Siempre hará falta pensar

Hablar de dinero se ha vuelto complejo porque tratamos el asunto como números y cálculos. Pero el dinero no es así de frío, el dinero es personal. En este episodio descubrimos junto a Victoria Gutiérrez que el dinero es un medio que nos acerca a nuestros fines. Hablamos de crédito, inversión, consumo, pero sobre todo... de cómo cada persona requiere sentarse a trazar su plan. La relación con el dinero se ve afectada por múltiples factores, no ponerle orden sólo alargará la serie de problemas que esto puede atraer, así que siéntate, ponle play y abre tu excel para empezar a cambiar tu presente.Sigue / contacta a Victoria Gutiérrez: https://www.instagram.com/millennialfinanciera/ Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezeduSi este episodio te resuena, compártelo con ese colega que hoy necesita recordar que su humanidad es sagrada.Dale clic a la campanita 🔔 y califica este podcast para seguir transformando la educación.Y si quieres apoyarme para seguir creando contenido, dona en ⁠https://buymeacoffee.com/siempreharafaltapensar

¿Es la política algo que solo sucede en el Congreso, o es lo que ocurre cada vez que abrimos la puerta de casa? En este episodio, nos acompaña José Miguel Ángeles para desmenuzar la anatomía de lo común.Exploramos la política no como ideología, sino como la herramienta humana por excelencia para construir comunidad. Desde las cámaras de eco que fragmentan nuestra realidad hasta la pregunta incómoda: ¿Es nuestro gobierno un simple espejo de lo que somos como ciudadanos?En este episodio analizamos:La esencia de la comunidad: ¿Por qué es una necesidad antropológica y no un lujo social?El reto de la polarización: Cómo romper las burbujas digitales para volver a mirar al otro.La educación como acto político: Según Hannah Arendt, educar es decidir si amamos al mundo. ¿Estamos formando súbditos o ciudadanos con voz propia?Participación más allá del voto: Estrategias para reconstruir el tejido social desde la micropolítica.Si alguna vez has sentido que la política "no es contigo", este diálogo te invitará a recuperar tu lugar en la polis. Porque al final del día, para transformar el sistema, primero hay que transformar el vínculo.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezeduSi este episodio te resuena, compártelo con ese colega que hoy necesita recordar que su humanidad es sagrada.Dale clic a la campanita 🔔 y califica este podcast para seguir transformando la educación.Y si quieres apoyarme para seguir creando contenido, dona en ⁠https://buymeacoffee.com/siempreharafaltapensar⁠#educacion #filosofia #politica

En este episodio te invito a reflexionar sobre la naturaleza humana, sobre la posibilidad de llegar a ser todo lo que queremos y podemos ser si no hubiera nadie más. Hablamos sobre la necesidad de interdependencia, de cooperación, de construcción de lazos, de comunidad.Desde Aristóteles a Levinas, recorremos los pensamientos de filósofos, pero también los pasillos de nuestras escuelas buscando esas experiencias que crean comunidad y que forman al ciudadano de mañana.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezeduSi este episodio te resuena, compártelo con ese colega que hoy necesita recordar que su humanidad es sagrada.Dale clic a la campanita 🔔 y califica este podcast para seguir transformando la educación.Y si quieres apoyarme para seguir creando contenido, dona en ⁠https://buymeacoffee.com/siempreharafaltapensar⁠#educacion #filosofia #comunidad

En este episodio, analizamos la crisis de la escritura en las escuelas. A través de un caso real y la mirada de filósofos clásicos y luego más actuales como Ricoeur y Merleau-Ponty, descubrimos por qué teclear no es lo mismo que escribir y cómo la escritura a mano es fundamental para construir la identidad, estructurar el pensamiento y crear memoria colectiva en la era de los algoritmos, no por negar el avance tecnológico o ir contra corriente, sino por sostener lo que es esencial.¡Conectemos!Sígueme en mis redes sociales: • Instagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezedu • TikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezeduSi este episodio te resuena, compártelo con ese colega que hoy necesita recordar que su humanidad es sagrada.Dale clic a la campanita 🔔 y califica este podcast para seguir transformando la educación.Y si quieres apoyarme para seguir creando contenido, dona en https://buymeacoffee.com/siempreharafaltapensar#Educación #Escritura #IA #Filosofía

