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109-實驗教育出身的負責人 黃宇平：成長過程學會為自己負責

108-哈柏露塔黃宇平：學生自己發起社團，每週探險教育

107-學科跨領域整合提升學習興趣 簡名辰：透過動手來練習專注

106-從想當藝術家到Super教師獎！簡名辰：每個孩子都藏著藝術天分

105-洛克威爾校長沈復釧：品味來自選擇，從體驗培養學習熱情

104-洛克威爾：第一家可發高中畢業證書的藝術實驗學校

103-從生活中實踐零廢棄 星夜鵂鶹：為家人與自己健康

102-荒野零廢棄組長星夜鵂鶹：塑膠全面影響環境與健康

101-水月農莊張明麗：農業救人命，教育救人心

100- 水月農莊張明麗：一場怪病看見食物的重要 媒體人改行當農夫

99-宜蘭聯合國際：出國重點不在語言 而是獨立與自主管理

98-宜蘭聯合國際：為出國留學做準備的實驗教育

97-氣候變遷加AI科技 食農已成爲未來重要教育

96-投入環境到食農教育 楊雅安：從認識農業產業開始

95-萬叔：用戲劇陪伴孩子 角色覺醒系統打造正循環

94-走過自己的英雄之路 萬叔透過戲劇引導幼兒情緒

93-人工智慧科技基金會溫怡玲：與孩子討論「沒有標準答案」

92-人工智慧科技基金會溫怡玲：AI不是萬靈丹是放大鏡 人應回歸真實體驗

91-樓昕：透過興趣發展能力 帶領手作是雙向理解的過程

90-樓昕：用既有材料做模型認輔 透過動手學習問題解決與同理

89-荒野北區親子團黑鳶：團體激發孩子動力 與夥伴一起學習面對挑戰

88-荒野北區親子團黑鳶：親子共同參與 從體驗自然到解決問題

87-政大劉慧雯: AI可幫助學習 但論述表達很重要

86-政大劉慧雯：AI快速生成碎片化訊息 但人才是主體

85-陪伴者邱璟玟：拒學是最外顯的結果 親子都需要求助與接住

84-陪伴者邱璟玟：把決定權還給孩子 透過提問與鼓勵接住拒學生

83-小翎老師：特殊兒需要不同引導 用對方法學業進步更自信

82-小翎老師：特殊生並無明確判定界線 接納看見每個獨特

81-小剛老師：程式設計是打開AI的鑰匙 未來發展無限將無所不在

80-小剛老師：程式是學邏輯判斷 錯誤中學習獨立思考

79-清大王智弘 : 科技樹長越高根要紮越深 能力道德智慧更重要

78-清大王智弘：不隨功利主義起舞 需對自己真實何者重要

77-元意領航Eos: 孩子如同鏡子 映照出父母最無法接納自己的那面

76-從企業教練轉覺察教養 Eos：所有信念思維模式都與成長經歷有關

75-中華展翼連英華：異國服務打開眼界 學生瞬間成長如脫胎換骨

74-中華展翼連英華：品格比功課重要 打破慣性思維家長是關鍵

73-不老部落Kwali：地方創生不是做大 先做第一步持續點火保持彈性

72-不老部落原根職校Kwali：由下而上讓部落青年從就業中學習

71-海洋大學嚴佳代：建構海洋素養國家 透過計劃比賽提高學習動力

70-海洋大學嚴佳代：海洋教育涵蓋範圍廣 就業研究多元出路

69- 史代納實驗教育江昌倫：知識藏在生活體驗中學習從動手開始

68-史代納實驗教育江昌倫：華德福人智學-社會土地醫療教育都互相影響

67-珍古德實驗教育郭雪貞：每週生態日走出教室培養對自然的熱情與關懷

66-國際珍古德協會郭雪貞：根與芽計畫帶孩子關懷環境做出改變

65-五歲都要懂的國際觀Lara: 線上賦能協助敘利亞難民翻轉命運

64-五歲都要懂的國際觀Lara: 國際觀打開孩子視角與未來可能性

63-台灣城鄉協力協會林欣儀：偏鄉學生真正需要的是機會與陪伴

62-台灣城鄉協力協會林欣儀 ：讓部落孩子透過藝術服務學習

61-全腦思維偏好許家豪: 應用思維偏好調整教學方法 欣賞優勢包容缺點

60-全腦思維偏好許家豪：了解每人有不同思維偏好 放下成見期待更包容

59-籽樂教育彭子昕：情緒行為可能來自關注需求 透過腦科學認識孩子

58-籽樂教育彭子昕：情緒教育越早越好 運用評測工具了解背後需求

57-自學生家長尹純孝：親子相處更多時間 是否適合自學視孩子特質而異

