Specikecy

Kristýna Kučerová a Pavlína Trnčáková se s námi podělily o své zkušenosti. 👁️👂Jsou dcerami rodičů, kteří žijí s jinakostí. Kristýniny rodiče jsou Neslyšící, Pavlínin tatínek je nevidomý. 💬 Jaké to je vyrůstat s rodičem s „jinakostí“?💬Jak jako dospělé vnímají jinakost svých rodičů v různých etapách života?💬  Jaké role na sebe děti ne/přebírají?💬 Co si nesou do dospělosti?💬Jaká je hranice mezi ochranou rodiče a vlastním prostorem?💬 A o čem se vlastně skoro nemluví?🤲 Jinakost nemusí znamenat problém. Někdy je to jen jiný způsob, jak být rodinou. 👨‍👩‍👧‍👦 💖Poslechněte si i náš starší díl o sourozencích dětí s jinakostí, o tzv. skleněných dětech. Další pohled na soužití v rodině najdete tady (díl z listopadu 2024): https://open.spotify.com/episode/2g1pjZUXhmv9p8GF2YFH08?si=0241220b37714f57--------------------------------O čem chcete slyšet? Koho máme pozvat? Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

🧬🩺 V novém dílu mluví Adéla Odrihocká z Česká asociace pro vzácná onemocnění o životě se vzácným onemocnění, cestě k diagnóze i o tom, proč začala prosazovat práva pacientů, a to i na mezinárodní úrovni ✊🌍 Adéla sama žije s Ehlers-Danlosov syndromem, za pacientskou advokacii získala ocenění Young Advocate Award od EURORDIS 🏆.🧭Co je to diagnostická odysea?❓Jak se žije nemocí, na kterou neexistuje léčba?💪 Jak zvládat každodenní výzvy?🤲 Proč je pacientská komunita tak důležitá?🏫 A co může změnit škola nebo systém?Kontakt na Adélu a tipy na inspirativní účty dalších lidí žijících se vzácnými onemocněními :Adéla Odrihocká https://www.linkedin.com/in/adéla-odrihocká-855091198/ Anna Hlavicová žijící se vzácným onemocněním SMAhttps://www.instagram.com/anna_hlavicova?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw==Julie Balounová https://www.instagram.com/juliebalounova?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw== Projekt Rovnost tváří hájící zájmy osob žijící s viditelnými odlišnostmi https://www.instagram.com/rovnosttvari_cz_sk?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw== Pacientská organizace pro Treacher-Collins syndrom https://www.instagram.com/betcs.cz?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw== --------------------------------O čem chcete slyšet? Koho máme pozvat? Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

🧩🧒 Hostkou lednového dílu je Iva Jelínková – pedagožka a specialistka na digitální vzdělávání. Působí v organizaci iSen jako lektorka, autorka metodik a manažerka kurzů. Má zkušenosti jako ICT koordinátorka na několika základních školách a jako učitelka ve Speciální základní škole Poděbrady. Je aktivní členkou Jednoty školských informatiků. Propojuje technologie s inkluzí, asistivními pomůckami a podporou pedagogů.💡📱Povídaly jsme si o tom:👉 jak mohou asistivní technologie měnit život dětem se speciálními vzdělávacími potřebami,👉 kde dnes nejvíc pomáhá umělá inteligence ,👉 jak si učitelky*é mohou díky aplikacím zjednodušit přípravu materiálů,👉 a taky o hranici mezi pomocí a závislostí na digitálním světě V dílu nemluvíme jen o technologiích, hledáme hlavně inspiraci pro pedagogy*žky, kteří chtějí učit moderně a citlivě zároveň. 🤝🏫🌈🎒 ⁠⁠www.i-sen.cz⁠⁠www.spec-skola.cz--------------------------------O čem chcete slyšet? Koho máme pozvat? Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Máme pro vás první díl ze seriálu “Co můžu dělat se speckou”. Hostkou tohoto dílu je Alžběta Tkáčová ze Spondea, která mluví o tom, jak se dostala k práci s lidmi zasaženými domácím násilím. Jako naše absolventka speciální a sociální pedagogiky mluví, o tom co jí škola (ne)dala 🎓 a jak zvládá emoční náročnost své práce 💪.💬Jak vypadá běžný den sociální pracovnice v Intervenčním centru? 💔 S kým přichází do kontaktu, co je na téhle práci nejtěžší a co naopak nejvíc naplňuje ?❤️🛟Jak vypadá realita pomoci lidem v krizi? 🎓🧑‍🏫 Na co vás škola připraví a na co nemůže? Jak zůstat motivovaná* ý a vydržet dělat pomáhající profesi co nejdéle? 🔥---------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