¿Es el maestro un simple transmisor de datos o el "responsable del mundo"? En un contexto de crisis educativa global, burnout y la sombra de la Inteligencia Artificial, te invito a pausar y mirar al docente no como una pieza del sistema, sino como un ser humano único, irrepetible y multidimensional.En este episodio, alejamos la mirada de los manuales de pedagogía para entrar en la antropología filosófica. Analizamos los retos actuales de la profesión —desde la despersonalización hasta la carga administrativa— y reconstruimos el perfil del docente a través de cinco lentes magistrales:Hannah Arendt: El maestro como mediador entre el pasado y el futuro.Paulo Freire: La educación como un diálogo entre "sujetos inconclusos".Martin Buber: El poder de la "Presencia" y el encuentro Yo-Tú en el aula.Lev Vygotsky: El docente como arquitecto de puentes y andamiaje cultural.Tomás de Aquino: El maestro como "causa ayudante" que activa la luz interior del alumno.Si alguna vez te has preguntado si un chatbot podrá reemplazar tu labor, o si sientes que la "vocación" se ha usado como excusa para la precarización, este episodio es para ti. Reivindicamos la dignidad, el descanso y la humanidad del maestro, recordando que para "enseñar a ser humanos", primero hay que serlo plenamente."La educación es el punto en el que decidimos si amamos al mundo lo suficiente como para asumir la responsabilidad por él". — Hannah Arendt.Recursos mencionados:Reportaje DW (Mayo 2025): Situación de docentes en Latinoamérica https://www.youtube.com/watch?v=ObNWUfOqBZs&t=72sInforme de las Naciones Unidas [https://news.un.org/es/story/2023/10/1524617#:~:text=Una profesión más atractiva para,salarios bajos](https://news.un.org/es/story/2023/10/1524617#:~:text=Una%20profesi%C3%B3n%20m%C3%A1s%20atractiva%20para,salarios%20bajos)Episodio 3: ¿Qué es un alumno? (Perspectiva antropológica) https://open.spotify.com/episode/0I02XZcpFE7ongkmQx8Juw?si=53d873491be84ae9¡Conectemos!Sígueme en mis redes sociales:Instagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezeduSi este episodio te resuena, compártelo con ese colega que hoy necesita recordar que su humanidad es sagrada.Dale clic a la campanita 🔔 y califica este podcast para seguir transformando la educación.Y si quieres apoyarme para seguir creando contenido, dona en https://buymeacoffee.com/siempreharafaltapensar#educacion #filosofia #humanidad

