PODCAST · education
Récits de philo
by Nadia Beaudry
Récits de philo est un podcast qui fait rayonner l’expérience des personnes enseignantes, animatrices, intervenantes, médiatrices culturelles et professionnelles de la santé ou de l’éducation qui offrent aux enfants et aux adolescent·es un espace de dialogue philosophique.À travers leurs voix, on découvre des moments d’émerveillement, de recherche et de transformation, vécus dans des écoles, des milieux communautaires ou culturels.Chaque épisode donne à entendre les réussites, les défis, les doutes, les découvertes et les leçons tirées de la pratique du dialogue philosophique avec les enfants et les adolescent·e·s.L'objectif? Partager, inspirer, puis valoriser la créativité et la sensibilité de celles et ceux qui, sur le terrain, tissent avec les jeunes des dialogues vivants.Récits de philo est pensé et animé par Nadia Beaudry, doctorante en sciences de l’éducation à l’Université Laval. Nadia est une passionnée de la philosophie pour enfants et du design pédagogique. Animatrice pui
Episodes
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Agencer l'étrangeté du monde : musique et dialogue philosophique selon Véronique Lapointe, Isabelle Caron, Mannaïg Macumi et Sophie Chappel
Statisticienne de formation, Mannaïg Macumi découvre la pratique de la philosophie avec les enfants en 2018. S’engageant avec enthousiasme dans cette voie, elle obtient le Diplôme Universitaire de l’Université de Nantes en 2022. Elle anime des ateliers dans des espaces éducatifs et culturels....
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Penser dans l'action : l'art de rejoindre l'étudiant·e là où il·elle se trouve par la simulation, selon Aurore Strimel et Matthieu Pestiaux
Aurore Strimmel est kinésithérapeute diplômée en 2008. Elle a exercé au Grand Hôpital de Charleroi (GHDC) en pédiatrie et maternité, ainsi qu’en cabinet libéral, développant une expertise en prise en charge respiratoire aiguë et chronique, chez l’adulte et l’enfant, ainsi qu’en accompagnement...
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Penser dans l'action : l'art de rejoindre l'étudiant·e là où il·elle se trouve par la simulation, selon Aurore Strimel et Matthieu Pestiaux
Aurore Strimmel est kinésithérapeute diplômée en 2008. Elle a exercé au Grand Hôpital de Charleroi (GHDC) en pédiatrie et maternité, ainsi qu’en cabinet libéral, développant une expertise en prise en charge respiratoire aiguë et chronique, chez l’adulte et l’enfant, ainsi qu’en accompagnement...
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Des étincelles de réflexion partagée : retour de déambulation philo-clown avec Pipette et Miss Butterfly
Mathématicienne de formation, Mélodie Mouffe explore depuis 2014 l’art du clown à travers Pipette, personnage poétique et pétillant. En duo avec Miss Butterfly, elle parcourt les rues pour inviter les passants à des échanges philosophiques simples, joyeux et accessibles, transformant chaque...
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Des étincelles de réflexion partagée : vers une déambulation philo-clown avec Pipette et Miss Butterfly
Mathématicienne de formation, Mélodie Mouffe explore depuis 2014 l’art du clown à travers Pipette, personnage poétique et pétillant. En duo avec Miss Butterfly, elle parcourt les rues pour inviter les passants à des échanges philosophiques simples, joyeux et accessibles, transformant chaque...
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Écrire des lois : réflexion, dialogue et action politique avec Anne-Marie Paquet
Anne-Marie Paquet est enseignante au primaire et chargée de cours en didactique de l'univers social pour la formation initiale des enseignants. Elle a complété une maîtrise en 2023 ayant pour sujet l'enseignement de la notion de temps chez les élèves du 1er cycle du primaire. Étudiante au…
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S'ouvrir à des mondes différents : enseignement des langues et improvisation philosophique avec Pauline Grelier
Pédagogue spécialiste en communication interculturelle, Pauline Grelier est passionnée par la compréhension des cultures, des "Weltanschauungen", des 世界観, (c'est son côté explorateur) et par la réflexion épistémologique (c'est son coté analytique). Elle enseigne le français langue étrangère…
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De la visite autonome à l'expérience guidée : tour d'horizon du dialogue philosophique au Musée national des beaux-arts du Québec
Marie-Hélène Audet est cheffe du Service de la médiation au Musée national des beaux-arts du Québec. Formée en arts visuels et muséologie, elle possède plus de vingt ans d’expérience. Elle assure la gestion des projets de médiation inclusifs favorisant l’accessibilité, l’engagement publics et la...
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Présence attentive et philosophie pour enfants : des pistes à explorer (3/3)
Viviane Desbiens est docteure en psychopédagogie et présidente de l'Association pour la présence attentive dans l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle forme les futures personnes enseignantes. Elle poursuit actuellement...
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Présence attentive et philosophie pour enfants : un dialogue sensible (2/3)
Viviane Desbiens est docteure en psychopédagogie et présidente de l'Association pour la présence attentive dans l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle forme les futures personnes enseignantes. Elle poursuit actuellement...
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Présence attentive et philosophie pour enfants : une rencontre enthousiasmante (1/3)
Viviane Desbiens est docteure en psychopédagogie et présidente de l'Association pour la présence attentive dans l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle forme les futures personnes enseignantes. Elle poursuit actuellement...
