Planeta Educativo

Esta semana en Planeta Educativo, capítulo especial Podcasthon: Liderazgo y perritos. Conversamos sobre el rol de los perri en la vida moderna, pelamos un ratito a la gente de los gatos y discutimos algunos artículos científicos para ponerle seriedad al asunto. En honor al tema y a su hermoso trabajo celebramos a la fundación quiltro, por proteger a nuestra comunidad animal no humana. Te invitamos a conectar con la fundación y ayudar en lo posible: Fundación Quiltrohttps://www.instagram.com/fundacionquiltro/  Artículos científicos relación humano-perro●       Foreman, A. M., Glenn, M. K., Meade, B. J., & Wirth, O. (2017). Dogsin the Workplace: A Review of the Benefits and PotentialChallenges. International Journal of Environmental Research and PublicHealth, 14(5), 498. https://doi.org/10.3390/ijerph14050498●       Attachment theory applied to the human-dog relationship: MariaCecília de Souza a, GabrielQuaresma Bastos b, Rosana Suemi Tokumaru a https://doi.org/10.1016/j.jveb.2025.09.005 ●       Does attachment security to a human handler influence the behavior ofdogs who engage in animal assisted activities? Shelby H. Wanser, MoniqueA.R. Udell https://doi.org/10.1016/j.applanim.2018.09.005●       Exploring the existence and potential underpinnings of dog–human andhorse–human attachment bonds https://doi.org/10.1016/j.beproc.2015.10.004●       Attachment to humans: a comparative study on hand-reared wolves anddifferently socialized dog puppieshttps://doi.org/10.1016/j.anbehav.2005.03.025  Cosas Pavel⁠https://www.instagram.com/pavel_rh⁠ ⁠https://dogspotting.substack.com/⁠

Esta semana en Planeta Educativo, capítulo especial Podcasthon: Liderazgo y perritos. Conversamos sobre el rol de los perri en la vida moderna, pelamos un ratito a la gente de los gatos y discutimos algunos artículos científicos para ponerle seriedad al asunto. En honor al tema y a su hermoso trabajo celebramos a la fundación quiltro, por proteger a nuestra comunidad animal no humana. Te invitamos a conectar con la fundación y ayudar en lo posible: Fundación Quiltrohttps://www.instagram.com/fundacionquiltro/   Artículos científicos relación humano-perro●       Foreman, A. M., Glenn, M. K., Meade, B. J., & Wirth, O. (2017). Dogs in the Workplace: A Review of the Benefits and Potential Challenges. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(5), 498. https://doi.org/10.3390/ijerph14050498●        Attachment theory applied to the human-dog relationship: Maria Cecília de Souza a, Gabriel Quaresma Bastos b, Rosana Suemi Tokumaru a https://doi.org/10.1016/j.jveb.2025.09.005 ●       Does attachment security to a human handler influence the behavior of dogs who engage in animal assisted activities? Shelby H. Wanser, Monique A.R. Udell https://doi.org/10.1016/j.applanim.2018.09.005●        Exploring the existence and potential underpinnings of dog–human and horse–human attachment bonds https://doi.org/10.1016/j.beproc.2015.10.004●       Attachment to humans: a comparative study on hand-reared wolves and differently socialized dog puppieshttps://doi.org/10.1016/j.anbehav.2005.03.025  Cosas Pavel⁠https://www.instagram.com/pavel_rh⁠ ⁠https://dogspotting.substack.com/⁠

Como es tradición, hemos invitado a nuestros amigos y enemigos a repasar el año 2025 que ha terminado, reconocer a las personas que nos han acompañado en nuestras aventuras y a proyectar lo que será este año 2026 en el Planeta Educativo. Para quienes dijeron que enviarían sus audios y lo hicieron, abrazos. A los demás, balazos.Agradecemos a todas y todos quienes nos han seguido semana a semana, mes a mes, o de vez en cuando. Con este capítulo terminamos nuestra temporada 2025, pero seguiremos transmitiendo para ustedes en el 2026 que comienza, y esperamos que nos sigan escuchando.

En este casi ultimo capítulo del 2025 (ya ándate año maldito), discutimos sobre el futuro del liderazgo mundial y tal vez galácticos con los lentes de la teoría de la autodeterminación(Deci & Ryan, 2012). Usando los principios de la autonomía,competencia y vinculo, analizamos el trabajo directivo y tal vez rescatamos alguna estrategia loca que te puede ayudar. También con Álvaro escribimos un libro entero, nos ayudo Mario Uribe y su pololo Luis Felipe de la Vega, los dejamos de editores solo por compasión. Échenle un look si pueden a esta colección de estudios sobre la nueva educación pública. Dicen que el mejor capitulo es el 19. Tu puedes votar por el peor también. Galdames, S., & Gonzalez, A. (2025). ¿Que sucede con el 12%? El desafío de la retención directiva para movilizar la mejora en la Nueva Educación Pública. Uribe, M., & de la Vega, L. F. (2025). Nueva educación pública. Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. https://libros.uchile.cl/1541