¿Estamos enseñando a nuestros niños que el éxito es solo una cifra en el banco? En este episodio abordamos una de las realidades más dolorosas de América Latina: cómo la narcocultura y una visión distorsionada del éxito están facilitando el reclutamiento forzado de menores.Analizamos las cifras alarmantes de organizaciones como Reinserta y UNICEF, pero sobre todo, buscamos respuestas desde la filosofía. ¿Cómo puede un docente o un padre de familia combatir una estética que glorifica la violencia?En este episodio exploramos:La trampa del "parecer": Por qué el dinero se convirtió en el único indicador de valor.Factores de riesgo: La psicología detrás del reclutamiento (poder, protección y pertenencia).Justicia y Esperanza: La visión de Simone Weil sobre la igualdad y el "veneno" del dinero.Eudaimonía: La respuesta de Aristóteles para recuperar el sentido de la "vida buena".Si eres maestro o padre de familia, este episodio es una invitación a poner lo humano en el centro del proceso educativo. Porque ante los retos más imponentes, siempre hará falta pensar.¡Dale play y compartamos el diálogo en redes sociales! Mis clases de francéshttps://forms.gle/feEGKsMEqs3Q3cB26Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #justiciasocialReferenciasFondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2023). Hoja de ruta para abordar la violencia armada y urbana en América Latina y el Caribe (Documento de trabajo). UNICEF. https://www.unicef.org/lac/media/49626/file/15 Armed and Urban Violence - ESP.pdf.pdfMonroy-Gómez-Franco, L. A., & Vélez Grajales, R. (2025). Informe de movilidad social en México 2025: La persistencia de la desigualdad de oportunidades. Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY). https://ceey.org.mx/informe-de-movilidad-social-en-mexico-2025/Reinserta Un Mexicano A.C. (2023). Niñas, niños y adolescentes reclutados por la delincuencia organizada (Estudio). Ciudad de México: Reinserta. https://reinserta.org/wp-content/uploads/2023/10/ESTUDIO-RECLUTADOS-POR-LA-DELINCUENCIA-ORGANIZADA.pdfOrganización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2025). Encuesta de la OCDE sobre los determinantes de la confianza en las instituciones públicas de América Latina y el Caribe: Resultados 2025. París: OCDE. https://www.oecd.org/es/publications/encuesta-de-la-ocde-sobre-los-determinantes-de-la-confianza-en-las-instituciones-publicas-de-america-latina-y-el-caribe-resultados-2025_b4dea13c-es/

¿Por qué hemos reducido el arte en las escuelas a simples manualidades? En este episodio, platico con Mónica Villaseñor, que analiza desde la filosofía qué significa realmente "enseñar arte". Hablamos de las preguntas más básicas como descubrir qué es el arte o la belleza, la diferencia entre técnica y generación, y cómo la sensibilidad estética puede transformar la vida del ser humano.Sigue a Moni en sus redes sociales:Instagram https://www.instagram.com/moni.villasr/TikTok https://www.tiktok.com/@moni.villasr?lang=esSuscríbete a este podcast para seguir buscando respuestas juntos y cuéntame qué te parece en los comentarios.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #arte

¿Es posible la amistad verdadera en un mundo que sospecha de todo? En este episodio de "Siempre hará falta pensar", exploramos cómo rescatar el concepto clásico de Philia y la empatía personalista de autores como Edith Stein y Jacques Maritain. Aprenderemos estrategias prácticas para educar a niños y jóvenes en la confianza, el respeto a las intenciones del otro y la superación del prejuicio. Un episodio esencial para docentes y padres que buscan formar personas capaces de amar y construir vínculos sólidos.Pide información en mi escuela de francés: ⁠https://forms.gle/8HUiSrzH8D1Gpuzd6Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu #Educacion #Filosofia #Amistad

En el episodio más profundo hasta la fecha, me senté con el Dr. Emmanuel Pierre para desmantelar la actividad más humana: el pensamiento. No hablamos de lógica formal, sino de la relación radical entre nuestra mente y la realidad.En este episodio exploramos:La diferencia entre procesar datos y pensar: ¿Por qué una IA no "piensa" aunque resuelva problemas?La lectura como tecnología: Cómo los libros expanden los límites de lo que nos es posible imaginar.Enseñar a pensar: ¿Es posible educar la mirada en un mundo diseñado para la distracción?Enseñar para la realidad: Cómo aprender de lo que nos rodea, por encima de lo virtual.Si sientes que el mundo va más rápido de lo que puedes procesar, este episodio es el "freno de mano" que necesitabas. Dale al play y habitemos el silencio de las preguntas difíciles.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Y sígueme en redes sociales:Instagram: ⁠https://www.instagram.com/nataliagutierrezedu⁠TikTok: ⁠https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu⁠#educacion #filosofia #pensamiento

