A Professora: Como Fortalecer o Aprendizado

Como fortalecer na prática o aprendizado de crianças com discalculia? Aprenda como professores e gestores escolares podem criar estratégias para lidar com essa dificuldade de aprendizagem, com base na neurociência, psicologia e evidências científicas educacionais.  Para falar sobre discalculia, conversamos com o professor Vitor Haase, que é médico, especialista em Neurologia, doutor em Psicologia Médica e professor da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); e a Fernanda Rocha, mestre e doutoranda em Psicologia: Cognição e Comportamento na UFMG. Recursos indicados pelo Vitor e pela Fernanda:  Erdmännchen-Blitzblick-Memo, jogo de cartões para ensino de matemática a crianças de diferentes níveis de aprendizado matemático; Freitas, F. R., Herzog, M., Haase, V., & Fritz, A. (2022). Compreensão conceitual do número no diagnóstico e intervenҫão para as dificuldades de aprendizagem da aritmética. In: Haase, V. G. & Simplicio, H. (Orgs). Pedagogia do Sucesso. Ampla. Apenas o capítulo (em breve) | Livro completo; E-mail para contato da Fernanda Rocha: [email protected]; Instagram do Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento; Mais informações sobre o curso "Dislexia e Discalculia: Estabelecendo conexões na teoria e na prática"; Grupo do Facebook "Ciência Cognitiva e Educação".

Como tornar visível a aprendizagem de alunos e professores? Convidamos a Julia Pinheiro Andrade, consultora pedagógica e diretora da Ativa Educação, para conversar sobre como transformar o processo de aprendizagem, para estudantes e professores, e a importância de pensarmos o que se aprende, quando e como utilizar o que se aprende.  Autora do livro "Aprendizagens visíveis", Julia vai falar sobre o pensar e a reflexão na formação docente, a cultura “maker” (“mão na massa”), o uso do design no projeto político-pedagógico, a avaliação e a autoavaliação como aprendizagem, o estudo do erro, a prática direcionada e o planejamento reverso. Esperamos que o episódio fortaleça suas práticas de sala de aula e o aprendizado dos alunos, sejam da alfabetização na Educação Infantil, do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio. Recursos indicados pela Julia: Trecho aberto do livro Aprendizagens Visíveis; Livro The Power of Making Thinking Visible; Livro Aprendizagem Visível para Professores: Como Maximizar o Impacto da Aprendizagem; Livro 10 Princípios para a Aprendizagem Visível: Educar para o Sucesso; Livro Planejamento para a Compreensão: Alinhando Currículo, Avaliação e Ensino por Meio da Prática do Planejamento Reverso; Livro Neurociência e Educação; Acompanhe a Julia no Instagram da Ativa Educação.

Como as melhores escolas organizam seus recursos humanos para fortalecer a gestão escolar e o aprendizado das crianças? Conversamos sobre os componentes chave da gestão de pessoas efetiva para a escola com a Fabiana Moraes, especialista em Recursos Humanos com mais de 20 anos de experiência. Recursos sugeridos pela Fabiana: Livro "Comece pelo porquê", de Simon Sinek; Livro "Gestão de pessoas não é com o RH": Sólides, plataforma de RH; Team Culture, plataforma de RH.

Para elaborar um planejamento escolar, gestores escolares e professores precisam atentar para todas as necessidades diretas da escola, como organização financeira, planejamento pedagógico, planos de aula e contratação de professores. Para falar desse tema, convidamos a Andrezza Amorelli, especialista em planejamento estratégico escolar. Veja como uma organização escolar bem estruturada pode fortalecer o aprendizado de crianças em alfabetização na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Recursos citados pela Andrezza: Vídeo The Golden Circle, de Simon Sinek; O Novo Código da Cultura, de Sandro Magaldi e José Salibi Neto; O Poder da Vulnerabilidade, de Brené Brown; A Quinta Disciplina, de Peter M. Senge; Comece pelo Porquê, de Simon Sinek; Página do Instagram Sou Aprendente.