Planeta Educativo entra de lleno en la campaña presidencial, y les traemos una reseña de lo que proponen los distintos candidatos y candidatas sobre educación para Chile. Con la ayuda de IA (todo el mundo lo hace, ¿ya?) resumimos y analizamos los programas presidenciales para que ustedes no tengan que leerlos, y puedan votar informadas e informados. Y en otras noticias: la familia Momoa-Arjona y una nueva sección: Retraction Watch. Pueden ver el documento con el resumen de las propuestas presenciales ⁠aquí⁠.Y para saber más sobre Retraction Watch https://retractionwatch.com/

Desde la universidad australiana de los calcetines “Monash”, discutimos el trabajo Melzak et al. (2025) que explora el rol del liderazgo en la generación de condiciones de pertenencia en la comunidad educativa, en especial de aquellos docentes Z del que tanto hablan. Tambien damos la bienvenida a la nueva sección: RetractionWatch  Referenciashttps://retractionwatch.com/ Melzak, E., Allen, K.-A., Jain, R., & Pruyn, M. (2025). A scoping review of the factors contributing to a sense of belonging in early career teachers. Educational Research Review, 48, https://doi.org/10.1016/j.edurev.2025.100700

La versión reloaded del cap 200 luego que nos fueramos derrotados por las fuerzas del mal (espoti). Algo de la superintentencia y algo que escribio alvaro parece, nadie sabe. Un misterio.

Esta semana celebramos comenzo su sueño de ser un Franco Canadiense (#Supercampeones) y tambien hablamos de que pasa en las organizaciones cuando se va un lider clave. Inspirados en el trabajo de Cecilia Hermansson (2025), exploramos estos desafios y su impacto en los líderes medios.Hermansson, C. (2025). ​ Middle leaders and school improvement work in light of principal turnover. ​ Educational Management Administration & Leadership, 1–20. https://doi.org/10.1177/17411432251376133 ​

En honor al viaje de Alvaro al espacio (enviamos las condolencias a su familia), revisamos el trabajo de McCarthy et al. (2025), que explora la creciente soledad en la sociedad y cuestiona si los lideres deben / pueden hacer algo. Adiós profesor Gonzalez, no nos olvide mientras juega hockey con el big guy de por allá arriba.ReferenciaMcCarthy, J. M., Erdogan, B., Bauer, T. N., Kudret, S., & Campion, E. (2025). All the Lonely People: An Integrated Review and Research Agenda on Work and Loneliness. Journal of Management, 01492063241313320.https://doi.org/10.1177/01492063241313320

Planeta Educativo continúa con su viaje por el continente para traerles solo lo mejor de la investigación sobre liderazgo y mejoramiento educativo en Latinoamérica y El Caribe. Esta semana, comentamos un artículo de Lara Simielli que revisa la investigación de las últimas 3 décadas sobre dirección escolar en el pais mais grande do mundo, Brasil. Discutimos los temas más populares que se han investigado en ese país y lo contrastamos con la investigación en Chile y el resto del mundo. Además, ¡feliz cumpleaños, Singapur!, el nuevo emprendimiento de Planeta Educativo, y el anuncio del simposio internacional de la red Interleader, encabezada por el fan del show, Óscar Maureira. Referencia del capítulo Simielli, L. (2022). REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA BRASILEIRA SOBRE DIRETORES ESCOLARES. Cadernos de Pesquisa, 52. https://doi.org/10.1590/198053148984Participe gratis del simposio internacional de Interleader (SILED) en Santiago, el jueves 4 de septiembre. Inscripciones en https://forms.office.com/r/6y29NZjqE1

Esta semana en planeta educativo comentamos el paper de Katharine Gerhardt et al (2025) llamado: Inteligencia emocional y resultados de liderazgo: una revisión exhaustiva y una hoja de ruta para futuras investigaciones. Aquí tratamos de identificar los elementos centrales y su pertinencia para el liderazgo educativo. Esperamos que te ayude a refinar tu trabajo como líder o a entender mejor la cabeza de tu jefe. ReferenciaGerhardt, K., Bauwens, R., & Van Woerkom, M. (2025). Emotional Intelligence and Leader Outcomes: A Comprehensive Review and Roadmap for Future Inquiry. Human Resource Development Review, https://doi.org/10.1177/15344843251342689

Vuelve su podcast pseudo-semanal favorito, Planeta Educativo, con un nuevo artículo de la sección "Latinoamérica Unida Jamás Será Vencida".Esta vez, comentamos la revisión de investigación sobre las prácticas directivas asociadas a la gestión pedagógica en Latinoamérica que realizaron los hermanos de El Perú, Víctor Villena-Lobato, Rocío Cieza-Quiroz y Víctor Gonzáles-Soto. Ellos nos muestran los distintos tipos de monitoreo y acompañamiento que desarrollan los directivos escolares para apoyar la práctica docente y la mejora de los aprendizajes.Además, saludamos a nuestra banda favorita, Imperio Bamba, y celebramos la multiculturalidad de los Black Eye Peas.Referencias del capítuloVillena-Lobato, V., Cieza-Quiroz, R. & Gonzáles-Soto, V. (2023). Monitoreo y Seguimiento de la Efectividad en la Gestión Pedagógica Latinoamericana. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 16(2), 153-163. https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.390 Más sobre Imperio Bamba: https://www.imperiobamba.com/