🤖 AI a technologie ve vzdělávání s Pavlem Hodálem: jak motivovat žáky*ně v době, kdy mají prezentaci hotovou za 5 minut?V listopadovém dílu podcastu jsme si povídali s Pavlem Hodálem, zapáleným odborníkem na technologie, učitelem informatiky, biologie a zeměpisu, koordinátorem ICT na PORG Brno a finalistou Global Teacher Prize Czech Republic 2022.💡 Jak technologie a umělá inteligence mění výuku a motivaci žáků?💻 Jak je efektivně začlenit do školního prostředí bez nutnosti velkých investic?🤝 Jak mohou digitální nástroje pomoci žákům*kyním ?🚀 A jaké trendy a inovace by mohly inspirovat české školy?Pavel Hodál sdílí konkrétní příklady dobré praxe a tipy pro učitele*ky.📅 Host vás všechny zve 9. 12. od 17.00 na DigiDay #25 : Jak učit s AI a doporučuje záznam předchozího DigiDay #24 - Když technologie dávají šanci.🔗 Shrnutí ( a nejen to ) najdete na webu hosta: tybrdo.cz/zive/digiday-24-kdyz-technologie-davaji-sanciDoporučení NPI pro učitele k využívání AI🔗 https://www.npi.cz/aktuality/74837-doporuceni-jak-pracovat-s-umelou-inteligenci(V lednu se můžete těšit na pokračování tématu, více se zaměříme na konkrétní nástroje pro žáky*ně s SVP, na podporu rozvoje trivia s Ivou Jelínkovou ICT koordinátorkou, pedagožkou a lektorkou , více www.i-sen.cz).---------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

🏊🏀🏓 Jak vypadá sport a volnočasové aktivity pro děti i dospělé s jinakostí v Česku? Jaké jsou reálné možnosti začleňování do kroužků, školní tělesné výchovy i profesionálnějších tréninků? A co jsou největší bariéry, které je potřeba překonávat? 🏒⛷️🏃‍♀️Na tyto i další otázky odpovídají naši hosté:✨ Dr. Jana Tomišková – konzultantka aplikovaných pohybových aktivit pro Jihomoravský kraj, předsedkyně Komise para sportu ČJF a hlavní koordinátorka paravoltiže v ČR.🏇👯‍♀️✨ Mgr. Vojtěch Kocůrek – vedoucí basketbalového klubu vozíčkářů SK HOBIT Brno, viceprezident mezinárodní akce Emil Open a pedagog Fakulty sportovních studií MU. 👨‍🦽⛹️‍♂️V rozhovoru se dotýkáme témat jako:​rozdíl mezi „sportem pro radost“ a cíleným tréninkem u osob se zdravotním postižením​propojení škol, odborníků, rodičů a sportovních klubů​zkušenosti z českého i mezinárodního prostředí​osobní příběhy a okamžiky, které potvrzují, že pohyb dokáže měnit životy🙋👉 A nechybí ani výzvy k vaší vlastní aktivitě! 🗣️ Zvou vás třeba i k sobě do organizací, abyste s nimi spolupracovali... ⁠Paravoltiž Epona Brno & JK FANY Hostěnice ⁠Letní evropské hry handicapované mládeže Emil Open Paravoltiž, Česká jezdecká federace ---------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