Como fazer um planejamento financeiro efetivo para a sua escola? Aprenda com o Cleto Paixão, analista do SEBRAE-PE, todos os principais pontos de um orçamento escolar, incluindo fluxo de caixa, taxas e custos fixos e variáveis, estratégias para redução de gastos, como lidar com a inadimplência e muito mais. Veja também como definir metas e prioridades no planejamento financeiro, como contornar as baixas causadas pelo cancelamento de matrículas, e quais cálculos a escola precisa fazer para organizar os recursos financeiros e atingir cada objetivo. Cleto dará dicas de como utilizar tecnologias digitais para ajudar a escola a organizar gestão financeira, além de explorar como as demais áreas da escola podem contribuir na organização financeira da instituição. Recursos indicados pelo Cleto: MarketUP, plataforma gratuita de gestão e vendas; Aplicativo Meu Negócio em Dia; Livro "O Gestor Eficaz", de Peter Drucker; Livro "Gestão Financeira para Micro e Pequenas Empresas", de Luis Roberto Antonik; Livro "Como administrar o fluxo de caixa das empresas", de Edson Cordeiro da Silva; Livro "Dedique-se de coração", de Howard Schultz; Livro "Do Mil ao Milhão", de Thiago Nigro. 

Existem formas "mais corretas" de utilizar tecnologias educacionais na sala de aula? Algumas tecnologias fortalecem a aprendizagem das crianças, na alfabetização, mais do que outras? Quem responde essas e outras dúvidas é a Chiara Antonietti, doutoranda em Ciências da Educação na Universidade de Zurique, na Suíça.  Em uma pesquisa conduzida pela Chiara, ela avaliou como os professores integram a tecnologia em atividades de aprendizagem em sala de aula, e como isso pode afetar o aprendizado das crianças. Ela desenvolveu uma escala para avaliar essa integração sob a ótica de aspectos interativos, construtivos, de uso ativo e passivo (ICAP).  O ICAP-TS listou 12 tipos de atividades com validade e confiabilidade satisfatórias, e que pode ser usado para investigar os efeitos do uso da tecnologia na aprendizagem. A ferramenta é útil para avaliar a pedagogia e o aprendizado de crianças na educação infantil e do ensino fundamental.  Recursos: Perfil da Chiara no ResearchGate; artigo da Chiara sobre a pesquisa.

Para auxiliar escolas com dificuldades para se manter em funcionamento, convidamos a Helena Poças Leitão, especialista em marketing escolar, para ensinar táticas sobre como as escolas podem se destacar no mercado, conquistar mais alunos e aumentar as matrículas em 2023. Helena trouxe exemplos de ações práticas para que diretores e gestores conquistem mais alunos, adotem um marketing mais estratégico, e entendam o papel da assessoria de imprensa e do marketing digital na divulgação e ampliação do alcance da sua escola, além de dicas para organizar o orçamento da escola e implementar mudanças. Helena é autora dos livros "Marketing Escolar de Bolso" e "Metaverso Educacional", que falam sobre as melhores práticas de marketing educacional e como o metaverso poderá impactar as escolas. Instituições da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental precisam acompanhar essas mudanças.  Recursos  - Metaverso Educacional de Bolso - https://amzn.to/3YxqwDo- Marketing Escolar de Bolso - https://amzn.to/3PTp1f3- Sua Escola Ideal - https://suaescolaideal.com.br/- Marketing para Escolas - https://www.instagram.com/mktparaescolas

Você, gestor(a) escolar, sabe a hora de refazer planos e estratégias? Descubra como implementar melhorias baseada em evidências, a importância de reconhecer problemas na gestão, quando adotar novas abordagens e conquistar o sucesso na educação de crianças. Este episódio do Podcast A Professora é com o Dr. Douglas Reeves, especialista em liderança e gestão em educação e autor de mais de 40 livros e 100 artigos sobre o tema. Ele já foi premiado duas vezes pela Universidade de Harvard pelas suas contribuições à educação.