Esta semana en planeta educativo, buscando ser menos pésimos como líder, leemos la propuesta de Thompson et al. (2024) sobre liderazgos pobres y reflexionamosque significa para nuestra vida cotidiana como lideres. Este es un clásico capitulo de “NO HAGA ESTO Please!!!!!”ReferenciaThompson, R., Patterson, N., Mavin, A. S., & Corlett, S. (2024). Learning from poor leadership practice. Management Learning, 13505076241296005.https://doi.org/10.1177/13505076241296005

Está semana, Planeta Educativo viaja a Cochabamba para conocer el interesante proyecto de la organización boliviana Democracia en Práctica para repensar el liderazgo estudiantil en las escuelas.¿Qué pasaría si todos y todas las estudiantes tuvieran la posibilidad de liderar y servir a sus compañeros y compañeras? ¿Cómo contribuiría a un liderazgo de servicio y democrático?Pueden conocer más sobre el proyecto en https://democraciaenpractica.org/

En este capítulo discutimos el paper de Andersen y Kuvaas(libre) que explora las decisiones de los lideres a través de los lentes de la teoría favorita de la casa la LMX. Tratamos de responder la interrogante ¿Cómo se lidera en la diversidad y justicia? Spoiler, fracasamos. Referencia:Andersen, I., & Kuvaas, B. (2025). When LMX-Differentiation Based on Equity is Less Fair: The Role of Need and Type of Resource. Journal of Leadership & Organizational Studies, 15480518251327608. https://doi.org/10.1177/15480518251327608

Esta semana en Planeta Educativo, ¡aprendamos del fracaso de otros! Para ello, comentamos el artículo de Lucas Silva y sus neerlandeses, sobre factores que influyen en la implementación de un programa de desarrollo profesional docente en un grupo de liceos chilenos ¿Por qué algunos liceos se retiraron y otros continuaron con el programa? La respuesta les sorprenderá (al menos, un poco).También un saludo muy especial esta semana a todos los padres de nuestra audiencia y también a quienes han perdido a su padre. Y un no-saludo a los Papito Corazón, pa que paguen la pensión.Referencia del artículoSilva Didier L, Schildkamp K, Visscher AJ, &Bosker RJ (2025). Factors influencing the implementation of a teacher professional development program to improve teaching quality. Frontiers in Education 10, https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1546448

Inspirados en el trabajo de Thoroughgood & Sawyer (2018) discutimos como los distintos liderazgos influencian a distintos tipos de personas. Una oportunidad para ver quien eres y para donde vas y quien te sigue y quien no tesigue. Thoroughgood, C. N., & Sawyer, K. B. (2018). Who Wants to Follow the Leader? Using Personality and Work Value Profiles to Predict Preferences for Charismatic, Ideological, and Pragmatic Styles of Leading. Journal of Business and Psychology, 33(2), 181-202. https://doi.org/10.1007/s10869-016-9486-1

Otra semana y otro capítulo de Planeta Educativo, el podcast que se renueva en la mediocridad. En este capítulo, comentamos el reciente informe de seguimiento mundial de la educación (GEM Report 2024/5) que se enfoca en el liderazgo educativo. Y en la versión latinoamericana de este informe, se profundiza en la relación entre el (nunca bien ponderado) liderazgo distribuido y la democracia a partir de los estudios de seis países. ReferenciaUNESCO & OEI (2025). América Latina: Liderar para la democracia. UNESCO, Paris. https://doi.org/10.54676/FKZA2207

Esta semana volvemos a nuestras raíces, y leemos un paper que creemos es que COOL e intentamos analizarlo y todo eso. Hoy nos acompaña Sun y sus amiguis (2024), quienes revisan o sus ayudantes revisan las dos últimas décadas de estudios que han tratado de comprender que es ÉXITO. Creemos que algo de esto podría o no ayudarte a fortalecer tu liderazgo. Referencia:Sun, J., Day, C., Zhang, R., Zhang, H., Huang, T., & Lin, J. (2024). Successful School Principalship: A Meta-Synthesis of 20 Years of InternationalCase Studies. Education Sciences, 14(9), 929. https://doi.org/10.3390/educsci14090929