Descripción: ¿Son los idiomas solo herramientas de trabajo o son ventanas al alma? En este episodio, exploramos por qué el bilingüismo nos hace más humanos. Desde la neuroplasticidad hasta las tesis de Wittgenstein y Steiner, descubrimos por qué aprender una lengua extranjera es el mayor acto de empatía y libertad que podemos ofrecer a nuestros alumnos.Pide información en mi escuela de francés: https://forms.gle/8HUiSrzH8D1Gpuzd6Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#Idiomas #Educación #Filosofía #Bilingüismo

¿Es la libertad simplemente "hacer lo que uno quiere"? En el inicio de nuestra segunda temporada, exploramos junto a Silvana Meza la verdadera antropología de la libertad. Desde la ética de Aristóteles hasta la resistencia de Hannah Arendt contra la propaganda, desglosamos por qué la libertad es una conquista de la voluntad y no un impulso instintivo. Si eres docente o padre de familia, este episodio te dará las herramientas filosóficas para ayudar a otros a ser dueños de su propio destino.Nuestro patrocinador: Casa RaízFacebook: https://www.facebook.com/casaraizgenealogia Instagram: https://www.instagram.com/casaraizgenealogia/Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#Educación #Filosofía #Libertad

Educar para la libertad, parte 1 – En este episodio, Natalia y Silvana Meza exploran la alegoría de la caverna de Platón y el deseo de conocer como camino hacia la liberación. Reflexionamos sobre cómo “la verdad nos hará libres” (Jn 8,32) y el papel del maestro como aquel prisionero que escapa para mostrar la luz, frente al alumno que busca salir y aquel que prefiere la comodidad de la oscuridad.Más que dictar respuestas, hablamos de enseñar a encontrar la verdad, de cómo la educación puede ser un acto de emancipación y de confianza en la capacidad humana de pensar y elegir.Este es el fin de la primera temporada, pero volvemos en enero con mucho más. Suscríbete y haz clic en la campanita para que no te pierdas nada.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #libertad

En este episodio exploramos cómo la filosofía puede aportar a la educación: autonomía, presencia y confianza como pilares del aprendizaje humano. Compartimos estrategias para docentes, reflexionamos sobre el pensamiento crítico en el aula y proponemos un enfoque ético y profundo sobre la enseñanza de debate y el Modelo de Naciones Unidas. Ideal para educadores, estudiantes y amantes del pensamiento que buscan herramientas reales para cambiar el sistema desde lo cotidiano.¡Elevemos el debate juntos! Si eres docente o administrativo en una institución educativa y quieres transformar tus clases en un laboratorio de ideas, te invito a conocer mis asesorías personalizadas para implementar debate escolar desde una perspectiva humanista y práctica. Escríbeme a [email protected], y encontraremos juntos la mejor manera de hacer que suceda.Otros episodios que pueden interesarte:1.10 ¿Qué es el aprendizaje por proyectos? Con Ruby González1.12 ¿Qué hacemos con la pluralidad en el salón de clases?Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #debate

¿Te has preguntado cuántas oportunidades hemos perdido por miedos o prejuicios? En este episodio, exploramos cómo estas emociones invisibles moldean la educación, limitan el potencial de nuestros alumnos y perpetúan sistemas que domestican el pensamiento en lugar de liberarlo.Hablamos de:El miedo como mecanismo de control en el aulaEl prejuicio como obstáculo para el juicio crítico y la equidadLa importancia de educar desde la confianza, la apertura y la verdadReflexiones filosóficas con Nussbaum, Aristóteles y KantActividades concretas para desmontar prejuicios y fomentar empatíaEste episodio es un llamado ético a transformar la escuela desde la esperanza, la reflexión y la libertad intelectual. Porque educar no es domesticar el pensamiento, es liberarlo.Escúchalo, compártelo y únete a la conversación para construir aulas más humanas y democráticas.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #docencia