Estudar a genética pode nos ajudar a combater a dislexia? Ler e escrever são habilidades essenciais para a vida, mas cerca de uma em cada dez crianças é afetada pela dislexia, que pode persistir até a idade adulta. Professores da alfabetização na educação infantil e do ensino fundamental podem aprender com a genética na educação, que abordamos nesta live, e fortalecer na prática o aprendizado de crianças disléxicas e com outras dificuldades de aprendizagem.  Esse é um dos temas abordados no experimento da Michelle Luciano, doutora em Psicologia com especialidade em Genética Comportamental e professora da Universidade de Edinburgo. Segundo a Michelle, um aprofundamento futuro nesta pesquisa pode contribuir para a identificação e remediação antecipada da dislexia. Recursos indicados pela Michelle: experimento da pesquisadora na íntegra (em inglês) - escribo.com/michelle; referência e link para artigo sobre a genética da dislexia - Ling Q, Bridges EC, Luciano M (2022) Genetics of Dyslexia. In: eLS. John Wiley & Sons Ltd, Chichester. doi.org/10.1002/9780470015902.a0029339; referência de artigo sobre mapeamento de genes da leitura e escrita - Luciano M & Bates TC. (2019) Mapping genes involved in reading and language skills. In Human Language: from Genes and Brains to Behavior. MIT Press; referência e link de artigo sobre a definição de dislexia - Snowling MJ, Hulme C, Nation K. Defining and understanding dyslexia: past, present and future. Oxf Rev Educ. 2020 Aug 13;46(4):501-513. doi: 10.1080/03054985.2020.1765756, PMID: 32939103, PMCID: PMC7455053; referência de artigo sobre aquisição de leitura - Castles, A., K. Rastle, and K. Nation, Ending the Reading Wars: Reading Acquisition From Novice to Expert. Psychological Science in the Public Interest, 2018. 19(1): p. 5-51; redes sociais da Michelle - Twitter, perfil no site da Universidade de Edimburgo; conteúdo sobre dificuldades de aprendizado.

Aprenda como os professores podem fortalecer o aprendizado das crianças adotando a mediação docente diferenciada, e como o autoconhecimento do docente e a pedagogia diferenciada estão serviço da relação professor-aluno. Quem explora esse tema é o George R. Stein, doutor em Educação pela PUC-SP, no episódio 24 do podcast A Professora. Professores com autoconhecimento conseguem identificar e lidar melhor com a diversidade de comportamentos de alunos em sala de aula, assumindo uma intencionalidade pedagógica para planejar atividades didáticas e interagir com alunos, percebendo aspectos positivos relativos à atenção, à participação e à contribuição dos alunos em sala de aula. Recursos indicados no episódio: pesquisa completa do George - escribo.com/george; livro "Pedagogia Diferenciada: Das Intenções à Ação" - escribo.com/pd; curso Aprendizagem para Todos, Extensão 120 horas online com amostra gratuita para interessados - escribo.com/at; ebook sobre Mediação Docente Diferenciada, Cursos e Palestras -  engenhariadeaprendizagem.com.br; cursos de extensão e formação para professores - fourclearning.com.br

Conheça as evidências dos resultados da nossa pesquisa mais recente, na qual analisamos como os jogos pedagógicos digitais fortaleceram o aprendizado de leitura e matemática das crianças da educação infantil do Panamá! Um total de 2.692 crianças participaram da pesquisa, todas com idades entre 4 e 6 anos. Confira o relatório da pesquisa na íntegra (em espanhol): escribo.com/panama