En este primer capítulo del 2025, juntamos todos los recursos que originalmente iban a ser vacunas y comida para comunidades en África, y se los pasamos a Álvaro para que carretee con las personas más millonarias y famosas de la educación chilena.Prepárate para un popurrí de entrevistas en temas que puede q te interesen o puede q no te interesen.Agradecemos a las personas que se atrevieron a ser entrevistadas para este capítulo:Fernánda Goñi (U Chile)Bárbara Zoro (PUCV/PUC)Paola Sevilla (PUC)Gabriel Gutiérrez (PUC)Claudio Vásquez (PUCV/PUC)Paul Campbell (University of Hong Kong)Paulina Pérez (Johns Hopkins University)Andrea Lira (UMAG)Ana Luisa Muñoz (PUC)Nicole Bustos (U Chile/UDP)Y el gran Mauricio Pino-Yancovic!También, pueden conocer más del proyecto de Andrea y Ana Luisa en www.cahuinmapeando.com

Este capitulo no tiene nada importante, te recomendamos ni escucharlo, solo es un aviso que tu planeta educativo vuelve en mayo.Si quieres aprovecha los comentarios de tu app, para dejarnos algunas ideas sobre que investigaciones explorar este año.Nos olemos prontito!

En este capítulo de fin de año, celebramos el cumpleaños de SANTA de la forma más tradicional: obligando a las personas que queremos a que nos digan quienes fueron los mejores del año. Así es, a continuación, escucharas a 10 planetari@s (premium silver members) quienes nos cuentan de acuerdo a sus juicios quienes son los mejores planetarios del año. Gracias a nuestros colegas por participar y felicidades si eres una de las mejores planetarias del año 2024!

Para cerrar la saga "teorías alternativas o callamperas" de liderazgo y mejora, comentamos el artículo de Meghan B. Buchanan (publicado en la mejor revista internacional de liderazgo educativo) sobre "scared leadership", que se adentra en las experiencias de miedo entre directoras y directores, y cómo reconocer ese temor puede llevarnos a ser valientes defensoras y defensores de la equidad y justicia en educación. Además, peregrinamos sonoramente a Lo Vásquez para hacer una manda por un maravilloso 2025, con menos guerras y más perritos, menos odio y más cositas dulces, menos fascismo y más solidaridad. Buchanan, M. B. (2023). Scared leadership: an explanatory theory for the maintenance of the status quo. International Journal of Leadership in Education, 27(6), 1536–1556. https://doi.org/10.1080/13603124.2023.2289142

Inspirados en el trabajo fundacional de Padilla, Hogan, y (NOT AXEL) Kaiser (Padilla et al., 2007), cerramos la Saga del liderazgo toxico que nos acompañado todo el año. Mientras nos preparamos para los vientos de la primavera (best referencia o best referencia) del 2025, miramos por última vez los 3 ingredientes claves de la toxicidad: un líder pésimo, un ambiente terrible y las características de los seguidores susceptibles. Un capítulo ideal para tod@s los que vivieron un año con jefaturas “pencas” y sueñan con un futuro mejor.    ·       Padilla, A., Hogan, R., & Kaiser, R. B. (2007). The toxic triangle: Destructive leaders, susceptible followers, and conducive environments. The Leadership Quarterly, 18(3), 176-194. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2007.03.001

Vuelve la sección regalona de Planeta Educativo: modelos de liderazgo y mejoramiento innovadores, novedosos, rupturistas... o callamperos ¡usted decide! En esta ocasión, comentamos el modelo dinámico de mejoramiento escolar desarrollado por Leonidas Kyriakides y sus colegas de Chipre y Países Bajos. También, y por alguna razón, hablamos sobre el diputado Hotuiti "dinámico" Teao. Erratum: Andrés Zahri no revendió entradas en Francia98; ese fue Antonio Neme (padre de José Antonio!). Zahri sí fue formalizado por fraude al Fisco... Referencia del capítulo Kyriakides, L., Ioannou, I., Charalambous, E., & Michaelidou, V. (2024). The dynamic approach to school improvement: investigating duration and sustainability effects on student achievement in mathematics. School Effectiveness and School Improvement, 35(3), 342–364. https://doi.org/10.1080/09243453.2024.2385921

Esta semana tratamos distinguir entre la explotación y el abuso en el liderazgo. Apoyados por el reciente paper de (Pircher et al., 2024) revisamos las causas y consecuencias de estos acercamientos directivos, y vemos si algo se puede hacer. Si bien ambas son terribles, nos encantaría saber, si prefieres: ¡a un líder explotador o a un líder abusivo… CUENTANOS EN LOS COMENTARIOS DEL CAP! Referencia: Pircher Verdorfer, A., Belschak, F., & Bobbio, A. (2024). Felt or Thought: Distinct Mechanisms Underlying Exploitative Leadership and Abusive Supervision. Journal of Business Ethics, 192(2), 363-383. https://doi.org/10.1007/s10551-023-05543-5

Esta semana, Planeta Educativo les ofrece todos los entretelones del congreso en investigación educativa más importante del mundo mundial, #CIIE2024. Para eso, invitamos a sus protagonistas, las y los investigadores y académicos que expusieron sus trabajos durante los tres intensos días del congreso. ¿Quiere saber más? https://www.instagram.com/congresociie/

