是學會根據文本提出觀點。透過「什麼感覺？為什麼？在哪裡？」三個提問，引導孩子從直覺反應走向分析思考，再回到文本找證據，培養真正的閱讀理解與表達能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 我是否在乎孩子的閱讀回應被傾聽與尊重，而不只是符合大人的期待？ 2. 當孩子分享觀點時，我是否進一步引導他說出「你從哪裡看出來的」？ 3. 閱讀後的討論，是否讓孩子學會表達感受、整理理由，並建立獨立判斷能力？...
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美分教練：在學校住宿的日子
說到 #運動員 宿舍，大家第一秒想到的是熱血口號跟快樂的歡呼聲吧？ #北投國中 有一群女孩，離開家踏入充滿汗水與紀律的球隊宿舍，她們的第一門課不是練球，而是學會面對深夜的孤獨。 本集節目邀請到 #北投國中女壘隊 的美分教練，帶領我們走進這群小女生的住宿生活。從學習自己洗曬衣服、折棉被，到為了降低身體發炎反應而嚴格執行的「戒糖」與體重管理，這群小運動員展現了令人佩服的自律。 💡 本集精華金句： ▪️關於成長：「哭泣的時間要慢慢縮短，這就是離家的第一課；過了想家這一關，她們就懂得怎麼照顧自己了。」...
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【N專題】學霸來襲：破解大考閱讀測驗！
撰文／詹佳鑫 文章導讀 面對學測閱讀測驗，單靠大量刷題並不足以應對。本文從文意理解、邏輯研判與寫作手法三大題型切入，解析常見陷阱與作答關鍵，強調「回到文本、找證據」的重要性。透過正確閱讀策略與思考訓練，孩子不僅能提升考試表現，更能培養理解文本、辨識邏輯與判斷資訊的核心能力，為未來面對複雜世界打下基礎。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子是否理解文章邏輯與觀點，而不只是熟練答題技巧？ 2.我有沒有引導孩子說出「為什麼這樣選」？陪伴是否停留在對錯判斷，還是進一步追問文本證據與選項分析？ 3.我是否意識到判讀資訊、釐清邏輯，將影響孩子未來學習與思考方式？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【N專題】善用AI與敏捷，企業內部的數位轉型新公式！
文／董萬川 在這個ChatGPT 當隨身助教、YouTube變成選修教室的時代，身為家長或老師，是不是也常看著孩子手上的平板，內心不免浮現一絲迷惘：「現在的學習，到底變成了什麼模樣？我們過去習慣的那套安全路徑，好像慢慢不管用了。」 不只是課堂上的風景在變，職場的規則也在重新洗牌。面對教改多年後的社會變局，深深扎根台灣教育超過70年的南一書局，其實跟所有在教育現場努力的親師生一樣，都有著相同的思考：當大環境變化得這麼快，我們該拿什麼，給孩子迎向未來的勇氣？ 為此，南一決定展開一場溫柔的自我迭代。不只積極引進 AI...
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一句話就記起來！孩子的語音回放大公開
你家也有一台隨時錄下大人言行的「#人體錄音機」嗎？ 本集節目中，奕銘老師與優格分享孩子各種讓人哭笑不得的模仿事蹟。像是一句「遊戲好玩就好」意外被反將一軍，以及爸爸打電動的口頭禪「我真的會中風」也被原音重現！這不僅展現出孩子大腦的超強吸收力，更印證了「#身教」與「#言行一致」的威力。 孩子為什麼學這麼快？ ▪️像海綿般的大腦與鏡像神經元：孩子的神經突觸正在快速發展，會像一張白紙一樣無意識地複製大人的話語、神情與動作。 ▪️照單全收的模仿：從電視洗腦廣告歌到同學間的流行語，孩子因為無法完全分辨情境，常常會照單全收。...