¿Es justo hablar de educación sin hablar de corresponsabilidad? En este episodio, desmontamos el mito del alumno como espectador pasivo y planteamos una pregunta incómoda pero urgente: ¿cuántas personas deben esforzarse para que alguien aprenda… y por qué evitamos hablar del esfuerzo del alumno?Con ayuda de Aristóteles, Montessori, Freire y Simone Weil, exploramos cómo la atención, el deseo de saber y la responsabilidad son pilares del aprendizaje auténtico. Analizamos obstáculos culturales como la inmediatez, la falta de hábitos y la fragmentación del saber, y proponemos estrategias prácticas para cultivar ambientes donde el alumno elija aprender.Este episodio es una invitación a repensar el aula como espacio de transformación. Porque aprender no es un regalo que se recibe, sino una conquista que se elige.#Aprender #EducaciónConSentido #FilosofiaEducativa

En este episodio exploramos cómo la ropa no solo cubre el cuerpo, sino que lo transforma: es una interfaz entre el pensamiento y el mundo.Hablamos de filosofía, psicología y pedagogía para entender cómo la vestimenta impacta tu actitud, tu aprendizaje y tu presencia. Desde Platón y Aristóteles hasta Bourdieu y Balzac, analizamos cómo el cuerpo vestido comunica, educa y posiciona.¿Uniformes escolares? ¿Semana loca? ¿Pijamas en clase? ¿Business casual en la universidad? Este episodio cuestiona los códigos que usamos y propone nuevas formas de habitar el aula con dignidad y coherencia.¿Qué ropa te conecta con tu propósito? ¿Qué estilo potencia tu aprendizaje? Cuéntamelo en los comentarios y comparte este episodio con alguien que necesite repensar su forma de vestir para aprender.Sígueme en Instagram y TikTok:Instagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedupara más reflexiones sobre educación, filosofía y presencia. ¡Vamos a vestirnos para pensar!Escúchalo completo y descubre cómo la moda puede ser una herramienta pedagógica, una forma de respeto, y una estrategia para construir autoridad y autenticidad.#educacion #filosofia #moda

¿Por qué a tantos estudiantes ya no les interesa leer libros? ¿Qué ha cambiado en nuestra relación con la lectura? Y más importante aún: ¿cómo podemos recuperarla?En este episodio, exploramos las causas socioculturales detrás del rechazo a la lectura en contextos escolares: hiperestimulación digital, fragmentación del pensamiento, pérdida de modelos lectores y simplificación excesiva. A través de datos del INEGI y la prueba PISA, analizamos el estado actual de la lectura en México y América Latina.Desde la filosofía de Byung-Chul Han hasta la defensa ética de Martha Nussbaum, proponemos una reflexión profunda sobre el papel transformador del libro en la vida humana. ¿Leer sigue siendo un acto de resistencia? ¿Puede la literatura cultivar empatía, pensamiento crítico y autonomía?Este episodio es una invitación a docentes, familias y estudiantes a repensar el valor de leer en tiempos de inmediatez y sobrecarga sensorial. Porque leer no es solo adquirir información: es formar humanidad.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme en redes socialesInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTikTok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #lectura

En este episodio exploramos una pregunta urgente: ¿cómo encender el entusiasmo por aprender en tiempos de alta apatía escolar?Desde Aristóteles hasta Piaget, pasando por Sócrates y Edgar Morin, analizamos por qué tantos adolescentes parecen indiferentes al conocimiento y qué puede hacer el docente para reencender el deseo de saber.Hablamos de hábitos, contexto, narrativas y estrategias prácticas para transformar la clase en un espacio de descubrimiento, no solo de entretenimiento.Porque educar no es competir con TikTok, es invitar a pensar.Ideal para docentes de educación media superior, formadores y apasionados por la pedagogía crítica.#educacion #pedagogia #filosofiaeducativa