56-高中自學生徐士瑜：自己設計安排生活與學習 慶幸自學決定

55-新民國中畢業生林丞安：運動讓我找回自信學會面對問題

54-新民國中老師徐為紘：愛與柔道翻轉弱勢孩子的人生 需要社會支持

53-5in實驗教育李有誠: 解構名校迷思 選擇關心孩子需求的學校

52-5in實驗教育李有誠: 真正需要學習的是邏輯思維與工作流程

51-一心書苑廖修毅: 家長退後一步的信任 放手讓孩子找到自己

50-一心書苑廖修毅：青少年是透過同儕學習人際相處的重要期

49-台灣創意工場何明彦：AI讓機器與人協作 生產型產業轉移到服務型

48-台灣創意工場何明彦：學習需要留白與等待 引導體驗促成改變

47-生態自然老師圓臉貓：呼籲重視外來種入侵 彼此尊重的公民素養

46-生態自然老師圓臉貓：今天午餐不帶便當 就到山上吃野菜

45-財商老師陳重光：財富成果影響階級 價值判斷影響人生

44-財商老師陳重光：及早建立財務概念 時間與信用是重要資產

43-厭學自學生花花：不想上學只想畫畫 走過陰沈憂鬱找回自信

42-厭學者引路協會曾琬珊：關注自己身心步調才能長出生命力

41-厭學者引路協會曾琬珊：「無窮自學」沒有經濟門檻接住拒學生

40-阿普蛙工作室大貓：如何打開孩子的心？不要批判保持好奇

39-阿普蛙工作室大貓：透過桌遊 讓學生說出感覺認識情緒

38-前健康基金會總幹事游國正：管控只會讓早戀青少年不敢說偷偷來

37-前精神健康基金會總幹事游國正：人際退縮是3C世代共有通病

36-自然老師鄭廷斌：人類未來不是只有科技 更應與自然共生

35-自然教育老師鄭廷斌：大自然讓高關懷孩子卸下武裝

34-雞湯來了陳世芃： 新世代青少年渴望自己做決定 家長需要練習放手

33-雞湯來了陳世芃：年輕的家庭教育團隊 專注家庭關係與親子溝通

32-也思服務學習協會郭瑤萍：厭學者若未獲協助 社會退縮會延續到成年

31-也思服務學習協會郭瑤萍：服務學習非志工 是由共好中學習多樣能力

30-親子烹飪教養家林家岑：會料理可以服務他人更可照顧自己

29-親子烹飪教養家林家岑：沒有錯誤只有「不如預期」的料理課

28-校長母親讓我體會 李丕寧：教育是長時間的等待與陪伴

27-濯亞國際學院李丕寧：老師也要學習更需要支持

26-共擬沖繩宣言進cop29 30國青年國際交流的學習舞台

25-親子作家丁雯靜：放下權威承認軟弱 讓孩子自己提出解決方案

24-親子作家丁雯靜：走出職場重新學習當媽媽 不介入從安靜開始

23-樂之學苑官明儀：職場上真正的成功要素 學校都沒教

22-樂之學苑官明儀: 讓學科能力與學習熱情兼顧雙贏

21-展翔非學楊念祖：讓個人自學從孤島成為彼此支援的島鏈

20- 翼起自學張紫棋：帶著體制內逃出的國高中生 探索生涯和自己

19- 和平實小校長黃志順：實驗教育實驗的是大人 家長需誠實面對自己

18-和平實小校長黃志順：從零打造的實驗公小 主題學習沒有頒獎

17-台灣瑟谷沈慶瑜：沒教室沒課表沒老師 完全體現自由平等的模式

16-身生實驗教育林欣宜: 不適應才進實驗學校？實是最先進的教育

15-身生實驗教育林欣宜：一生一課表 自主學習才能讓知識進入大腦記憶

14-華砇實驗教育蕭福生：生命中重要兩個男人讓我學會「為他人加值」

13-華砇實驗教育蕭福生：未來人才須有品格,願付出,能跨域

12-振鐸學會丁志仁：台灣需走向多元化社會 小英方案不可停

11-振鐸學會丁志仁：自主課程方案若通過 是實驗教育公共化一大步

10-原來學苑道蓉慧：自覺覺他的覺性教育 保有孩子的原本初心

09-Ipower創辦人楊筱薇：生活是最好的學習 教育工作者也需要支持

08-IPower創辦人楊筱薇：走入偏鄉結合社區 陪伴孩子長出自己

07-愛因思卡譚誌裴：發展天賦重視心靈演出自己

06-林口康橋校長簡菲莉：跨領域的教育領航人

05-年輕是無價本錢！運用黃金時間探索天賦

04-放掉分數考試的束縛，尋回學習的樂趣

03-國際教育不只外語，而是讓學習變得真正好玩！

02-教育世界博覽會IDEC今年在台灣

01-迎向未來要學什麼？ESG永續議題與提高國際參與