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【Ｎ專題】帶你認知世界，走進世界各角落的閱讀力
撰文／陳之華 文章導讀 從《臺灣漫遊錄》躍上國際文壇出發，本文回望閱讀的深層價值。透過世界閱讀日、歐洲經驗與家庭實踐，重新看見閱讀如何在日常中扎根，培養孩子自主選書與持續閱讀的能力。作者以自身陪伴女兒的經驗指出，在資訊快速流動的時代，閱讀不只是知識累積，更是連結世界、形塑文化視野與建立內在判斷的重要途徑。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.我是否讓孩子有「選書」與慢慢閱讀的空間？還是無形中用進度、難度與成果，限制了閱讀的自主與樂趣？ 2.我有沒有把閱讀帶進日常生活，而不只是當成學習任務？ 3.我如何讓孩子透過閱讀支持他接觸不同文化、議題與觀點，培養長遠的視野與判斷力？...
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【N專題】在資訊時代如何閱讀？山女孩Kit談深度閱讀、批判思維與世界觀建立
採訪撰文／Levy 文章導讀 作家「山女孩Kit」方妙以行走世界與書寫為軸，帶出閱讀如何陪伴個人成長與內在探索。從童年圖書館的沉浸，到山旅與選書的相互映照，她指出閱讀不只是知識來源，更是培養耐心、想像與判斷的過程。在數位資訊快速流動的時代，閱讀與書寫讓人慢下來、建立自我觀點，也成為理解世界與回應生命的重要途徑。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.在短影音與快速刺激之下，我是否願意陪孩子培養耐心與專注，而不是急於看到成果？ 2.我是否接納不同形式（小說、漫畫、散文等），讓閱讀成為主動參與與想像，而不是被動吸收？...
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教師是服務業嗎？(上集)
當家長把孩子送進校園，面對生活大小事的磨合，期待 #老師 給予的是無微不至的「#服務」？還是引導成長的「#專業」呢？ 最新一集的《大叔Talking Bar》節目中，政忠老師帶我們探討備受關注的時事話題：「教師是 #服務業 嗎？」並且用生活案例分享對教育現場的真實觀察。 大叔金句：如果教育只剩下量化的 KPI 評比與顧客導向，那老師這個行業就幾乎跟服務業高度重疊；但老師其實是「具有服務性質的專業工作者」，真正的重點在於協助學生「社會化」與「主體化」。 親師之間的關係，不該是一場單向的消耗戰，而是需要彼此接住的安全網。 面對 #親師溝通，你想了解更多嗎？推薦你收聽本集節目！...
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【N專題】在快轉的時代，重新學會讀慢一點——作家姜泰宇談閱讀、書寫與人生的另一種可能
採訪撰文／李長栢 攝影／桑杉學 文章導讀 從「敷米漿」到本名創作，姜泰宇回望寫作與人生，看見閱讀如何陪伴自己走過不同階段。從童年因無聊而翻書，到網路世代的創作啟蒙，再到教學現場帶領學生理解資訊，他重新定義閱讀的價值：不只是獲取知識，更是認識自己與世界的途徑。在AI與資訊爆炸的時代，他更強調親身閱讀與思考的重要，提醒我們慢下來，讓閱讀成為長出判斷與人生選擇的力量。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.在升學與比較壓力下，我是否忽略了讓孩子從閱讀中感到投入與樂趣？ 2.我是否允許孩子有「無用的閱讀」與慢慢消化的時間？ 3.在日常對話中，我是否引導孩子思考經驗、整理想法，而不只是關心結果？...
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【Ｎ專題】從閱讀開啟家庭對話，要跟孩子聊什麼
撰文／羅怡君 文章導讀 當孩子開始覺得AI比父母更好聊，親子關係正悄悄出現裂縫。本文從AI帶來的情緒陪伴談起，點出親子對話失落的核心問題，並提出「從閱讀找話題」的可能出路。透過書本與生活中的各種閱讀素材，家長可以重新建立輕鬆而有連結的對話關係。在科技時代，親職角色更應重視陪伴孩子理解世界、練習思考，與建立真正的情感連結。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子為什麼更願意和AI說話，是我問的方式太像考試？還是缺少讓孩子安心表達的空間？ 2.我們之間的對話，是否能從閱讀或生活切入，讓對話自然延續，而非停在叮嚀與管教？...