🎙️ Třetí sezónu otvíráme se Zuzanou Pauliakovou a Markem Švábem– dvěma dobrovolníky a studujícími,kteří jsou součástí studentského spolku Mise naděje, založeného v roce 2013. Společně nahlédneme do zákulisí jejich práce, zejména do oblasti výuky finanční gramotnosti v dětských domovech.Dozvíte se:​jak lze propojit studium a dobrovolnictví,​jaké jsou největší „aha momenty“ dětí při učení o financích,​proč má smysl začít pomáhat – i když si třeba ještě nejste jistí.Pokud hledáte inspiraci, motivaci a chuť měnit svět – byť jen po malých krůčcích – tahle epizoda je právě pro vás.🎧 Poslouchejte a nechte se inspirovat misí, která přináší naději.------------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

🎉 Další ročník Festivalu inkluzivní kultury je tady ! Přijďte si s námi užít tři dny plné otevřenosti, sdílení a inspirace. 🗓 Středa 29. 10. – pátek 31. 10. 2025. Těšíme se na vás – buďte u toho s námi! ✨

❤️V této epizodě nahlížíme do intimní a citlivé oblasti životů lidí s jinakostí, do oblasti sexuality. Hostem je sexuální důvěrnice Monika Doskočilová, která sdílí svou profesní cestu, osobní motivaci a každodenní práci s klienty*kami. Otevíráme témata, která jsou ve společnosti stále často tabu – od mýtů a stereotypů přes nedostatečnou legislativní podporu až po výzvy v oblasti intimity a partnerských vztahů v sociálních službách. Mimo jiné se dozvíte, co obnáší práce sexuální důvěrnice a jak se liší od sexuální asistence, jaké otázky a potřeby lidé nejčastěji řeší v oblasti sexuality 💑 nebo jak pracovat se souhlasem, hranicemi a prevencí zneužívání 🤝.🗣️ Více k tématu i na webu organizace Rytmushttps://rytmus.org/postoj-organizace-a-pravidla-v-oblasti-sexuality-sexualniho-zdravi-vztahu-intimity-a-rodicovstvi/nebo třeba na webu SPOLEČNOST PRO PODPORU LIDÍS MENTÁLNÍM POSTIŽENÍMV ČESKÉ REPUBLICE, Z.S.https://uzvim.org/wp-content/uploads/2016/02/Jak_mluvit_o_vztazich_a_sexu_bezpecne.pdf------------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

V tomto dílu se zaměřujeme na inkluzivní volnočasové aktivity – jak je organizovat, jaké překážky je třeba překonat a proč to stojí za to. Naši hosté, Denisa Jelínková a Dominik Levíček, mají v této oblasti bohaté zkušenosti. Povídali jsme si o osobních cestách k inkluzi a motivaci našich hostů, o přizpůsobení volnočasových aktivit pro děti se specifickými potřebami, o výzvách i největších radostech z práce s jinakostí a o budoucnosti inkluzivních projektů a možných zlepšeních v této oblasti. 💡 Chcete se inspirovat nebo sami tvořit inkluzivní aktivity? Tento díl je právě pro vás!------------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Jaké to je tlumočit český znakový jazyk při pokusech v laboratoři, u soudu ve sporu o děti nebo v televizi? Jaké výzvy přináší práce s neslyšící komunitou a jak můžeme zlepšit přístupnost vzdělávání? O tom všem jsme si povídaly s Danou Peňázovou, zkušenou tlumočnicí působící na Masarykově univerzitě.V rozhovoru jsme se dotkliy její cesty k tlumočení, působení ve Středisku Teiresiás, ale také překladu zpravodajství v České televizi. Jaké jsou specifika této práce a proč je mimika a expresivita stejně důležitá jako samotné znaky?🎧 Poslechněte si inspirativní příběh a vhled do světa znakového jazyka!------------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Ve čtvrté epizodě druhé sezóny se věnujeme tématu bezpečného prostředí na vysokých školách, konkrétně na Masarykově univerzitě. Co vlastně znamená pojem safe space a proč je důležitý? Jaké kroky podniká univerzita k podpoře respektu, inkluze a otevřené komunikace? A jak se řeší případy nevhodného chování?Rozebíráme také nová pravidla pro zkoušení, možnosti právní i neformální podpory při obtěžování a roli poradenských center a ombudsmanky. Na závěr se krátce dotýkáme otázky jazykové inkluze a správného oslovování studujících.🔍 Jak lze na akademické půdě vytvořit bezpečnější prostředí pro všechny? 🎧------------------------------------------------------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra (o přijetí sebe a své jinakosti) , text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

