שאלות בתכנון האקדמיה ופעולת החשיבה השאלתית עם לירן גורדון

מהם שני דברים שהיית רוצה לעשות בחמש שנים הבאות? האם יש פחד שהתגברת עליו גם אם רק באופן חלקי? איך אנחנו יכולים בסופו של דבר להבין את המציאות סביבנו? מתי התחילה החשיבה האנושית? מתי נולדה היכולת? מה מניע את שאילת השאלות? איך אנחנו יכולים לפעול תודעתית אחד על השני? מהו הצורך האנושי להשפיע על האחר? איך אפשר לייצר הבנה מסונכרנת דרך שאלות? מה גורם לילדים להתחיל לשאול שאלות? האם יש עוד יצורים חושבים ששאולים שאלות? אולי מה שיחודי הוא הרפלקציה על החשיבה, המטאקוגניציה? מה מאפשר חשיבה מופשטת? איך זה מתקשר לטכנולוגיה? איך שאלות שמתחילות בהווה על העתיד מלמדות אותנו על העבר? מה תפקיד האקדמיה? מה מאפשר שאילת שאלות באקדמיה? מה ייחודי בשאלות באקדמיה? מה הוליד את מוסד האוניברסיטאות בימי הביניים? איך המלג מתכנן את האקוסיסטם של המחקר והלמידה בישראל? מה הופך שאלה לשאלה טובה? איך שאלה פותחת אפשרויות שונות? מה הערך בפילוסופיה אם יא לא נותנת תשובות? איך LLMS משנים את הלמידה שלנו? מה העתיד של הלמידה לצידו של הGPT? האם chat gpt  חושב או שואל שאלות?  מה ההבדל בין יש חושב ליש שמבצע פעולות חישוביות? באיזה אופן הטכנולוגיות החדשות ישפיעו על דרך החשיבה שלנו? מה התוצאות הלא צפויות של מהפכת הAI? למה כדאי לא לרוץ ישר לתת תשובות?   זכיתי לצרף למסע שלנו את לירן גורדון, ד"ר לפילוסופיה ומתכנן את ההשכלה הגבוהה בישראל. יצאנו לשיחה על המנגנונים השאלתיים של ההכרה, מה המניע את השאלה ואיך היכולת לשאול מעוגנת באפשרות לחשוב ולהרכיב אחרת את המציאות.   הפניות: הטקסונומיה של בלום הרצאות של לירן גודרון: https://www.youtube.com/watch?v=Ioo1gZd3Zdw     הפניות לפרקים בפודקאסט שאלה טובה: הפרק עם משה בר- המוח הפרואקטיבי והמוח המשוטט הפרק עם ניל צור- סנכרון חברתי ונקודת מבט של פיזיקה. הפרק עם גורן גורדון- סקרנות אצל רובוטים פרק עם אמנון כרמון- שאלה פורייה פרק עם שמואל מרחב על מרחב השאלות     כף היד/ויסלבה שימבורסקה עשרים ושבע עצמות, שלושים וחמישה שרירים, קרוב לאלפיים תאי עצבים יש בכל כרית של אצבעותינו החמש. הרי זה די והותר, כדי לכתוב את ״מיין קמפף״ או את ״פו הדוב״