All Episodes

Comment utiliser le triangle pédagogique pour ne plus perdre ses élèves en plein cours et stabiliser sa posture d'enseignant ?

Mémorisation et courbe de l'oubli : comment utiliser la Boîte de Leitner pour aider vos élèves à ne plus tout oublier dès le lendemain

Laïcité et enseignement catholique : comment concilier caractère propre et neutralité sans crise de nerfs ?

Métacognition et autonomie élève : comment utiliser l'atelier de compétences métacognitives pour apprendre à apprendre efficacement

Santé mentale des jeunes et posture enseignante : comment construire une meilleure société à l'école ?

Compréhension et représentations mentales pour aider vos élèves à construire des modèles mentaux solides

S5E7-Comment réussir la trace écrite pour stabiliser les apprentissages et l'engagement des élèves en classe

Apprendre l'inhibition pour développer la flexibilité mentale et le système heuristique de vos élèves

S5E6-Différencier sans se perdre : comment mettre en place la différenciation pédagogique en classe sans s'épuiser

Comprendre la mémoire de travail pour gérer la charge cognitive et la segmentation des consignes en classe

Comprendre le remodelage synaptique pour adapter sa pratique de classe et favoriser l'apprentissage des élèves

Comment améliorer l'attention des élèves en classe grâce au système PIM de Jean-Philippe Lachaux

S5-E5-Évaluer pour faire progresser ses élèves sans utiliser la notation comme une punition scolaire

Neuromythes et sciences cognitives : pourquoi votre cerveau n'est pas celui que vous croyez

S5E4-Mettre les élèves en activité(s) : comment concevoir de vraies situations d’apprentissage efficaces, engageantes et utiles

S5E3-Concevoir une séquence et une séance : mode d’emploi pour enseigner avec intention

Sexisme à l’école : comprendre le masculinisme, les réseaux sociaux et agir en classe

🎧 Posture, cadre et invariants cognitifs - enseigner l’esprit critique en HG-EMC sans s’effacer

🎧 Ce qui fragilise l’esprit critique en histoire-géographie-EMC - biais, émotions et faux débats

🎧 Pourquoi l’esprit critique en histoire-géographie-EMC n’est ni le doute permanent, ni l’opinion personnelle

La ludification pédagogique - pourquoi le jeu est un travail sérieux à l’école

S5E2-Programmer ou progresser ? Comprendre la différence pour mieux enseigner et construire une vraie progression des apprentissages

Enseigner l’esprit critique à l’école : pédagogie, analyse et raisonnement des élèves

S5E1-La didactique pour enseigner mieux : programmer, évaluer, différencier et faire progresser tous les élèves

Travailler avec l’erreur en classe pour favoriser l’apprentissage des élèves

Erreur et apprentissage : comprendre pourquoi se tromper fait vraiment progresser

L’attention en classe : comprendre les décrochages et agir avec des gestes pédagogiques efficaces

🎒 Voyage scolaire : l’épopée pédagogique où rien ne se passe comme prévu

Élèves et réseaux sociaux à l’école : comprendre les usages pour mieux accompagner

Masterclass ASMR du prof enrhumé mais vivant

Cyberharcèlement - quand le portable s’invite dans la salle de classe

Logbook : comment le feedback vocal transforme vraiment la correction des copies

🎙️ PROF ET PÉDAGO — Épisode Spécial Black Friday

🎧 Épisode – “Harcèlement - comment agir sans paniquer ?”

🎧 Réunions parents-profs - mode survie

🎧 L’EMC, ce n’est pas du bavardage moral !

🎧 “Différencier sans exploser - mode d’emploi pour humains normaux”

🎃 “HALLOWEEN CHEZ LES PROFS”

🎙️ Et si nos élèves doutaient autant que nous ?

