Jak uczyć ciekawości: coaching w szkolnictwie wyższym

Czy uczelnie w Polsce wciąż głównie „nauczają”, zamiastwspierać prawdziwe studiowanie? W tym odcinku rozmawiam z dr. Dorotą Piotrowską profesor uczelni (IFE, Politechnika Łódzka) tworząc portret zmiany polskiej uczelni.Rozmawiamy także o tym, jaki potencjał ma coaching i jak może zmieniać szkolnictwo wyższe – zwłaszcza na uczelniach technicznych. Tam, gdzie kompetencje miękkie są tak potrzebne jako uzupełnienie tych kluczowych, technicznych. Pokażemy, w jaki sposób metody coachingowe przesuwają odpowiedzialność za proces kształcenia z „wykładu i oceny” ku partnerstwu, refleksji i współodpowiedzialności studenta i nauczyciela. Usłyszysz o praktykach, które pomagają studentom świadomie kształtować własną ścieżkę (w tym sensowne wykorzystanie 30% programu, czy mikropoświadczenia), o roli feedbacku, aktywnego słuchania i kultury „otwartych drzwi” zamiast przeładowanego planuzajęć. Rozmawiamy także o odwadze sięgania po nieoczywiste rozwiązania, o PBL/CBL (uczeniu opartym na problemach i wyzwaniach), o budowaniu kompetencjimiękkich, które realnie decydują o zatrudnialności, oraz o coachingu zespołowym w środowisku macierzowych projektów i międzykulturowej współpracy. Wreszcie – ociekawości i pokorze uczącego się, po stronie kadry i o tym, jak promotor może prowadzić doktoranta przez nieznane, bez podawania gotowych odpowiedzi. To rozmowa o przejściu od nauczania do studiowania i o tym, jak przygotować inżynierów do świata, w którym wiedza dezaktualizuje się szybciej niżkiedykolwiek wcześniej w historii ludzkości. Zapraszam!Bezpłatny ebook: Coaching instrukcja obsługiZapraszam także na stronę: www.rafalnykiel.pl