“Jak získat důvěru? Nechat otevřené dveře o přestávce a děti přijdou samy…” Ve třetím dílu našeho podcastu jsme si povídali se školní psycholožkou Anetou Lingovou o tom, jak budovat důvěru ve vztahu s učiteli*kami, rodiči a žáky*němi . Jaké drobné kroky můžeme udělat, aby se děti i dospělí ve škole nebáli sdílet své trápení a těžkosti ? Jak se může školní psycholog *žka starat o wellbeing dospělých ? V čem může být inspirací pro nás speciální pedagožky a pedagogy? Jak se vzdělává a jak se o sebe stará? Poslechněte si inspirativní rozhovor plný praktických tipů.-------Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra ( v celém znění o jinakosti a jejím přijetí), text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Ve druhém díle druhé sezóny jsme s povídali s Amálií a Chrisem. Oba vyrůstali v rodině se sourozenci s jinakostí. Oba s námi sdíleli své příběhy a prožitky. Poslechněte si , jaké dopady pro ně má tato zkušenost. Jaká je cesta k přijetí, co jako děti a v dospívání ztratili, ale i získali? Jak se vypořádávají s mýty a nepochopením okolí? Součástí epizody jsou i osobní zkušenosti s podporou, kontaktem s podobně smýšlejícími lidmi, a cenné rady pro odborníky i další „skleněné děti.”Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Máte pro nás tip na téma, na hosta či hostku?Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Začíná nový semestr a školní rok. My jsme ho přivítali nejen Festivalem inkluzivní kultury, ale i živým natáčením nového dílu Specikecy. V ateliéru 18 B na PdF jsme přivítali nejen posluchačstvo, ale i naši studující Věru Seifertovou. Společně jsme se bavili k tom, co pro nás znamená speciální pedagogika a její studium. Více jsme prozradili o sobě a svém nahlížení na různá témata i my moderátoři*ky.Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Pište nám své postřehy, tipy na hostující, témata a otázky na [email protected]. Sledujte nás na IG (@specka_muni) nebo na Facebooku Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.Fotografie: Aneta Podzimková

První sezónu našeho podcastu zakončíme svěžím rozhovorem se speciálním pedagogem a ředitelem Poradenského a krizového centra ve Zlíně, Markem Miklášem. Náš host má mnoho pestrých zkušeností a snášet náročnou práci mu pomáhá nejen smysl pro humor. Načerpejte inspiraci a poslechněte si kam všude se jako speciální pedagogové také můžete vrhnout.Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál. Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Druhý díl o jinakosti, duševním zdraví a podpoře studujících v krizových situacích na MU. Do dalšího dílu jsme si pozvali Sylvii Šimonovou a Marii Velebovou z Poradenského centra MU. Hostky prozradí kam a s čím se studující mohu obrátit. Dají tipy, jak pro sebe získat bezplatně nejen psychologickou podporu. Zjistíme i jak zacházet s různými krizovými situacemi a jak jim předcházet. - - - Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  - - - - Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

