All Episodes
ConCastador — 81 episodes
Сколько человек в классе?
О возврате к ежегодным экзаменам
Зачем нужен новый календарь? (2)
Стратегия образования на переломе 21 века
Отклик на доклад «Стратегия на переломе»
Новый фокус образования
Управление множественностью в образовании
Робоюрец
Учителей премировать за учеников
Переосмысление рефлексии для снижения сопротивления
Место семейного образования в системе образования
Рособрнадзор начал сбор предложений по изменению ЕГЭ (нарезка эфира)
Рефлексия без робости
Проект закона об отмене ЕГЭ
Календарь как культура
О школе с цифрой в голове
ПостCOVIDный озноб образования
Снижаем сопротивление рефлексии
Вечный солнечный календарь
«Путин призвал совершенствовать ЕГЭ» от 4.3.2024
Беглый обзор по практикам оценки
Образование как среда коммуникации и выбора
Календарь ждет нового Цезаря
Преодоление сопротивления рефлексии
Зачем мне твердая неделя?
Зачем нужен новый календарь?
Фрагмент эфира «Своя правда» о Дне учителя
Рефлексивные практики для образовательных задач
ИТ— это прикладное самопознание
Смыслы online/offline
Альтернатива «Хартии цифрового пути школы»
Доклад «Бумажная логика делопроизводства– враг приватности в цифровую эпоху»
Реплика перед докладом про учителя информатики
Доклад в Общественной палате 14.4.2023
Аудиогид по книге «Акустика на пальцах»
Образование– это когнитивный резонанс
Оценки и рейтинги в школе
Новые метрики в учебном процессе. Модель «Алмаз личности»
Концепт изменений в закон «Об образовании в РФ»
Календарные сосны
4-уровневая структура базового образования
Модель индикаторного оценивания УЗКИiSPEC «Алмаз личности»
Закон о перс.данных– рудимент бумажной логики документооборота
Новый формат Long-I-Talk
Бумага жжет цифру
Логика модели «Алмаз личности»
Обмен студентами вузов
Персональные данные: защита или проблема?
152-ФЗ для школы
Пояснения к организации пилота
Приглашение в пилотный проект
Цифровой профиль как биотоп образования (Алмаз личности)
Гимн и флаг Мединского
Алмаз личности как цифровой образовательный профиль
Бумажная логика 152-ФЗ не может защищать в цифровой среде
Риски и возможности цифровых технологий для антропопрактики.
«Давайте возродим советскую школу». Что не так с ЕГЭ?
Алмаз личности как модель профиля
Субъектность в образовании никому не нужна
Разные подходы к цифровому профилю
Шуточный куплет ко Дню учителя
Цифровой профиль как формат результата?
Вопросы/ответы по идее цифрового профиля
Модель iSPEC
Из школы в вуз
Если бы я был учителем
Модель новой системы образования
Августовская цифра
Экосистемность в образовании
Цифра как ресурс экосистемности в образовании
Рамки и ориентиры экосистемности в образовании
Дистанционное обучение как вызов новых форматов коммуникации
О педагогической прострации в новой коммуникации
audio vs. video
Ученики хотят выбирать предметы
Что хотят школьники?
Информационный разрыв преемственности
Выступление для Нефтеюганска
Доклад-вызов о субъектности
Функциональная реструктуризация в системе образования
Идея concast