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美分教練：從東部出發
國小畢業那年暑假，你在做什麼呢？ 有一群女孩，收拾起簡單的行李，告別了東部的家鄉，搭上通往台北的火車。她們的國中體育班生活，是從「想家」開始的。 本集節目特別邀請到北投國中女壘隊的陳美分教練，分享身為基層體育教練的她，如何翻越沒有路燈的山頭，尋找這群熱愛壘球的女孩？又是如何像家長一樣，給予這些孩子最溫暖的青春期教養與陪伴，看著她們長大？ 亮點精華： ✨ 黑夜裡的尋星之路：經歷沒路燈、會斷訊的山路，只為親眼看見孩子們看見球時，主動撲接的「企圖心」。 ✨ 超齡的12歲決心：面對嚴格如軍隊的作息、想家的淚水與水土不服造成的腸胃炎，這群女孩依然堅定選擇了壘球。 ✨ 體育教會我們的事：棒壘球...
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【N專題】多讀、會讀，到能思辨——陪孩子閱讀，走一條通往思辨的路
撰文／林玫伶 文章導讀 在閱讀被普遍重視的今日，教育焦點正從「讀多少」轉向「會不會讀」。數位資訊爆炸與多元觀點並存，孩子不只要理解文字，更需判斷真偽、比較立場與形成觀點。閱讀教育因此再進化，從習慣養成走向思辨能力，關鍵在於興趣培養、方法引導，以及面對AI時代的判讀與整合能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.我是在培養閱讀習慣，還是只關心閱讀成果？ 2.我有沒有陪孩子一起「聊書」，而不只是要求他「讀完」？ 3.面對數位與AI資訊，我是否在引導孩子判斷而非禁止使用？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【Ｎ專題】好書推薦《孩子的叛逆，都是想求助》──當更年期遇到青春期，用 3 帖良方打造和孩子的「不插電」時光
撰文者 / Alice Yeh 「為什麼以前那個貼心的孩子，現在說不到兩句話就甩門，或者乾脆躲進房間滑手機？」 「孩子寧可和線上遊戲裡的網友聊天，也不願意和我們分享學校發生的事⋯⋯」 這些心聲，是否也常出現在你與孩子的日常相處，成為家裡令人不自在的低氣壓來源？在晚婚晚生的社會趨勢下，當今父母容易陷入另一個棘手卻又迫切的處境是，「更年期」和孩子的「青春期」同時發生。...
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【Ｎ專題】這種能力，高材生也未必懂？——國教院副院長顏慶祥談教改如何培養「非認知能力」
採訪撰文／吳于軒・攝影／邱志翔 文章導讀 / 教改總讓家長焦慮孩子是否「跟不上」，但國家教育研究院副院長顏慶祥提醒，教育改革的核心從來不只是分數，而是讓孩子能適性發展，培養情緒管理、人際互動等非認知能力。在AI快速發展的時代，陪伴、引導與學會善用工具，比考試排名更關鍵。真正的教改，是幫助每個孩子在變動中找到自己的位置。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當升學不再只是拚分數，我是否也願意看見孩子的情緒、興趣與人際能力？ 2.在科技與AI快速進步下，我是選擇禁止孩子使用，還是陪他一起學會正確使用？ 3.除了考試表現，我是否正在幫孩子累積面對未來所需的正向思維、學習能力與社會關懷？...
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【Ｎ專題】多語學習不是負擔——重新思考本土語言教育與雙語政策的困境
撰文／王善 文章導讀 / 在雙語政策與本土語言教育並行的浪潮中，語言學習常被誤解為彼此競逐的零和賽局。作者以自身多語經驗指出，本土語言不僅不會拖累外語學習，反而能在認知與文化層面相互補強。問題在於在於政策是否有足夠的專業規畫，讓語言真正連結生活、文化與學習動機。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子真的「學太多」了，還是學不對方法？ 2.升學導向的評價標準，是否無形中影響了孩子的學習選擇？ 3.我們期待孩子成為「會考試的人」，還是「能與世界對話的人」？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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下班好想喘口氣，3C育兒真的不行嗎？
你讓孩子使用手機、平板嗎？ 為了有好好吃頓飯、回個重要訊息的 Me time，許多家長常常忍不住拿出 #3C 物品給孩子，但隨之而來的卻是 #育兒 焦慮！ 本集節目不談完美教養，而是邀請到同為雙寶爸媽的優格與奕銘老師，跟大家聊聊雙薪家庭真實的3C育兒心法，帶你破解內耗與焦慮！ 3C破解法原來可以這樣做： ❌別把3C當獎品：這反而會讓 #數位糖果 在孩子心中變得太神聖！ ✅大人行為透明化：跟孩子解釋你在「用手機工作/查資料」，展現手機的工具屬性。 節目中加碼分享： 🔸如何讓孩子「時間過了就不補看」，不把看螢幕當作每日打卡任務？ 🔸父母必備的 #低耗能救星！除了...