Esta semana, Planeta Educativo se viste de gala para recibir nuevamente en nuestros estudios al nunca bien ponderado Mauricio Edgardo Pino-Yancovic y a la fan histórica del show, Gabriela Rebagliati. Ambos vienen a conversar sobre la organización del Sexto Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIE) que se realizará los días 22, 23 y 24 de octubre en el Campus Oriente de la PUC. Más información. Programa y otros detalles sobre CIIE 2024 ⁠https://congresociie.cl/⁠ Centro de Extensión Campus Oriente ⁠https://www.youtube.com/watch?v=bWBtC4KChdk⁠ Mapa del lugar del congreso ⁠https://www.uc.cl/universidad/nuestros-campus/oriente/⁠ Visita guiada a Casa Violeta. En el Centro de Extensión PUC, Campus Oriente, se encuentra la Casa Violeta, un espacio de tremendo valor cultural que amablemente ha gestionado cupos para que quienes asisten al congreso puedan visitarla. Si desean participar de estas visitas hay cupos limitados, por lo que les animamos a inscribirse a través del siguiente enlace a quienes quieran realizar una visita guiada a este hermoso y relevante lugar: ⁠https://forms.office.com/r/nvL7qeC6tJ⁠ Encuentro Doctorantes. La investigación en Chile requiere de programas de doctorado que se articulen y fortalezcan entre sí. Por ello, estamos muy contentos de anunciar quen el marco de este congreso, tendremos un encuentro de estudiantes de doctorado de diversas universidades que se realizará el día 2 del congreso, miércoles 23 de Octubre entre las 13:50 y 15:00. Invitamos a todos y todas que se encuentren realizando investigaciones de doctorado en educación, a inscribirse en esta reunión a través del siguiente enlace: ⁠https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdBRfpBdoiLSThJDcu9TwxLTdkLUFC1VRrLKmQ9CJhajz5AA/viewform⁠

Esta semana, Planeta Educativo sale del basural de la coyuntura educativa y política para hablar del artículo de Begna Ordofa y Amare Asgedom donde revisan la relación entre la rendición de cuentas y los logros de aprendizaje a partir de la investigación internacional. Comentamos qué es la rendición de cuentas, bajo qué condiciones podría o no mejorar los aprendizajes, y cómo esto nos ayuda a entender los resultados que han logrado los colegios traspasados a los SLEP desde 2018 a la fecha. Además, nuestro momento de franja electoral, los vínculos de Sergio con la DC, y los cumpleaños de Juanita Poblete, Coni Cárdenas y el triunfo de la democracia. Referencias del capítulo Ordofa, B., & Asgedom, A. (2022). School accountability and its relationship with learning outcomes: A systematic literature review. Social Sciences & Humanities Open, 6(1). https://doi.org/10.1016/J.SSAHO.2022.100358 Munoz-Chereau, B., González, Á., & Meyers, C. V. (2022). How are the ‘losers’ of the school accountability system constructed in Chile, the USA and England? Compare, 52(7), 1125–1144. https://doi.org/10.1080/03057925.2020.1851593 Falabella, A., & Zincke, C. R. (2019). La Larga Historia de las Evaluaciones Nacionales a Nivel Escolar en Chile. Cuadernos Chilenos de Historia de La Educación, 11, 66–98. https://historiadelaeducacion.cl/index.php/CCHE/article/view/136 Diaz Ríos, C. M. (2020). The role of policy legacies in the alternative trajectories of test-based accountability. Comparative Education Review, 64(4), 619–641. https://doi.org/10.1086/710767 ** capítulo dedicado a Emma Campos Cid **

Esta semana en planeta educativo. Inspirados en la precaria situación laboral de la investigadora más reconocida en el mundo de la educación la “doctora” y “magister” y “licenciada” Marcela Cubillos, exploramos la relacion entre las recompensas económicas y el liderazgo educativo. No es puro cahuín, sino que también le agregamos algo de ciencia, aquí las referencias:   Backes-Gellner, U., & Schlinghoff, A. (2008). MONETARY REWARDS AND FACULTY BEHAVIOUR: HOW ECONOMIC INCENTIVES DRIVE PUBLISH OR PERISH. Loeb, S., & Myung, J. (2011). IEconomic Approaches to Teacher Recruitment and Retention. Tishler, C. L., & Bartholomae, S. (2002). The Recruitment of Normal Healthy Volunteers: A Review of The Literature on the Use of Financial Incentives. The Journal of Clinical Pharmacology, 42(4), 365-375. https://doi.org/10.1177/00912700222011409 Vedamanikam, M., D. M. Chethiyar, S., & M. Awan, S. (2022). Job Acceptance in Money Mule Recruitment: Theoretical View on the Rewards. Pakistan Journal of Psychological Research, 37(1), 111-117. https://doi.org/10.33824/PJPR.2022.37.1.07