🎙️ PODCAST – “Les 5 changements-clés pour enseigner autrement”

🎙️ Coup de gueule - 5 minutes, 5 outils – Spécial bien-être enseignant

S4- E8 - Clore la relation en beauté — Finir l’année sur une note positive

🎙️ On ne gère pas une classe ! — 5 idées pour arrêter de croire qu’on dresse des fauves

S4 -E7 - Garder le lien dans la durée — Éviter l’essoufflement relationnel

S4-E6- Prendre la température — L’évaluation relationnelle

S4-E5 - Quand ça chauffe — Gérer la tension et la crise

S4-E4 - Lire entre les lignes — Soft skills et signaux faibles

🎙️ EVARS – Non, ce n’est pas un Pokémon !

S4-E3 - La motivation, ce n’est pas magique (mais presque)

S4-E2-Créer le lien dès les 10 premières minutes

S4-E1-La relation pédagogique, ce n’est pas que “être sympa”

S3-E10 – Enseignement explicite : Est-ce qu’on n’en fait pas déjà tous sans le savoir ?

Différencier en HGEMC - c’est possible, simple, et efficace

S3-E9-Faut-il encore faire prendre des notes ?

🎙️ Mettre les élèves en activité, c’est (vraiment) pas accessoire

Didactique-Construire une progression annuelle sans perdre le Nord

🎙️ Le portfolio de stage : ton meilleur allié… ou ton pire dossier zip ?

S2-E9 - IA : moteur pédagogique ou distraction de l’année ?

S2-E8 - Triche, IA et maître ignorant : et si on repensait vraiment l’évaluation ?

S2-E7 – « Éthique, biais et conscience : ce que l’IA ne fera (heureusement) jamais à notre place »

S3-E8-Les automatismes, c’est de la triche ?

S3-E7 - Et si on apprenait à mettre son cerveau au calme ?

S3-E6 – Calme mental : super-pouvoir oublié du prof ?

S3-E5-Mes élèves sont-ils vraiment concentrés ? (Et moi aussi ?)

S3-E3 – “Mais je le savais, hein !” : L’illusion de maîtrise

Episode spécial-🎧 Vacances, j’oublie tout ? ☀️ Ce que le repos fait à nos cerveaux pédagogiques

Épisode spécial – BEP, différenciation… et coup de gueule de fin d’année

S2-E6 – « TRU Story – L’IA, levier d’équité pédagogique »

S2-E5– « Universal design ? C’est pas du mobilier suédois. »

S2-E4–L’IA, c’est pas magique, c’est explicite !

Épisode 6 – Cinq chantiers pour faire vivre une laïcité de dialogue

Épisode 5 – Posture éducative - faire vivre une laïcité de dialogue

Épisode 4 – Études de cas : quand les tensions appellent discernement

S3-E4 – Les fiches de révision : utiles… ou pure illusion ?

Épisode 3 – Clarifier les registres - foi, culture, enseignement

Épisode 2 – Caractère propre et liberté de conscience - articuler sens et droit

Épisode 1 – Comprendre la laïcité - une construction historique et juridique

S2-E3 – « IA + Bloom = ❤️ ? »

S3-E2 – Pourquoi comprendre, c’est parfois mission impossible ?

S2-E2 – « Tu veux un prompt ? Dis-le comme Yoda tu dois »

S3-E1 – Pourquoi s’intéresser aux sciences cognitives quand on est prof ?

S2-E1 – « IA : de Skynet à la salle des profs »

S1- Épisode bonus – Paroles de PP : Ce qu’on ne vous dit pas sur la fonction…

S1- Episode 8-Accompagner les élèves en difficulté… sans s’épuiser

S1- Épisode 7 – Cultiver un bon climat de classe en tant que professeur principal

S1- Episode 6- Accompagner l’orientation en tant que professeur principal

S1- Épisode 5- Cultiver une relation de confiance avec les familles

S1- Épisode 4 - Préparer et vivre les conseils de classe

S1- Épisode 3 – L’heure de vie de classe, un espace à (ré)inventer

S1-Épisode 2 : Le professeur principal, pivot de la relation école-familles

S1-Épisode 1 – C’est quoi un prof principal ?