No ensino bilíngue, as crianças desenvolvem um segundo idioma desde bem pequenas. Professor, aprenda como fortalecer o aprendizado das crianças com uma formação de professores qualificada para o trabalho com alfabetização e educação bilíngue com a Renata Condi, doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). O bilinguismo na família e na escola bilíngue infantil traz uma grande vantagem para o desenvolvimento. O aprendizado de linguagem e idiomas também é parte da área de reading science (ciências da leitura, em português), que reúne evidências científicas de pedagogia, psicologia cognitiva, fonoaudiologia, neurociência e diversas outras. Essa base sólida pode identificar as melhores práticas de ensino e fortalecer a alfabetização e o aprendizado já na educação infantil e no ensino fundamental. A abordagem também pesquisa as principais novidades em fonoaudiologia infantil, linguística e consciência fonológica, essenciais para aprendizagem dos estudantes. Tais conhecimentos podem facilitar o trabalho pedagógico de coordenadoras(es), diretoras(es) e professoras(es) tanto de escolas públicas como escolas privadas. Recursos indicados pela Renata: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - escribo.com/dcn; Do Biletramento aos Pluriletramentos, de Antonieta Megale - escribo.com/megale; E quando a alfabetização ocorre simultaneamente em duas línguas, de Ingrid Finger, Luciana de Souza Brentano e Daniela Ruschel - escribo.com/duaslinguas; Links úteis sugeridos - wakelet.com/@RenataCondi; LinkedIn da Renata Condi - linkedin.com/in/renata-condi-de-souza-18a33110

Neste episódio do podcast A Professora, conversamos sobre como fazer as crianças aprenderem mais enquanto lidam com situações estressantes. O papo foi com a Mirela Ramacciotti, doutora em Neurociências e Comportamento pela USP. Também vamos explorar conceitos indispensáveis para o aprendizado na alfabetização, como a neuroplasticidade e a importância do tempo - e idade - nas funções executivas afetadas pelo estresse nas crianças. O site da Mirela é neuromi.com.br. Autores e obras indicados pela Mirela: Neurociência e educação: Olhando para o futuro da aprendizagem - https://escribo.com/neuroedu; A criança orquídea: Por que algumas crianças têm dificuldades e o que fazer para que todas floresçam, de W. Thomas Boyce - https://amzn.to/3FHRFfW; Bem Vindo ao Cérebro do Seu Filho: Como a Mente se Desenvolve desde a Concepção Até a Faculdade, de Dra. Sandra Aamodt e Dr. Sam Wang - https://amzn.to/3FILc4r.

David e Meredith Liben, especialistas em leitura, conversam conosco sobre a importância de adotar abordagens pedagógicas baseadas em evidências, do ensino de conhecimentos e habilidades iniciais e como lidar com perdas de aprendizagem nas escolas. Eles são autores do livro "Know Better, Do Better" (conheça o melhor, faça o melhor, em português), que busca responder a seguinte pergunta: como pode uma escola com recursos, qualidade no ensino e apoio ao aprendizado social e emocional falhar em ensinar as crianças a ler? O livro é recomendado a todos que buscam desenvolver a leitura das crianças, desde professores que procuram estratégias reais para usar em suas salas de aula até pais que querem dar mais apoio ao aprendizado de seus filhos. Adquira o livro em escribo.com/liben.

Nesta segunda parte do episódio, o prof. Américo responde as principais perguntas enviadas por vocês, que nos acompanham nos canais da Escribo e participam do podcast A Professora, sobre neurociência, consciência fonológica, tecnologias educacionais e jogos digitais na alfabetização e diversos outros assuntos. Aproveite para fazer o download gratuitamente do e-book Consciência Fonológica na Prática. Nele você vai aprender mais sobre essas habilidades que são tão importantes na educação infantil e alfabetização. Baixe-o em escribo.com/ebook.

Nesta primeira parte, o prof. Américo Amorim responde as principais perguntas enviadas por vocês, que nos acompanham nos canais da Escribo e participam do podcast A Professora, sobre tecnologias educacionais e jogos digitais na alfabetização.  Aproveite para fazer o download gratuitamente do e-book Consciência Fonológica na Prática. Nele você vai aprender mais sobre essas habilidades que são tão importantes na educação infantil e alfabetização. Baixe-o em escribo.com/ebook.