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【Ｎ專題】教育，是教導孩子以人際情感為思維考量——談SEL對於教育現場的價值與實踐
撰文／黃之盈 文章導讀／ 在升學導向的校園裡，孩子的情緒失控、衝突頻仍，常被簡化為「抗壓性不足」。第一線教育與心理工作者指出，關鍵不在孩子變脆弱，而在社會情緒學習（SEL）長期被忽略。青春期正是大腦重塑的黃金期，若能補上自我覺察與情緒調節，將直接影響孩子的學習效能、人際關係與未來心理韌性。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子的學習卡關，真的是能力不足，還是情緒占滿大腦？ 2.我們期待孩子「自然就會長大」，還是願意在青春期補上情緒教育？ 3.面對衝突與挫折，孩子學到的是怪罪他人，還是理解自己、調整回應？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【Ｎ專題】台灣技職教育怎麼走？給家長的現場觀察
撰文／林凱衡 文章導讀 / 過去三十年，台灣技職教育歷經兩波重要改革，從鬆綁升學管制、擴張高教規模，到回應學用落差、強化與產業接軌，制度不斷調整，卻也同時累積了資源不均與社會觀感落差等結構性問題。在少子女化、產業缺工與升學路徑多元化的當下，技職教育正站在轉型的關鍵節點。 本篇文章回顧一九九六年至今技職教育政策的演變，解析其改革成果與未解的困境，並進一步回到家庭現場，提出給「孩子想走技職這條路」的家長幾項實際建議。當學習被視為一段長期旅程，技職教育或許能在不同節奏的時區，為孩子開啟另一種未來的可能性。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考：...
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【Ｎ專題】教改現場的一堂耐心課——焦慮之前，別忘了讓孩子做選擇
口述／林仁傑・採訪撰文／姜栢軒 文章導讀／ 從九年義務教育到一○八課綱，教改不斷翻新，卻也讓許多家長與老師感到焦慮。身為教育者、父親，也曾是體制內學生，林仁傑走進教室、陪伴孩子，反而看見另一個答案：關鍵不在制度改了多少，而在我們是否願意放慢腳步，把學習的主導權與選擇權，真正交回孩子手中。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.教改改的是制度，還是我們看待孩子的方式？ 2.我們給孩子的，是支持，抑或是包裝成關心的壓力？ 3.如果可以有放棄的權利，孩子會不會更願意試著前進？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【Ｎ專題】X世代遇上Z世代，學習樣態改變的新解方——南一書局董事長蘇偉銓與EdYouth理事長蔡其曄對談
採訪撰文／董萬川 文章導讀 / 從聯考時代的單一路徑，到AI與雲端共構的學習多重宇宙，世代差異讓許多家長感到焦慮與失語。這場跨世代對談指出，學習的本質未曾改變，改變的是工具、選擇與評量方式。當成績不再是唯一座標，家長如何安放自身焦慮、陪孩子走一條不確定卻真實的路，成為新世代教育的關鍵課題。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當「標準答案」消失後，我們是否還用舊時代的觀念來丈量孩子？ 2.孩子的焦慮，有多少其實來自大人的不安？ 3.我們願不願意用時間與對話，換取孩子的信任與責任感？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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教師離職潮：熱情燃燒殆盡的真相
「當我們把孩子安心交給學校時，誰來接住那些快要撐不下去的老師？」 越來越多優秀的新生代與中生代老師，正默默選擇出走。這不只是教育界的人力拉警報，更是一個個燃燒殆盡的靈魂，在發出無聲的求救信號。 最新一集的《大叔Talking Bar》節目中，王政忠老師帶我們直視這個令人憂心忡忡的現象。其實，老師們並不是不愛孩子了，而是當他們傾盡全力支撐起社會的安全網時，常常在體制與日常的消磨中，忘了照顧自己。 為什麼老師們的熱情會逐漸燃燒殆盡？ 熱血背後的冰冷現實： 探討新生代與中生代老師選擇出走背後的真實困境與心聲。 「接住」的雙向渴望：...