En este episodio conversamos con Gisela Sánchez sobre cómo enseñar limpieza en contextos educativos sin caer en el castigo ni el control. ¿Por qué es importante que los niños limpien? ¿Qué valores se cultivan cuando cuidamos el espacio que compartimos? Exploramos modelos como el japonés, la propuesta de Montessori y reflexiones filosóficas de Confucio, Aristóteles y Simone Weil. Limpiar puede ser un acto de dignidad, autonomía y belleza. Una conversación para docentes, familias y educadores que buscan formar desde el respeto y la corresponsabilidad.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.SíguemeInstagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduTiktok: https://www.tiktok.com/@nataliagutierrezedu #educacion #filosofia #docencia

Con Hannah Arendt, Edith Stein, Martha Nussbaum y Emmanuel Levinas como brújula filosófica, exploramos cómo la pluralidad transforma la educación en un acto ético, político y profundamente humano.¿Es posible enseñar sin uniformar? ¿Cómo afirmamos la voz de cada estudiante sin borrar su singularidad? Este episodio profundiza en la pluralidad como condición de la acción humana, y en cómo educar para ella implica más que tolerancia: exige empatía, escucha activa y responsabilidad ética.Temas clave:• Arendt y la pluralidad como unicidad compartida• Empatía y alteridad en el aula: Edith Stein y Levinas• Ciudadanía global y justicia educativa: Nussbaum y Dewey• Discriminación lingüística y cultural en contextos escolares• Estrategias para fomentar el diálogo, la escucha y la inclusiónEste episodio es para docentes, formadores y personas comprometidas con una educación que no solo informa, sino transforma. Si te inspira, compártelo con colegas y déjame tus comentarios: ¿cómo educas tú para la pluralidad?No olvides suscribirte, dejar tu reseña y compartir este episodio si te movió algo por dentro. Tu voz también construye este espacio.Sígueme: https://www.instagram.com/nataliagutierrezedu🔗Referencias mencionadas: Connelly, L., & Joseph-Salisbury, R. (2021, April 20). Afro hair: How pupils are tackling discriminatory uniform policies. The Conversation. https://theconversation.com/afro-hair-how-pupils-are-tackling-discriminatory-uniform-policies-159290Cushing, I. (2023, March 20). How Black children in England’s schools are made to feel like the way they speak is wrong. The Conversation. https://theconversation.com/how-black-children-in-englands-schools-are-made-to-feel-like-the-way-they-speak-is-wrong-198830Bauman, Z. (2013). Sobre la educación en un mundo líquido. Paidós.#Pluralidad #EducaciónInclusiva #FilosofíaEnElAula #CiudadaníaGlobal #EmpatíaEducativa #PodcastEducativo

¿Qué hacemos con los alumnos que interrumpen, cuestionan, desafían? ¿Cómo transformar la rebeldía en diálogo y crecimiento? En este episodio de Siempre hará falta pensar, exploramos el fenómeno del alumno rebelde desde una mirada filosófica, pedagógica y profundamente humana.🔍 Hablamos de:Qué significa ser rebelde en el aulaLa diferencia entre autoridad y autoritarismoReferencias clave: Aristóteles, Hannah Arendt, Paulo Freire, Levinas, MontessoriEstrategias concretas para transformar el conflicto en oportunidadEl papel del docente como figura humanaEste episodio es para docentes que han sentido el reto de educar en medio del caos, y también para quienes creen que la rebeldía puede ser una forma de búsqueda, justicia y expresión.Escúchalo si te has preguntado:¿Cómo ejercer la autoridad sin caer en el autoritarismo?¿Qué hay detrás del comportamiento disruptivo?¿Cómo construir vínculos educativos desde el respeto y la empatía?Porque a veces, el alumno que más nos confronta… es el que más nos transforma.Suscríbete para seguir buscando respuestas juntos.Sígueme: https://www.instagram.com/nataliagutierrezedu#educacion #filosofia #docencia