Quanto mais se utiliza suportes de aprendizagem em jogos educacionais, mais afetamos o desenvolvimento dos alunos. A descoberta é da equipe do Dr. Seyedahmad Rahimi, professor da escola de educação da University of Florida, nosso convidado neste episódio do Podcast A Professora. O impacto do tempo de entrega dos suportes de aprendizado no jogo foi testado nas partidas jogadas, aprendizado e medidas subjetivas dos alunos. A inclusão desses suportes revelou alguns benefícios - menos exposição ao jogo mas mais tempo gasto por nível e menor frustração. Na conversa com o Dr. Rahimi, vamos descobrir como o uso de suportes de aprendizagem, em atividades que envolvam a gamificação da aprendizagem e a pedagogia dos jogos, podem fortalecer a leitura e escrita e habilidades de alfabetização, matemática e ciências na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Materiais e autores citados: Google Scholar do Dr. Rahimi; Twitter do Dr. Rahimi; Richard E. Mayer e Yasmin Kafai, pesquisadores da ciência da aprendizagem.

Com a internet e ambientes digitais, estudantes têm um acesso à informação cada vez maior, enquanto professores são desafiados a desenvolver novas competências e habilidades. Nesse contexto, convidamos o professor e pesquisador Dr. Fausto Camargo para falar sobre o tema.  Habilidades como pensamento crítico e criatividade são cada vez mais essenciais, sendo fundamental uma prática pedagógica pautada na educação ativa e cada vez mais on-line e híbrida.   Autor do livro “A sala de aula digital”, o professor Fausto abordará aspectos relevantes da educação na atualidade e apresentará mais de 40 estratégias pautadas em metodologias ativas e voltadas para salas de aula digitais e on-line. Acesse o livro: https://escribo.com/fausto

Que tal aprender sobre fluência de leitura com o pesquisador que é referência mundial no assunto? Aprenda com o Dr. Timothy Rasinski, professor de alfabetização na Kent State University, nos EUA.  Ele é autor dos livros "The Megabook of Fluency" e "Artfully Teaching the Science of Reading", ambos sobre a ciência do ensino de fluência leitora. Na conversa, descubra como lidar com crianças que têm dificuldades de leitura, aprender a desenvolver habilidades básicas de leitura em jovens leitores, ensino eficaz de fonética e estudo de palavras, e inclusão da fluência como objetivo do currículo escolar. Materiais e estudos citados pelo Timothy: The Megabook of Fluency - https://amzn.to/3y1sxw4; The Fluent Reader - https://amzn.to/3DZ2iKt; Girlane Hickmann, pesquisadora brasileira de fluência leitora - http://lattes.cnpq.br/3701624768937403

Aprenda a fortalecer o aprendizado de crianças disléxicas em uma live com a neuropsicóloga Maria Inez Ocanã, mestre em Psicologia da Saúde e diretora da Associação Brasileira de Dislexia. Nesta conversa, abordamos quais os principais desafios para desenvolver uma educação inclusiva, exemplos de atividades de avaliação e intervenção, e dicas para gestores, professores e famílias que desejam dar apoio às crianças disléxicas. Materiais, documentos e estudos citados pela Maria Inez:  Pesquisas do Dr. Fernando Capovilla (USP): http://lattes.cnpq.br/7770751615146997; Livro "Como lidar com a dislexia": https://amzn.to/3dJLRXz; Filme "Como Estrelas na Terra"; Conteúdo no site da Associação Brasileira de Dislexia: https://www.dislexia.org.br/category/arquivos-digitais; Lei 17.465/21, de São Paulo: https://www.al.sp.gov.br/norma/?id=201183; Lei federal 14.254/21: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.254-de-30-de-novembro-de-2021-363377461.