O jinakosti, duševním zdraví a podpoře studujících v krizových situacích na MU. Do prvního dílu jsme si pozvali Ivanu Oulehlovou a Tomáše Vargu z Teiresiásu. Poví nám, že služby střediska nejsou jen pro studující se smyslovým postižením, ale že víc se v současnosti soustředí na studující s duševním onemocněním a jejich podporu. Hosté prozradí kam a s čím se studující mohu obrátit. Vysvětlí také, co unikátního mohou nabídnout dospělým se specifickými poruchami učení. - - - - Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  - - - - Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Druhý díl o státnicích, ve kterém nám hosté Věra Vojtová z KSIP a Jan Mareš z Katedry psychologie poví, jak se připravit a dobře zvládnout zkoušky z pedagogiky a psychologie. Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  - - - - Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Čekají vás státnice a máte v hlavě spoustu otázek a cítíte obavy ohledně toho, jak to všechno probíhá? Jak se připravit? Na co si dát pozor? Jak probíhá obhajoba závěrečné práce?Probrali jsme to za vás se dvěma dámami, s předsedkyněmi komisí státních závěrečných zkoušek, s vedoucí KSIP Věrou Vojtovou a s garantkou oboru Logopedie Ilonou Bytešníkovou. Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  - - - - Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

Další rozhovor s absolventem naší katedry, klinickým psychologem a speciálním pedagogem, dr. Davidem Havelkou. Náš host je mimo jiné vedoucím klinickým psychologem v DPN Opařany. Zeptali jsme se ho nejen na duševní zdraví, nemoci a aktuální situaci dětí a mladých lidí z generací Z a Alfa. Zajímalo nás propojení speciální pedagogiky, psychologie a psychiatrie. Host se s námi podělil o praktické tipy, co dělat, když se ve škole potkáme s dětmi s psychickými obtížemi. Nezapomněli jsme se zeptat ani na to, jak se o sebe stará a jak relaxuje. - - - - Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  - - - - Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu.

K čemu nám může být při psaní akademického textu AI ? Jakou zkušenost s ní má vědkyně z IVIV PdF Martina Kampichler? Co a proč Martina zkoumá a jak k tomu AI využívá? Jak vypadá diskuze o péči o malé děti do tří let v českém prostředí a jak ji ovlivnily doby minulé? Tipy na některé aplikace AI při psaní akademického textu: Scipace https://typeset.io/ Scite https://scite.ai/ Elicit https://elicit.com/ Překlad cizojazyčných textů DeepL https://www.deepl.com/translator Užitečné odkazy: Tomáš Foltýnek, odborník na AI a akademickou etiku z Masarykovy univerzity v podcastu Studovna na Rádiu Wave https://wave.rozhlas.cz/jak-pouzivat-ai-pri-studiu-nebat-se-nelhat-a-nekrast-rika-odbornik-na-9198715 Mustaq Bilal ( mluví o něm Martina Kampichler), jeho odkazy k tématu AI v akademickém psaní Twitter https://twitter.com/mushtaqbilalphd?lang=cs LinkedIn https://www.linkedin.com/in/mushtaqbilalphd/?originalSubdomain=dk YouTube https://www.youtube.com/watch?v=scVOUJrzr7I Pište nám své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  - - - - Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých hudebnic a hudebníků s jinakostí, kapela V rytmu.

Praxe jsou nedílnou součástí studia speciální pedagogiky. Jaké praxe musí studující absolvovat a kdy? Jak se na praxi přihlásit? Jaké výstupy z praxí jsou vyžadovány? Na to odpoví koordinátorka praxí na KSIP Dana Zámečníková a adminstrátorka praxí PdF Denisa Foltová. Odkazy s podrobnostmi bakalářské studium https://specped.ped.muni.cz/studuji/bakalarske-studium magisterské studium https://specped.ped.muni.cz/studuji/navazujici-magisterske Praxe z pohledu studujících - videa https://specped.ped.muni.cz/studuji/bakalarske-studium/praxe-z-pohledu-studentu

Poslechněte si Dominikův příběh. Jak se dostal ke speciální pedagogice? Čemu se věnuje a jaké má plány? Co dělá když je naštvaný? Jak se vyrovnává s krizemi a jak odpočívá ?

