All Episodes

#169 僕がゴミ拾いが好きになった2つのモノ

#168 愛着と3歳児の睡眠の関係(三宅他,2023)

#167 【学びの多様化学校】需要が増加中

#166 モノを減らした生活をして気づいたこと【ミニマルライフ】

#165 心理教育プログラムは学校でなぜ拡がらない？(飯田,2014)

#164 【大学院の授業】学部との違いを感じること

#163 【先延ばし】を改善する考え方(柏倉他,2024)

#162 【教師のメンタルヘルス】バーンアウトとサポート(加藤他,2022)

#161 給食の輪番制じゃ休憩時間確保難しい

#160【性教育】 効果が高い教育内容は？(Zaneva et al,2022)

#159 定時制・通信制高校の心理教育(山田,2023)

#158 学生と先生が繋がるオープンチャットをつくりました！

#157 茶道とウェルビーイング(大宮他,2012)

#156 MBTIはなぜエビデンスがないと言われるのか

#155 【サラタメさん】やりがいかワークライフバランスか

#154 【教職から離れる若者たち】マッチョじゃなくても教員になれるように

#153 高ストレスな教員が増えてます

#152 子どもの幸福のためにも働き方改革を

#151 2024年上半期を振り返る

#150 学校のルールを変えるのは難しいと感じた体験談

#149 【誤解されがち】エビングハウスの忘却曲線

#148 出欠欄を廃止、休みやすくなるメリットデメリット

#147 休憩が創造性に与える影響(渡邊他,2014)

#146 休憩なしは子どものためか？

#145 【教員不足問題に取り組む】小谷瑞季さんとコラボ放送！

#144 教員不足の現状

#143 「ラーニングピラミッド」って根拠あるの？(土屋,2018)

#142【後編】「審議のまとめ」に対する僕の意見

#141 【前編】「審議のまとめ」に対する僕の意見

#140 働き方改革は「審議のまとめ」で終わりじゃない

#139 今年の教採 倍率・志願者は？

#138 我々は心理テストの結果に左右される？(坂元他,1995)

#137 フィンランドの学習困難児への介入

#136 多くの人の声を届けるチャンス！【パブリックコメント】

#135 教員不足問題に挑む大学生

#134 教員の過労死問題、僕が許せないこと

#133 【長時間労働】睡眠時間3時間で授業はムリ

#132 3000万円分タダ働きしていた教員

#131 【不登校経験談】概日リズム睡眠障害って？

#130 僕の不登校だった頃の話

#129 心理学的な宿題の役割(太田,2019)

#128 残業時間が10時間になった先生の話

#127 「強みを見出す力」は学生より教師が上(高橋•森本,2021)

#126 生成AIのメリット子どもも実感

#125 生成AIを活用した授業実践

#124 chatGPTを授業計画に使ったオーストラリアの調査

#123 AI英会話アプリ「Speak」めっちゃ良い

#122 東京都の教員採用試験倍率

#121 学校のいじめアンケートってどう？(川原,2018)

#120 日本は幸福度や自己肯定感が低いってほんと？

#119 【初任給30万円】教員確保のための取り組み！

#118 国立大学附属学校の働き方を見てみたい

#117 信州型フリースクール認証制度の基準は？

#116 「働き方改革事例集」をじっくり読む⑧ 業務分担、執務時間

#115 財政審「調整額引き上げ適当でない」理由は？

#114 教員の労働時間と生活満足度の関係(神林,2021)

#113 働き方見直しの阻害要因6つ(吉田,2023)

#112 勤務時間を正確に予測しておくこと大事？(香川・David,2022)

#111 働き方改革事例集をじっくり読む⑦ 会議、研修、会計、服務

#110 文科省がNHKに抗議文

#109 心理学統計を学び始めた方へ

#108 働き方改革事例集をじっくり読む⑥教務、調査、施設管理、校務分掌

#107 現場が期待できない改革って…。

#106 子どもの自殺兆候気づかず21%

#105 教員の働き方方針まとまり、進路どうしよう？

#104 教員の働き方これからどうなる？【審議まとめ】

#103 イギリスの教員の働き方(永田,2020)

#102 アメリカの教員の働き方(大谷,2020)

#101 フィンランドの教員の働き方(西村,2020)

#100 西村祐二さんとコラボ放送！【100回記念】

#99 「教員の労働環境」のここまでをまとめてみる

#98 15年前の教員の勤務時間(布川,2009)

#97 若手教員に病休者多い理由

#96 あなたの自治体のDX化どれだけ進んでいる？

#95 教員志望者減少、女性に顕著

#94 茨城の教採志願者2割減

#93 「働き方改革事例集」をじっくり読む⑤出欠管理、保護者対応

#92 大学院生活1ヶ月経って

#91 学校での生成AI活用事例

#90 ぬり絵が生きがい感を高める(濵﨑他,2024)

#89 教育実習を経て「教員になりたくない」と思う学生

#88 今週参加させていただいた2つのイベント感想

#87 教採さらに前倒しへ？

#86 いじめ防止のために「学校とのつながり」

#85 教員の管理職からの「お願い」と「持ち帰り」はズルい

#84 「働き方改革事例集」をじっくり読む④ 部活動、校外での活動

#83 教員が15時半に帰れる学校を目指したい

#82 子どもの生成AI利用経験は何%？

#81 「働き方改革事例集」をじっくり読む③特別活動

#80 「昔に比べればマシ、でもブラックだよね」を防ぎたい【中教審素案】

#79 教員の働き方の5つの「ない」

#78 生成AIを使う事で創造性高まるか？(小川他,2024)

#77 登下校の見守りをドローンで！

#76 博士号取得者3倍プラン始動

#75 僕が思う給特法の疑問点3つ

#74 いじめ被害「わからない」と答える子ども【いじめ対応の限界】

#73 いじめの認知件数はまだまだ増えるかも【いじめ対応の限界】

#72 インクルーシブ教育を考える「4.27通知」とは

#71 教員不足年度後半に深刻化

#70 教員として働くうえでの懸念点