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【Ｎ專題】教育改革，從一個孩子的考試焦慮回頭看看分數這件事
撰文／鄭雯 文章導讀 / 當孩子在考前說出「我怕考不好會被罵」，考試早已成了與責備、自我價值緊密相連的壓力來源。分數原本用來協助理解學習狀況，卻在高度競逐的評量文化中，逐漸轉化為恐懼與焦慮的象徵。 本文從教育心理與國際研究出發，梳理分數在制度中的功能與限制，並結合東亞學生在學業表現與心理福祉之間的矛盾現象，指出考試焦慮因分數被賦予過重的後果與意義。文章進一步提出「自我調節學習」與「成長型心態」作為關鍵能力，說明當孩子能理解學習過程、從錯誤中調整策略，分數才可能從恐懼來源，重新轉為成長要素。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考：…
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【Ｎ專題】沒工作才能做到的事
撰文／劉揚銘 文章導讀 / 作者以自身經驗對照年輕與中年失業的差異，指出失業不等於個人價值被否定。年輕時容易把工作當成自我認同來源，一旦離職便陷入焦慮與自責；直到失去工作，才學會把人生與職稱分開，理解職涯本就充滿不確定。作者鼓勵年輕世代，把失業視為一段少有的空白期，用來思考、嘗試與轉彎，而非急著追上任何一班看似正在前進的巴士。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.如果暫時沒有任何職稱與公司，你會怎麼介紹自己？那還會是你願意認同的自己嗎？ 2.有沒有什麼事，是因為正在上班、需要績效與穩定，而一直沒敢嘗試的？ 3.如果現在可以試錯，你最想先做哪一件？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【Ｎ專題】離開教室，上一堂沒有學分的人生課——職涯顧問陳珊貝分享年輕世代如何以打工度假探索自我
採訪撰文／謝爾庭・攝影／邱志翔 文章導讀 / 在升學之外，打工度假成為台灣年輕人探索世界與自我的重要途徑。職涯顧問陳珊貝觀察，海外生活讓年輕人直面真實社會的挑戰，在文化衝擊、工作現實與風險中累積成長。唯有結合海外經驗所培養的軟實力，並回歸專業與硬實力的長期累積，打工度假才能轉化為清晰而穩定的職涯方向。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.打工度假帶來的成長，哪些是短期體驗，哪些又能真正轉化為長遠的職涯資本？ 2.在追求「留在國外」的想像時，年輕人該如何辨識夢想與逃避現實之間的差異？ 3.若沒有考試與學分的框架，個人應如何為自己設定學習目標與衡量成長成果？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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【Ｎ專題】不設限，就能超越——消防小隊長黃翊真的跨界人生
口述、照片提供／黃翊真 記錄整理／李長栢 文章導讀／ 黃翊真待過媒體圈十二年，從體育系畢業、誤打誤撞進入影劇圈，到成為雙北首位女性攝影記者，打破性別與體能限制。三十五歲時，她因職涯危機選擇跨界，報考消防特考，歷經嚴苛訓練後，成為台灣難得一見的女性消防小隊長。她證明，人生下半場不必重來，而是重新整合過去，走出新路。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.既有道路看似穩定卻令人窒息時，是否還有勇氣選擇轉彎？ 2.那些曾被認為「用不到」的能力，會不會正是下一個舞台的關鍵籌碼？ 3.在人生下中場，跨界究竟是冒險，還是一種更成熟的自我理解？ 留言告訴我你對這一集的想法：...
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