Esta semana en planeta educativo, volvemos con la tontera sobre las y los lideres tóxicos. No es nada personal, porque trabajábamos en lugares bacanes, pero tal vez alguna de ustedes les toca algo diferente y este capitulo te ayudara a sufrir pero mucho mas informada. Discutimos el reciente paper de Khasawneh et al. (2024) que identifica 3 tipos de toxicidad diferente. Esperamos que disfrutes pero también que te asco este capítulo.   Referencias Khasawneh, S., Abu-Alruz, J., Oliemat, A., Hailat, S., & Bataineh, O. (2024). Toxic leadership in higher education: A typology of behaviours. Research in Post-Compulsory Education, 29(3), 363-380. https://doi.org/10.1080/13596748.2024.2371644  

Esta semana en Planeta Educativo, retomamos la serie sobre perspectivas alternativas o callamperas sobre liderazgo y mejora, ¡usted decide! En esta ocasión comentamos el recientemente publicado artículo del matrimonio Brooks, que analiza cómo directores interpretan e implementan políticas, demostrando liderazgo caliente o liderazgo frío. Además, celebramos el cumpleaños número 40 de nuestro sabio productor y editor, Felipe Bravo, quien se ve "adecuado a su edad" (Galdames, 2024) ¡Felicidades! Brooks, J. S., & Brooks, M. C. (2024). Hot Leadership, Cool Leadership: How Education Policies are Implemented (and Ignored) in Schools. Educational Policy. ⁠https://doi.org/10.1177/08959048241268309⁠

Esta semana Planeta Educativo viaja a Irlanda y Escocia. Leemos y discutimos el paper Micromanagement and its impact on millennial followership styles de Shona Ryan y Christine Cross (2024). Les adelantamos que el micromanagement es pésimo, y miramos el porque y el que podemos hacer. También, felicitamos a quienes fueron aceptados en el mejor congreso de este lado de la Vía Láctea, #CIIE2024, y enviamos nuestro cariño a quienes les rechazaron sus propuesta ¡ánimo y culpen a Mauro! (not really). Ryan, S., & Cross, C. (2024). Micromanagement and its impact on millennial followership styles. Leadership & Organization Development Journal, 45(1), 140-152. https://doi.org/10.1108/LODJ-07-2022-0329

Esta semana en Planeta Educativo, comentamos el artículo de Gümüş y sus amigues (2024), quienes analizaron datos de directoras y directores de 47 países para proponer cuatro patrones de uso de tiempo: balanceado, administrativo, centrado en el estudiante e instruccional. También, conversamos sobre el congreso más importante de este lado de la vía láctea, CIIE 2024. Agradecemos a quienes colaboraron con la evaluación de propuestas, y anunciamos el capítulo especial con 10 manera de entrar gratis al Campus Oriente. Gümüş, S., Liu, Y., Bellibaş, M. Ş., & Lee, M. (2024). A global typology of school principals’ time use: Exploring the effects of contextual and individual factors. International Journal of Educational Research, 125, https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102343 López, V., Ahumada, L., Galdames, S., & Madrid, R. (2012). School principals at their lonely work: Recording workday practices through ESM logs. Computers & Education, 58(1), 413-422. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.07.014

Esta semana en planeta educativo reímos y lloramos con la relación entre liderazgo y humor del líder. Inspirados por el trabajo de Chu-Chun Hsu, Chang-Lung Hsieh y Yun-Haw Chiang (2024) analizamos los tipos de humor y sus consecuencias, las cuales son a veces terribles. (Feliz cumple Sandra Bullock)   Referencia Hsu, C.-C., Hsieh, C.-L., & Chiang, Y.-H. (2024). Leader affiliative humour and work outcomes in multicultural teams. European Journal of Work and Organizational Psychology, 1-15. https://doi.org/10.1080/1359432X.2024.2379589

Esta semana en Planeta Educativo, entrevistamos al académico PUCV, Juan de Dios Oyarzún, quien nos habla de los hallazgos de su proyecto "¿Relaciones colaborativas o asimétricas? Interacciones locales entre escuelas e industrial, y sus efectos en las experiencias educativo-laborales tempranas de los estudiantes." (Fondecyt Iniciación N° 11221132). Además, lanzamos nuestra PYME de reparación de techumbres y gasfitería. Consulte en [email protected] Más información sobre el proyecto de Juan de Dios en: https://www.pedagogiapucv.cl/academico-investiga-sobre-las-relaciones-entre-escuelas-y-empresas-industrias-y-su-impacto-en-las-trayectorias-estudiantiles/ https://www.researchgate.net/publication/382394361_A_collaborative_or_asymmetric_relationship_Local_schools_and_industry_interactions_as_a_territorial_assemblage