En este episodio conversamos con Ruby González sobre el aprendizaje por proyectos: una metodología que va más allá de la entrega final y se convierte en una experiencia formativa integral. Exploramos qué es realmente el aprendizaje basado en proyectos, las confusiones más comunes que lo rodean, y cómo gestionarlo de forma sostenible en el aula.Hablamos de tiempos, recursos, salud mental y cómo esta estrategia puede ser una vía poderosa para desarrollar habilidades como la autonomía, la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico. Ruby comparte ejemplos, herramientas y reflexiones que invitan a repensar la educación desde una mirada más humana y significativa.Ideal para docentes, formadores y cualquier persona interesada en transformar el aprendizaje desde la acción y el propósito.Sigue a Ruby:Su podcast: https://open.spotify.com/show/4USDzqdckg8IUO2yVeczcM?si=e5d121da41e14be2 En Facebook: https://www.facebook.com/casaraizgenealogiaInstagram: https://www.instagram.com/casaraizgenealogia/Sígueme en redes:Instagram: https://www.instagram.com/nataliagutierrezeduYoutube: https://www.youtube.com/@nataliagutierrezedu #educacion #filosofia #docencia

En este episodio exploramos una virtud esencial para la formación del pensamiento crítico: la humildad intelectual. En tiempos de opiniones rápidas y certezas absolutas, ¿cómo acompañar a los estudiantes para que reconozcan que no lo saben todo… y que incluso lo que creen saber podría estar equivocado?Partimos del legado de Sócrates y su famosa frase “Solo sé que no sé nada” para reflexionar sobre el valor de la ignorancia consciente como punto de partida del conocimiento. Analizamos cómo la cultura digital, el acceso inmediato a información y la obsesión por parecer expertos han debilitado la capacidad de preguntar y de dudar.También abordamos el fenómeno del “yo ya sé” en el aula, especialmente entre adolescentes, y cómo este obstáculo puede superarse con estrategias que fomenten la interrogación, el diálogo socrático y la lectura filosófica.Finalmente, diferenciamos humildad de inseguridad: reconocer nuestros límites no nos debilita, nos abre al aprendizaje. Educar en humildad intelectual es formar seres capaces de pensar con profundidad, convivir con la incertidumbre y buscar la verdad con otros.

¿Puede la tecnología educar por sí sola? ¿Qué papel juega el maestro en un mundo cada vez más digital? En este episodio exploramos los límites y posibilidades del aprendizaje mediado por herramientas digitales, sin perder de vista lo esencial: la presencia, la socialización y el pensamiento crítico.Hablamos de:• La irremplazabilidad del maestro• Deuda cognitiva y fragmentación de la atención• IA como herramienta educativa (y sus riesgos)• El rezago post-pandemia y post-IA• Redes sociales y aprendizaje• El valor de no hacer nada como acto pedagógicoUna invitación a repensar la tecnología desde una mirada humanista, ética y profundamente educativa.

Exploramos junto a Silvana Meza, el impacto de la tecnología en las distintas etapas de desarrollo de los niños, analizando cómo los cambios sociales y económicos han empujado a muchos padres a buscar apoyo para la crianza en los dispositivos.Exploramos el tema de la humanización de la tecnología, el salto de situaciones de aprendizaje y regulación, y sentamos la base para abordar redes sociales, inteligencia artificial, y qué va a pasar con la empatía en el siguiente episodio.

¿Puede un alumno decidir quién quiere ser en un sistema que ya decidió por él? En este episodio exploramos la autodeterminación como una necesidad humana y como un acto profundamente educativo. Hablamos de cómo padres, maestros y gobiernos —con buenas intenciones— muchas veces trazan el camino del estudiante sin dejarle espacio para elegir.Desde Kant hasta Edith Stein, pasando por Freire y Simone Weil, reflexionamos sobre cómo la educación puede convertirse en un espacio de libertad, no de molde. ¿Qué significa formar sujetos capaces de elegir su forma de ser? ¿Cómo podemos acompañar sin imponer?Este episodio es una invitación a repensar el papel del educador, a confiar en los estudiantes y a abrir caminos para que cada uno pueda decidir quién quiere ser.