Zakončujeme speciál k aktualizovaným standartům pro psaní závěrečných prací čtvrtým dílem. V tomto dílu zodpovídáme vaše otázky. Mluvíme tom, zda je slovenský zdroj považován za zahraniční zdroj. Dozvíte se i tipy k rešerši aktuální zdrojů, která je součástí teoretických kapitol. Děkujeme za vaše otázky a postřehy. Budeme rádi i za další podněty, ozvěte se na nám na FB či IG katedry, nebo pište přímo na [email protected]. Doporučte nám témata a hosty/hostky. 🪑🛋️☕️💬 Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu a jeho poslech doporučíte dál.

Pokračujeme třetím dílem speciálu k aktualizovaným standardům pro psaní závěrečných prací. Četli*y jste “standardy”? Tápete? Zkusíme postupně osvětlit důležité části a podpořit vás, abyste se o něco méně báli*y této časti závěru vašeho studia.  Ve třetí části mluvíme o tom, co je to APA standard, jak citovat, kde a jak vybírat zdroje. Do čtvrté části můžete psát své postřehy a otázky na [email protected] Jsme rádi, že posloucháte. Oceníme, když informace z podcastu či jeho poslech doporučíte dál.  Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu. Užitečné odkazy: Elektronické informační zdroje (EIZ) Jak citovat? Citační norma APA ⁠Standardy bakalářských prací⁠ ⁠Standardy diplomových prací⁠ ⁠Standardy závěrečných prací KSIP⁠ CŽV ⁠Standardy závěrečných prací KSIP⁠ CŽV( studující programů " Speciální pedagogika " a " Speciální pedagogika pro vychovatele a učitele MŠ (případně pro vychovatele a učitele MŠ se středoškolským vzděláním)

Pokračujeme druhým dílem speciálu k aktualizovaným standardům pro psaní závěrečných prací. Četli*y jste “standardy”? Tápete? Zkusíme postupně osvětlit důležité části a podpořit vás, abyste se o něco méně báli*y této časti závěru vašeho studia.  Ve druhé části mluvíme o tom, jak zvolit design výzkumné části práce, proč existují doporučené modely pro tvoření výzkumné části a pro koho jsou vhodné. Můžete nám psát své postřehy a otázky na [email protected] . Jsme rádi, že posloucháte. Doporučte informace z podcastu či jeho poslech dál. Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu. Užitečné odkazy: ⁠Standardy bakalářských prací⁠ ⁠Standardy diplomových prací⁠ ⁠Standardy závěrečných prací KSIP⁠ CŽV ⁠Standardy závěrečných prací KSIP⁠ CŽV( studující programů " Speciální pedagogika " a " Speciální pedagogika pro vychovatele a učitele MŠ (případně pro vychovatele a učitele MŠ se středoškolským vzděláním)

Startujeme hned zostra čtyřdílným seriálem k aktualizovaným standardům pro psaní závěrečných prací. Četli*y jste “standardy”? Tápete? Zkusíme postupně osvětlit důležité části a podpořit vás, abyste se o něco méně báli*y této časti závěru vašeho studia. V první části mluvíme o tom, na co podle nás “standardy” jsou, o procesu vymýšlení tématu, hledání vedoucí*ho práce a o etické stránce studentského zkoumání a celé práce. Už teď nám do čtvrté části můžete psát své postřehy a otázky na [email protected]. Jsme rádi, že posloucháte. Doporučte informace z podcastu či jeho poslech dál. Znělka: skladba Zebra, text a hudba Katarina Grochal, hraje skupina mladých muzikantů s jinakostí, kapela V rytmu. Užitečné odkazy: Standardy bakalářských prací Standardy diplomových prací Standardy závěrečných prací KSIP CŽV Standardy závěrečných prací KSIP CŽV( studující programů " Speciální pedagogika " a " Speciální pedagogika pro vychovatele a učitele MŠ (případně pro vychovatele a učitele MŠ se středoškolským vzděláním)

Začíná podcast Specikecy, podcast Katedry speciální a inkluzivní pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Sledujte všechny aktivity naší katedry a lidí okolo také na Instagramu a Facebooku. Informace nejen pro studující, zájemce a zájemkyně o studium na webu. Poslouchejte a pojďme společně žít speciální pedagogikou.