Explore as diversas possibilidades de fortalecer sua forma de ensinar com o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), uma abordagem que busca tornar o currículo escolar acessível para todos os alunos. Para conversar sobre o tema, convidamos a Jennifer Pusateri, doutoranda em Design Instrucional e consultora em Desenho Universal pela University of Kentucky, nos Estados Unidos.  A Jennifer é autora do livro “Transforme seu ensino com o Desenho Universal para a Aprendizagem: seis etapas para impulsionar sua prática”. Na obra, ela explica que DUA propõe o uso de meios diversos de representar conteúdo, de maneira envolvente, prática e que misture formatos digitais, como jogos pedagógicos digitais em smartphones e tablets, e materiais concretos.  Pusateri descobriu o DUA como professora de artes e humanidades em uma escola para alunos com dificuldades de aprendizagem. Pusateri aborda os principais obstáculos encarados pelo DUA e descreve como professores e professoras podem adotar estratégias práticas, com exercícios e recursos úteis, para ensinar efetivamente em salas de aula repletas de diversidade.  📚 Livros citados na live:  "Transform Your Teaching with Universal Design for Learning: Six Steps to Jumpstart Your Practice", de Jennifer Pusateri: https://amzn.to/3AwOZPm. "UDL Now!: A Teacher's Guide to Applying Universal Design for Learning", de Katie Novak: https://amzn.to/3DtMbUW. "Design and Deliver: Planning and Teaching Using Universal Design for Learning", de Loui Lord Nelson: https://amzn.to/3BmDfOq

Neste episódio, conversamos com a Natalie Wexler, jornalista especializada em educação e autora do livro The Knowledge Gap. Ela explica como os currículos escolares americanos, por muito tempo, focaram em “habilidades” e práticas defasadas e descontextualizadas. Natalie também conta as histórias de educadores inovadores, que adotaram evidências científicas e hoje realmente fortalecem o aprendizado. Seus alunos são mais empolgados para aprender e adquirem o conhecimento - e o vocabulário - que os tornarão bem-sucedidos. Adquira o livro The Knowledge Gap (em inglês): https://amzn.to/3KLAQ4d

Se você gosta de ler histórias para as crianças, saiba que isso pode fortalecer a aprendizagem e as emoções delas. Para falar sobre o tema, convidamos a Dra. Luciane Piccolo, doutora em Psicologia pela UFRGS e pesquisadora da New York University (NYU); Dr. Alan Mendelsohn, também da NYU, e o Dr. João Batista Oliveira, do Instituto Alfa e Beto, em Brasília. Eles são autores de uma pesquisa muito interessante sobre como a leitura em voz alta pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo e na autorregulação da criança. A pesquisa foi publicada nesta revista acadêmica (em inglês): https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34224503 Segundo a pesquisa, o uso da leitura em voz alta estimulou nas crianças a autorregulação, habilidade de monitorar e modular a emoção, a cognição e o comportamento, para atingir um objetivo e/ou adaptar às situações. A atenção e o controle de impulsos foram as habilidades mais estimuladas. Vocabulário e memória de trabalho também foram influenciados. Esses efeitos aparecem, em parte, por conta da leitura interativa entre pais e filhos em casa, gerando uma estimulação cognitiva. A autorregulação é um mecanismo importante pelo qual as intervenções de leitura em voz alta afetam a aprendizagem de linguagem.

Você já se perguntou por que algumas reformas educacionais no Brasil têm melhores resultados do que outras na educação básica? Vamos explorar essa e outras questões em uma conversa com Olavo Nogueira Filho, diretor-executivo do Todos Pela Educação e autor do livro "Pontos Fora da Curva". Adquira o livro Pontos Fora da Curva: https://escribo.com/olavo O livro explica também os resultados de localidades consideradas acima da média, como as reformas no Ceará e em Pernambuco, dois dos mais bem-sucedidos casos brasileiros.