¿Es el aburrimiento un enemigo del aprendizaje… o una puerta hacia la creatividad?En este episodio conversamos con Gisela Sánchez, directora de primarias y docente con más de 14 años de experiencia, sobre un tema que incomoda pero interpela: el aburrimiento en el aula.Exploramos preguntas como:– ¿Por qué queremos tener a los alumnos siempre ocupados?– ¿Son los “tiempos muertos” realmente vacíos?Este episodio propone una mirada distinta: el aburrimiento como espacio fértil para el autodiálogo, la creatividad y la autonomía.También hablamos del rol del docente, la presión institucional por “entretener” y cómo resignificar esos momentos desde la escucha y la observación.¿Cuándo fue la última vez que te permitiste aburrirte… y escucharte?Sígueme en https://www.instagram.com/nataliagutierrezedu/ para continuar la conversación.

En este episodio reflexionamos sobre cómo la conexión emocional entre docente y alumno es mucho más que un gesto amable: es el cimiento invisible del aprendizaje auténtico.Desde Kant, Nussbaum, Montessori y Paulo Freire, hasta experiencias cotidianas en el aula, exploramos cómo sembrar confianza transforma el salón en un espacio de libertad, diálogo y sentido.¿Qué hace que un alumno se atreva a preguntar sin miedo, a equivocarse sin vergüenza, a aprender con pasión?Este episodio es para quienes enseñan, aprenden y creen que la educación es un acto de encuentro.

En este episodio exploramos el concepto de “alumno” entendiendo al ser humano como una creatura racional, capaz de conocer, elegir y amar. Lejos de reducirlo a un consumidor de contenido o participante pasivo, el alumno es un sujeto en proceso de perfeccionarse, con inteligencia y voluntad en diálogo constante con la realidad.Analizamos las facultades humanas y cómo la educación debe orientar el deseo de saber. Abordamos el papel de la inteligencia en la búsqueda de causas y la voluntad como motor de libertad hacia el bien. Finalmente, afirmamos que el alumno es sujeto de derechos y fin en sí mismo, no un medio para cumplir metas externas.Educar es un acto humano, un gesto de esperanza. Acompáñame en este recorrido por el eje de la educación. Sígueme en Instagram @nataliagutierrez-edu para continuar la conversación.

¿Para qué educamos?Esta pregunta no es técnica ni administrativa: es teleológica, es decir, busca el propósito último de nuestras acciones en el aula. ¿Educamos para aprobar exámenes, llenar vacíos o algo más?En este episodio, exploramos cómo recuperar el sentido profundo de educar. Desde la mirada de Aristóteles, nos preguntamos cuál es el fin de la educación: ¿libertad, ciudadanía, dignidad? Imaginamos el aula como un espacio teleológico, donde cada actividad está alineada con fines humanos: el deseo de conocer, la capacidad de elegir, la posibilidad de convivir en lo diverso. La propuesta es clara: recuperar la brújula ética de educar para el florecimiento humano.

En este primer episodio abrimos el diálogo sobre el sentido profundo de educar.Partimos desde la etimología para comprender qué significa educar: nutrir, guiar, hacer salir.Analizamos las visiones de grandes pensadores como Platón, Aristóteles, Montessori, Edith Stein y Paulo Freire, quienes entendieron la educación como proceso liberador, de desarrollo personal y de transformación social.Reflexionamos sobre el objeto de la inteligencia y lo que esto representa en el proceso de educarPorque en medio del ruido de teorías y cambios, hay algo que permanece: siempre hará falta pensar.