All episodes
T10 - E3: Mujer adulta mayor con dolor abdominal e “incidentaloma”
T10 - E2: Mujer con trastorno del sensorio y glucosas en límite bajo
T10 - E1: Mujer adulta mayor con ictericia obstructiva
T9 - E6E: Mujer de 83 años con derrame pericárdico e Insuficiencia Renal ¿crónica? - parte 5/5
T9 - E6A: Mujer de 83 años con derrame pericárdico e Insuficiencia Renal ¿crónica? - parte 1/5
T9 - E6B: Mujer de 83 años con derrame pericárdico e Insuficiencia Renal ¿crónica? - parte 2/5
T9 - E6C: Mujer de 83 años con derrame pericárdico e Insuficiencia Renal ¿crónica? - parte 3/5
T9 - E6D: Mujer de 83 años con derrame pericárdico e Insuficiencia Renal ¿crónica? - parte 4/5
T9 - E5: Problemática de la enseñanza-aprendizaje en hospitales en la época preCovid-19
T9 - E4: Aprovechando el aprendizaje presencial en el hospital
T9 - E3: Beneficios de escuchar en vivo (al menos) una visita médica real por vía virtual
T9 - E2: ¿Cómo escoger una rotación en internado de medicina postpandemia?
T9 - E1: ¿Cómo fue la enseñanza - aprendizaje de medicina en la pandemia?
T8 - E10: Fiebre y/o leucocitosis no es igual a meropenem + vancomicina
T8 - E9: Insuficiencia respiratoria por derrame pleural bilateral por adenocarcinoma metastásico
T8 - E8: Trastorno del sensorio: ¿insuficiencia suprarrenal, ACV o hipercalcemia?
T8 - E7: ANCA falso positivo?
T8 - E6: Neumonía apical bilateral tipo vidrio esmerilado en paciente con VIH que mejora con cotrimoxazol
T8 - E5: ¿Cómo es una verdadera “Alergia a la penicilina”?
T8 - E4: ¿Por qué una paciente hipertensa y diabética tiene daño de órgano blanco?
T8 - E3: Deficiencia de vitamina D: Si no se plantea cómo diferencial, se va a poder diagnosticar?
T8 - E2: Enfoque y manejo de Diabetes Mellitus e Hipertensión arterial en el hospital
T8 - E1: Enseñando manejo antibiótico en celulitis
T7 - E10: Delirio o agitación psicomotriz no es igual a haloperidol o risperidona
T7 - E9: Primero plantear diagnósticos diferenciales a los problemas (síndromes) ayuda a ...
T7 - E8: Reconocer nuestros errores es el primer paso para ...
T7 - E7: Cómo enseñar farmacología en medicina?
T7-E6: ¿Cuál debe ser la función de un docente?
T7-E5: ¿Cómo equivocarse menos en medicina?
T7-E4: ¿De qué depende hacer una buena historia clínica?
T7-E3: ¿Cómo aprender radiología (interpretación de imágenes)?
T7-E2: ¿Cómo pedir correctamente un estudio de imagen o una interconsulta?
T7-E1: El enfoque del aprendizaje de semiología es correcto?
T6-E10: Recomendaciones para una atención médica ambulatoria adecuada
T6-E9: ¿Cómo realizar una buena y adecuada consulta médica?
T6 - E8: Recomendaciones para hacer presentaciones efectivas en power point
T6-E7: Reglas para diseñar diapositivas en power point
T6-E6: Cómo lograr un aprendizaje interactivo?
T6-E5: Principios multimedia en diseño de diapositivas
T6-E4: Estructura de una presentación en power point
T6 - E3: Qué implica realizar una presentación efectiva?
T6 - E2: Cómo redactar objetivos de aprendizaje?
T6 - E1: Se debe aprender leyendo, no repitiendo lo que “escucharon” de su docente
T5-E10: Uso de omeprazol en hemorragia digestiva alta (HDA) y sospecha de úlcera péptica
T5-E9: Omeprazol: Utilización (extremadamente) innecesaria en pacientes hospitalizados
T5-E8: Thevenon en heces: En qué casos es útil?