O cenário atual da educação brasileira é resultado de uma série de políticas educacionais equivocadas, que cobram um preço alto ao país até hoje. Para conversar sobre este tema, convidamos o jornalista e escritor Antônio Gois, autor do livro "O ponto a que chegamos: duzentos anos de atraso educacional e seu impacto nas políticas do presente". Adquira o livro "O ponto a que chegamos" aqui: https://escribo.com/antonio Com uma linguagem acessível, a obra busca explicar como, desde a Independência, o Brasil foi sendo construído com atraso em relação a países desenvolvidos. Também analisa alguns tópicos do atual debate público como o financiamento, a cultura da repetência, a baixa aprendizagem e as desigualdades presentes na educação brasileira.

Aprenda a importância de fortalecer o ensino de leitura e escrita com base na ciência com a Dra. Maria Regina Maluf, doutora em Psicologia e pesquisadora do campo de Psicologia da Educação, com mais de 20 anos de carreira e de artigos publicados. No encontro, exploramos o significado de uma alfabetização baseada na ciência, se esses conhecimentos estão disponíveis aos professores brasileiros e atualmente conseguimos superar os desafios da alfabetização aparentes nas avaliações de aprendizagem.

Vamos aprofundar os conhecimentos sobre o ensino bilíngue! Convidamos para essa conversa o autor do livro "Segunda língua: aquisição e conhecimento", Dr. Ricardo de Souza, especialista em Linguística Aplicada e professor de Língua Inglesa da Faculdade de Letras da UFMG. Adquira o livro "Segunda Língua" aqui: https://escribo.com/ricardo Ele vai definir o que é aquisição de segunda língua, refletir sobre quais são os conhecimentos adquiridos quando aprendemos uma segunda língua, falar sobre a influência da primeira língua nesse processo (no nosso caso o português), e comentar como a motivação e a idade do aprendiz impactam na aquisição da segunda língua. As orientações poderão te ajudar a compreender e lançar estratégias para fortalecer o aprendizado bilíngue de crianças e jovens, dando ferramentas para que aprendam e utilizem a segunda língua com aptidão.

Respondemos as 10 dúvidas mais frequentes sobre como ensinar matemática, fortalecer a leitura e a escrita, avaliação escolar e habilidades de ciências. Essas perguntas foram feitas por professores, gestores escolares e estudantes de pedagogia de todo o Brasil. Vamos relembrar e aprofundar conceitos de consciência fonológica, sobre alfabetização matemática e como ensinar matemática de forma lúdica, uso de metodologias ativas e as melhores práticas de avaliação escolar. Também teremos espaço para dúvidas sobre como trabalhar a neurociência na escola, as habilidades o professor da atualidade mais precisa fortalecer, e como trabalhar com crianças que chegaram em turmas mais avançadas, no ensino fundamental, com baixos índices de alfabetização. E se você tem alguma dúvida, aproveite para deixar aqui nos comentários, vamos respondê-las todas ao fim deste encontro.

Confira este papo incrível com professora, bióloga, psicopedagoga e neurocientista. Dra. Marta Relvas sobre como o cérebro funciona e é responsável pela aprendizagem de novos conhecimentos. Autora de livros como "Que cérebro é esse que chegou à escola" e "Neurociência e transtornos de aprendizagem", a Dra. Relvas explica por que entender como nosso cérebro aprende é tão importante para profissionais de educação - para trabalhar com processamentos cognitivos, como aquisição da linguagem, é essencial conhecer essas estruturas biológicas. As orientações poderão te ajudar a compreender o desenvolvimento de crianças e jovens, fortalecendo o aprendizado dentro e fora da sala de aula.

