TDAH, TEA y limitaciones motrices en EF: cómo actuar a tanta diversidad | EnMovimientoAprendo

¿Cómo adaptar una clase de Educación Física cuando tienes alumnado con TDAH, TEA, dificultades emocionales, limitaciones motrices o barreras con el idioma? En este vídeo hablamos de inclusión desde la realidad del aula: estrategias concretas para gestionar la atención, adaptar actividades, favorecer la autorregulación y conseguir que todo el alumnado participe de verdad. Verás ejemplos aplicables a las oposiciones de Educación Física y a tu programación didáctica: tareas motrices de arranque, apoyos visuales, roles específicos, espacios de calma, alumno tutor, adaptaciones en los juegos, escala de Borg, técnicas de relajación y recursos para integrar alumnado extranjero. Porque ante el tribunal no basta con decir que atiendes a la diversidad: tienes que demostrar cómo lo harías en una clase real. Recibe información de nuestra Preparación de EF 2026-2027 sin compromiso: https://acortar.link/Vvq4e8 ════════════════ ⚡️ ¿YouTube se te queda corto y quieres ir más allá? ¡Síguenos en otras redes sociales! Instagram: / https://www.instagram.com/enmovimientoaprendo Página Web: https://www.diegofuentes.es/enmovimientoaprendo/academia-educacion-fisica ➜ Contacto: https://wa.me/+34644549220 ════════════════ ÍNDICE DE VIDEO: 0:00 Introducción al vídeo 0:46 Estrategias prácticas para alumnado TDAH 3:45 Cómo adaptar Educación Física al TEA 6:09 Limitaciones motrices y emocionales 8:03 Autorregulación y escala de Borg 12:00 Integrar alumnado con barrera lingüística