Inspirados en el trabajo de Barbara Wisse et al. (2024): “la máscara de la sanidad” conversamos de las características de los lideres psicópatas. Esperamos que este capítulo te ayude de una manera altamente profesional y ridícula a (re)conocer si trabajas bajo un psicópata, o mucho mejor… revisar si tú lo eres.   Wisse, B., Sleebos, E., & Keller, A. (2024). The Mask of Sanity? Leader Primary Psychopathy and the Effects of Leader Emotion Regulation Strategies on Followers. Journal of Leadership & Organizational Studies, 31(2), 146-165. https://doi.org/10.1177/15480518241247113

Esta semana, en Planeta Educativo, conversamos acerca de la importancia del liderazgo transformacional para la resiliencia organizacional en escuelas y liceos que enfrentan situaciones desafiantes. Para ello, comentamos el artículo de Ayala Zadok, Pascale "pedro pascal" Benoliel, y Chen Schechter, quienes evaluaron la relación entre el liderazgo, eficiancia colectiva y resiliencia en liceos de Israel (#freePalestine). Además, Álvaro y Sergio demuestran que son demasiado deconstruides y aliades al conmemorar de la peor forma posible el mes del orgullo LGBTQIA+ y el día nacional de los Pueblos Indígenas. Sus comentarios, pedidos y sugerencias para que Álvaro se ponga en forma junto a Pimienta, las pueden enviar a [email protected] Zadok A, Benoliel P and Schechter C (2024) Organizational resilience and transformational leadership for managing complex school systems. Frontiers in Education. 9 https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1333551

Esta semana, en Planeta Educativo, viajamos a Noruega para conocer como sus escuelas realizan UTESKOLE ¿Qué es uteskole? Es cuando cuando se aprende fuera de la sala de clases, algo que los estudiantes chilenos declaran como su expectativa en la consulta que se hizo el 2023 en el contexto del Congreso Pedagógico y Curricular coordinado por el Mineduc junto a UNESCO. Comentamos el artículo de Gabriele Lauterbach, Mads Bølling y Ulrich Dettweiler, que estudian cuan común es el aprendizaje fuera de la sala de clases en Noruega, y discutimos cuatro resultados que pueden orientar a las y los líderes escolares en Chile. Lauterbach, G., Bølling, M., & Dettweiler, U. (2024). Education Outside the Classroom in Norway: The prevalence, provision, and nature of uteskole. International Journal of Educational Research, 125, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0883035524000363 Congreso Pedagógico y Curricular https://congresopedagogico.mineduc.cl/

Esta semana analizamos el ADN de esos y esas líderes pésimas #pencas. Apoyados de la reciente publicación de Ghamrawi et al. (2024) identificamos características y prácticas que llevan a los líderes a convertirse en personas que destruyen equipos y organizaciones. Esperamos que sea un episodio especialmente relevante para todos los que están viviendo momentos difíciles en sus trabajos o que sin querer se estén convirtiendo en seres de oscuridad #anakinskywalker. Les dejamos la referencia del articulo y también un paper reciente de la persona mas perfecta del mundo y nuestro archi-némesis más clásico el casi doctor Felipe Aravena.    Referencias Aravena, F. (2019). Destructive leadership behavior: An exploratory study in Chile. Leadership and Policy in Schools, 18(1), 83–96. http://dx.doi.org/10.1080/15700763.2017.1384501 Ghamrawi, N., Abu-Shawish, R. K., Shal, T., & Ghamrawi, N. A. R. (2024). Destructive leadership behaviors: The case of academic middle leaders in higher education. International Journal of Educational Research, 126, 102382. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102382

En este segundo capítulo real (cuarto irreal) revisamos el reciente artículo de Andrea Wullschleger, Ariane Rickenbacher, Beat Rechsteiner, Urs Grob and Katharina Maag Merki, titulado en inglés “School teams’ regulation strategies for dealing with school-external expectations for school improvement” , y en planetario “que onda con los equipos directivos?”. Para nosotros el tema de equipos esta muy cerca de nuestro corazón, ya que fue nuestra primera publicación cool (WoS) de la vida. Aquí les dejamos el link al mejor articulo de equipos de la Tierra y también a la porquería que hicimos nosotros :D   ·       Wullschleger, A., Rickenbacher, A., Rechsteiner, B., Grob, U., & Maag Merki, K. (2024). School teams’ regulation strategies for dealing with school-external expectations for school improvement. Research in Education, 118(1), 26-48. https://doi.org/10.1177/00345237221090540   ·       Ahumada Figueroa, L., Galdames Poblete, S., González Torres, A., & Herrera Caballero, P. (2009). El funcionamiento del equipo directivo durante un proceso de autoevaluación institucional en el marco de políticas de aseguramiento de la calidad de la gestión escolar en Chile. Universitas Psychologica, 8(2), 353–370. Recuperado a partir de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/264    PS: Aguante Paula “Kylie-Minogue-Quillotana” Herrera