Conversamos sobre como é necessário fortalecer a saúde mental de professores e dos alunos. Convidamos a Médica Psiquiatra, especialista em Saúde Mental da Infância e Adolescência, Dra. Gabriela Amorim, para abordar a ansiedade, depressão e burnout nas escolas. Precisamos falar sobre a presença desses transtornos e/ou doenças no contexto escolar com a volta às aulas, agora que a pandemia foi atenuada. As orientações poderão te ajudar a compreender o comportamento de crianças e jovens e prezar pelo bem-estar delas, bem como lidar com os seus sentimentos de forma mais saudável e construtiva enquanto estimulamos o aprendizado.

Como profissional, você pode fortalecer ainda mais o aprendizado de crianças atípicas e/ou com dificuldades de aprendizagem. Convidamos a psicóloga e diretora do Grupo CEAM, Luciene Santos para explorar esse tema em uma conversa indispensável sobre como unir teoria e prática. As orientações poderão te ajudar a compreender o comportamento de crianças com dificuldades de aprendizagem como dislexia, discalculia, disgrafia, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), dislalia e disortografia, assim como crianças do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio de atividades práticas, é possível avaliar o comportamento infantil, a coordenação motora, o foco e a concentração e fortalecer o aprendizado de leitura, escrita, matemática, ciências de crianças com desenvolvimento atípico.

A alfabetização e as salas de aula podem ser ainda mais fortalecidas com o apoio de evidências científicas. Esse é o tema do livro "Alfabetização baseada em evidências: da ciência à sala de aula", do pesquisador educacional Dr. Renan Sargiani, tema deste encontro. Adquira o livro aqui: https://escribo.com/renan Na obra, o Dr. Sargiani reuniu um grupo de professores e pesquisadores brasileiros e estrangeiros, com trabalhos consagrados no mundo todo e que se propõem a compartilhar seus conhecimentos científicos sobre alfabetização para que todos os professores possam aperfeiçoar suas práticas. Uma educação baseada em evidências científicas é a que preza pelo uso das melhores práticas ou abordagens pedagógicas segundo a ciência, cujos resultados de estudos atendem às necessidades das crianças. Nesta conversa, ele vai abordar o que as pesquisas vêm apontando sobre o que funciona na alfabetização de crianças no mundo e como elas se refletem no cenário brasileiro. O desafio, para muitos educadores, é entender como podemos adaptar abordagens internacionais para um país tão diverso como o nosso.

Vamos conversar sobre o que é o analfabetismo funcional no Brasil e como a tecnologia pode mitigá-lo para promover a inclusão digital do analfabeto funcional. Para falar do assunto, convidamos a Dra. Marilene Garcia, pesquisadora educacional e professora da PUC-SP. Adquira o livro Curadoria Educacional: https://escribo.com/marilene Baixe o material complementar da prof. Marilene: https://escribo.com/marilene2 Analfabetos funcionais são as pessoas que apesar de identificar e reconhecer letras e números, têm dificuldades de compreender textos simples e fazer operações matemáticas mais complexas. Para combater esse problema, são necessárias soluções de médio e longo prazo, como o investimento em educação pública básica de qualidade e o incentivo a leitura, bem como utilizar os ambientes em que o indivíduo está inserido para que as palavras e números tenham sentido prático. Nesse contexto, a inclusão digital - tanto no uso de aparelho como computadores, smartphones e tablets, como na navegação de softwares de forma proveitosa - mostra que a tecnologia pode fortalecer os processos sociais do indivíduo. 

Tivemos um papo incrível sobre a neurodidática - a relação entre o o aprendizado e o desenvolvimento cerebral das crianças - com o professor André Codea, mestre em Ciência da Motricidade Humana e autor do livro Neurodidática: Fundamentos e Princípios. Para adquirir o livro Neurodidática: Fundamentos e Princípios, acesse: escribo.com/andre. Você também pode baixar os slides da apresentação em escribo.com/andre2. Na conversa com o professor André, você vai conferir exemplos de como implementar os conceitos da neurociência na realidade da sala de aula, para estimular o desenvolvimento e fortalecer a aprendizagem na alfabetização de crianças desde a educação infantil.