Un design inclusif pour la formation

Les formateurs et ingénieurs pédagogiques ont beaucoup de questions à propos de l’accessibilité. Nadège est spécialiste de l’égalité des genres et de l’inclusion des personnes en situation de handicap. Elle a travaillé pour le Forum européen des personnes handicapées. C’est une association européenne qui a pour but de représenter les intérêts et de défendre les besoins des personnes handicapées auprès des institutions de l’union européenne. Elle avait alors la charge du plaidoyer pour que les technologies de l’information et de la communication (TIC) prennent en compte les besoins des personnes handicapées. On dit alors que les TIC sont accessibles. L’inclusion c’est quand le système englobe la diversité et répond aux besoins de tous les individus en supprimant les obstacles à l’accès et à la participation. Dans une situation d’inclusion, le système s’adapte pour tenir compte des caractéristiques distinctes et distinctives de tous les individus. Mais l’inclusion cela va encore plus loin que ça. L’inclusion ça veut aussi dire et signifier que tout le monde lit la même chose au même moment et est capable de partager cette expérience. L’inclusion c’est le fait que chacun se sente aussi en sécurité, accueilli et valorisé avec ses caractéristiques distinctives. Pour apprendre, tout individu mobilise une des 3 modalités suivantes : la vue, l’ouïe ou le mouvement. C’est en mobilisant les 3 conjointement que nous mémorisons le mieux. Donc, une personne malentendante mobilisera la vue ou le mouvement. Ce qui est juste plus accentué pour cette personne que pour une personne non handicapée qui mémorise mieux avec des visuels ou des jeux de mots. Un multimédia conçu pour des personnes avec différents types de handicap se révèle bénéfique pour tout le monde. C’est par exemple, l’histoire du sms inventé pour les personnes sourdes, que tout un chacun utilise aujourd’hui....