T5-E7: Uso crónico de AINES y riesgo cardiovascular
T5-E6: Manejar y tratar enfermedades sin resultados de exámenes auxiliares
T5-E5: Pedir exámenes innecesarios trae consecuencias
T5-E4: Reconocer las “Coincidencias” que relatan los pacientes en su enfermedad
T5-E3: Consecuencias de omitir datos en anamnesis o examen físico
T5-E2: Anticoagulación previa y realización de procedimientos invasivos
T5-E1: Anticoagulación en el siglo 21
T4-Bonus: Necesitamos esperar ensayos clínicos para tratar a un paciente COVID?
T4-E10: Algunas alternativas de manejo farmacológico contra el covid-19
T4-E9: La suplementación de vitamina D puede ayudar en algunos casos de infección por covid-19?
T4-E8: Deficiencia de vitamina D aumenta el riesgo de severidad y muerte por Covid-19
T4-E7: Tocilizumab y Enoxaparina a dosis terapéutica en neumonía por Covid - Experiencia personal 2021
T4-E6: Enoxaparina a dosis terapéutica en neumonía por Covid - Experiencia personal 2021
T4-E5: Inercia clínica en la evolución de pacientes con neumonía covid-19 en el hospital
T4-E4: Sospechar Trombosis pulmonar si paciente empeora o aumenta dímero D
T4-E3: Algunos escenarios donde usar los dobles sistemas de suplementación de oxígeno
T4-E2: Podemos usar dispositivos dobles de suplementación de oxígeno
T4-E1: Números dramáticos de fallecimientos en la segunda ola (Perú)
T3-E10: Aprendiendo farmacoterapéutica
T3-E9: Aprendiendo razonadamente la oxigenoterapia
T3-E8: ¿Cómo se puede bajar de peso (en una pandemia)?
T3-E7: ¿Cómo se reducen los niveles de triglicéridos realmente?
T3-E6: Adicción al azúcar (segunda parte)
T3-E5: Adicción al azúcar (primera parte)
T3-E4: La deficiencia de vitamina D es frecuente pero subdiagnosticada
T3-E3: Diferenciando una cistitis de una prostatitis en un paciente
T3-E2: Consentimiento informado es solo "firmar un papel"?
T3-E1: Por qué un paciente no cumple su tratamiento?
T2-Bonus: Experiencias sobre atención en EsSalud (Perú)
T2-E10: Breve análisis de la oportunidad de sobrevivir al coronavirus
T2-E9: Cómo la ética en los profesionales de la salud se afecta por lo económico en algunas personas?
T2-E8: (Malos o inadecuados) intereses en el sistema de salud peruano
T2-E7: Cómo (aún) no me he infectado por el coronavirus
T2-E6: La importancia de seguir usando doble mascarilla por tiempo no definido (aún)
T2-E5: Otras palabras de reconocimiento de la paciente y comentarios sobre la falta de empatía
T2-E4: Agradecimiento de una paciente con neumonía covid severa que atendimos en el hospital
T2-E3: Se puede evitar una 3era ola en Perú? PodCast 21 agosto 2021
T2-E2: Algunas actitudes irresponsables en pandemia
T2 - E1: Cómo se contagiaron de Covid-19 las personas en la 2da ola?
T1-E10: Cómo aprendí (algo valioso) en la residencia de medicina
T1-E9: Lo mejor para el aprendizaje de medicina siempre serán los pacientes
T1-E8: Por qué se piensa en diagnósticos raros?
T1-E7: Qué falta para ser investigadores en medicina?
T1-E6: Importancia de una buena historia clínica en medicina
T1-E5: Deficiencias en la habilidad para hacer historias clínicas en pandemia
T1-E4: La medicina se aprende haciendo (bien) (muchas) historias clínicas
T1-E3: Sesgos en la anamnesis
T1-E2: Meningitis: Diferenciar entre tuberculosis y herpes
T1-E1: Muertes en Perú por pandemia COVID 2020-2021
Docencia.En.Medicina.Perú (Trailer)