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ライブ#18〜自主性と法的基準という学校の矛盾〜

ライブ#17〜教育内容を増やすのは〇〇の後に〜

ライブ#16〜現場からトップへの情報伝達が必要〜

ライブ#15〜共同体の必要性〜

ライブ#14〜発信者の覚悟と給特法〜

ライブ#13〜小学受験・中学受験は不安産業⁉︎〜

ライブ#12〜部活動と評価(成績)について〜

ライブ#11〜努力した先が幸せでない未来だった理由〜

ライブ#10〜教員しながら子育てする大変さ〜

ライブ#9〜主婦の母のようになりたくないという意見について〜

ライブ#8〜学校が教育全てを内包出来ない〜

ライブ#7〜一歩踏み出す、工夫を積み重ねる〜

ライブ#6〜男女平等について〜

ライブ#5〜男性と女性は平等な方が良いのか？〜

ライブ#4〜資本主義・年功序列への疑問〜

ライブ#3〜教員としての叫べなかった叫び〜

ライブ#2〜2回目の育休復帰(小学校教員)〜

学校のいじめや不登校って、教員や学校や教育委員会のせいなの？

私が目指したい豊かさとは何だったのか？

自分がされて嫌な事を敢えて人にしないと成果をあげられない社会⁈

新卒で一般企業に就職した私は、どうして転職して小学校教員になったのか⁉

高校時代に教育改革に疑問を持ち教育学部に入ったものの、一般企業に入社した理由

価値観や制度を再構築する考え方の軸二つ

奈津子のOne Opinionラジオ ライブ

各学校から教育政策決定者に直接意見を伝えられる組織運営を希望【後半】

文部科学省の方針と学校の教育活動との乖離【前半】

男女平等に働く事が本能的な感覚や妊娠出産・子育ての経験から難しい

非正規雇用を無くして、正規雇用の働き方を柔軟に

学校の授業形態(一斉、習熟度別、個別など)について

学校の部活動の意義・メリットとデメリット・改革の動向(地域移行)と今後

連携希望！政治家.公務員.弁護士.発信の助言やお手伝いなど協力者求む🙏

豊かさを分かち合う社会を作るため、教育関係者(現場・研究)など仲間を求む。

自己紹介と、どうして政治家を夢見て、何をこじらせているのか。