Comenzamos la línea de Liderazgo Toxico con un poco de amor (pero vamos camino a la maldad) intentando explicar el rol de la amistad en el trabajo y que podemos hacer para mantenerlas. Apoyados por el reciente trabajo de Korber et al. (2023) “We-experiences and the maintenance of workplace friendships: Being workplace friends together” tratamos de entender la Amistad y de pasada porque la gente se odia en la pega.   PS: sorry por el audio de sergio es un estúpido.   Korber, S., Hibbert, P., Callagher, L., Siedlok, F., & Elsahn, Z. (2023). We-experiences and the maintenance of workplace friendships: Being workplace friends together. Management Learning, 13505076231181194. https://doi.org/10.1177/13505076231181194

Lanzamos oficialmente la temporada 2024, con un live que realizamos el otro dia en la Escuela de Pedagogía de la PUCV. Planeta Educativo edito un número especial de liderazgo y fuimos a comentarlo y a comer pancitos. Aqui les dejamos el magno evento. Puedes descargar nuestra Editorial y todos los artículos del número especial aqui: http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1555/512 http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/issue/current

Querida Comunidad: el mejor podcast de liderazgo y mejoramiento educativo del sistema solar, top 4 de la via lactea, vuelve a sus oidos. Desde la próxima semana lanzamos nuestra parrilla 2024, con cosas medias parecidas y cosas medias rancias y cosas medias sorprendentes. Avísale a tu familia, a tus enemigos, a tu pareja, que ya volvemos. Mejor aun, hackeale el celular a tu jefe y siente como su liderazgo y tu vida mejoran a cada minuto. Y sí, vuelve Pimienta, Matty y Thor Murdog. PS: esa bolsa es el pago de los auspiciadores. Somos ricos en polerones

Regresa el podcast regalón de grandes y chicos, en modalidad pretemporada. Mientras Sergio resuelve su futuro en la liga Rusa, Álvaro se conecta vía microondas con Hugolino González, sostenedor de la Escuela Novomar de Puente Alto para conocer más sobre su innovador proyecto educativo. Para saber más sobre Novomar o visitarlos www.novomar.cl https://www.agenciaeducacion.cl/wp-content/uploads/2023/04/DEOD-catalogo-abril-2023-1-1.pdf https://www.youtube.com/watch?v=16OPWy6wyvo Además, si quieren participar el 19 de abril en el campus Sausalito PUCV del lanzamiento del número especial de Perspectiva Educacional que editamos junto a Sergio, pueden inscribirse en: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbtGCQj5iE-XHwkT6KN8zQxCygn1K0_dAHKFx_QjDKqEhXdw/viewform?pli=1

Durante el verano los acompañaremos con nuestra serie "La Escuelita", que en esta ocasión se enfocará en distintas técnicas de producción y análisis de datos utilizados en la investigación sobre liderazgo y mejoramiento educativo. En este último episodio de la serie, les contamos acerca de la revisión de literatura, que se puede entender como "la historia" del tema de investigación que están realizando. ¿Quieres saber más? Una década de investigación empírica sobre el liderazgo educativo en Chile. Una revisión sistemática de los artículos publicados en revistas indexadas (2008-2019) https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/671

Durante el verano los acompañaremos con nuestra serie "La Escuelita", que en esta ocasión se enfocará en distintas técnicas de producción y análisis de datos utilizados en la investigación sobre liderazgo y mejoramiento educativo. En este episodio, les contamos acerca del análisis de contenido cualitativo, una forma de análisis temático ampliamente utilizada en investigación educativa y pedagógica. ¿Quieres saber más?

Durante el verano los acompañaremos con nuestra serie "La Escuelita", que en esta ocasión se enfocará en distintas técnicas de producción y análisis de datos utilizados en la investigación sobre liderazgo y mejoramiento educativo. En este episodio, les contamos acerca de la entrevista biográfica, una técnica de investigación que permite conocer la vida de una persona o de un grupo de personas que comparten ciertas características. ¿Quieres saber más? Trabajo duro, una sed por aprender y un poco de suerte: La trayectoria laboral de los directores de la generación milenio en las escuelas de Chile https://dx.doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.821

Durante el verano los acompañaremos con nuestra serie "La Escuelita", que en esta ocasión se enfocará en distintas técnicas de producción y análisis de datos utilizados en la investigación sobre liderazgo y mejoramiento educativo. En este episodio, les contamos acerca del análisis documental, una técnica poco valorada pero muy conveniente para profundizar en políticas y prácticas educativas. ¿Quieres saber más? Migración y escuela: Análisis documental en torno a la incorporación de inmigrantes al sistema educativo chileno https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-69242017000100010&script=sci_arttext&tlng=en

Durante el verano los acompañaremos con nuestra serie "La Escuelita", que en esta ocasión se enfocará en distintas técnicas de producción y análisis de datos utilizados en la investigación sobre liderazgo y mejoramiento educativo. En este episodio, les contamos acerca de Shadowing; literalmente, convertirse en sombra de alguien más para conocer en profundidad su rutina cotidiana. ¿Quieres saber más? Targets, threats and (dis) trust: the managerial troika for public school principals in Chile. https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/2083