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Philosophie pour adolescent·es et éducation à la sexualité en compagnie de Marika Rodrigue-Bergeron
Marika Rodrigue-Bergeron est intervenante en santé sexuelle et co-responsable de la prévention pour l'organisme communautaire pro-choix S.O.S. Grossesse, et ce depuis plus de trois ans. À travers le projet Extra-Muros en promotion et prévention de la santé sexuelle auprès des jeunes, elle œuvre à...
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Philosophie pour enfants à l’éducation préscolaire et au primaire : suite des choses et mots de la fin (3/3)
Karine St-Cyr est enseignante au primaire depuis une vingtaine d’années et elle travaille aujourd’hui à l’École La Rose-des-Vents. Elle a également occupé un rôle de conseillère pédagogique et agit aujourd’hui comme mentore en insertion professionnelle auprès de nouveaux enseignants. Passionnée…
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Philosophie pour enfants à l’éducation préscolaire et au primaire : opportunités, défis et posture (2/3)
Karine St-Cyr est enseignante au primaire depuis une vingtaine d’années et elle travaille aujourd’hui à l’École La Rose-des-Vents. Elle a également occupé un rôle de conseillère pédagogique et agit aujourd’hui comme mentore en insertion professionnelle auprès de nouveaux enseignants. Passionnée…
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Philosophie pour enfants à l’éducation préscolaire et au primaire : entrer dans la pratique (1/3)
Karine St-Cyr est enseignante au primaire depuis une vingtaine d’années et elle travaille aujourd’hui à l’École La Rose-des-Vents. Elle a également occupé un rôle de conseillère pédagogique et agit aujourd’hui comme mentore en insertion professionnelle auprès de nouveaux enseignants. Passionnée…
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Apprendre à prendre la parole : du primaire à l’université, récits croisés avec Jessica Boulanger et Christophe Point
Jessica Boulanger a fait ses études en enseignement au préscolaire et au primaire, et est fière d'exercer sa profession. Constatant les défis auxquels les personnes enseignantes sont confrontées tous les jours, particulièrement pour celles en début de carrière, elle décide de mettre sur pause sa...
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Au fil des parties : laisser sa pratique se transformer en jouant, avec Pauline Stavaux du Pôle Philo
Pauline Stavaux est animatrice et formatrice en Nouvelles Pratiques Philosophiques au Pôle Philo (du service de Laïcité Brabant wallon). Elle est également ancienne enseignante diplômée en philosophie, avec une spécialisation en pratiques ludopédagogiques. Attachée à rendre la philosophie...
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De la voix à l’enfant-animateur : conversation avec l’équipe du Canard des enfants-philosophes
Céline Ohannessian anime des ateliers philo & art depuis 2018. Elle intervient dans des écoles, des théâtres, centres d’art ou médiathèques en France et en Suisse. Elle forme également des animateur-ice-s auprès de l’association SEVE Suisse et AXXIS (Apprendre au XXIème Siècle). En 2020, avec sa...
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2e saison - Mot de bienvenue
Conception et animation : Nadia Beaudry Page officielle : podcast.ausha.co/recits-de-philo Spotify : https://open.spotify.com/show/6QIVLN1Cv3RqGZD5JuLDU0?si=32926596eb8c4dfa Apple : https://podcasts.apple.com/ca/podcast/r%C3%A9cits-de-philo/id1841764356 M'écrire : [email protected]…
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De la métacognition aux vertus épistémiques : animer un dialogue philosophique au cégep avec les 19 à 30 ans, selon Alexandra Guité
« Ce que je trouve intéressant, c’est lorsque le diagnostic vient des personnes elles-mêmes, à travers une exploration métacognitive. On se demande alors : où est-ce que je me situe quand j’affirme quelque chose? Sur quoi reposent mes prises de position? Qu’est-ce qui pourrait m’aider à…
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Se comprendre : de l’école secondaire aux tiers-lieux en passant par les ciné-philo, vu par Andrée-Anne Bergeron
« Quand il y a une plus grande diversité, ça fait une plus grande richesse. Plus c’est homogène, peut-être plus on veut que ça soit homogène… pis le jugement est plus fort. Alors que quand le groupe est vraiment diversifié, ben… on est tellement déjà différents que… c’est comme si c’est vraiment...
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S’autoriser à penser par soi-même : plongée au cœur de l'enseignement du raisonnement clinique en compagnie de Matthieu Pestiaux
« Le fait d’aller les questionner, sans même nommer de manière spécifique les habiletés de pensée, mais le fait de s’offrir la discussion ça permet de faire évoluer la représentation qu’ils ont d’eux-mêmes et de la relation thérapeutique […] et donc ça modifie les pratiques. » – Matthieu Pestiaux...
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Vers une intégration du dialogue philosophique dans toute l’école : climat de confiance, continuum et créativité avec Linda Le Régent
« Ce qui est vraiment très important c’est d’instaurer une base de confiance pour les jeunes. C’est pas évident pour des tout-petits qui voient un adulte qu’ils ne connaissent pas, qui arrive et là tout d’un coup je te pose des questions et il faut que tu prennes la parole devant tout le monde et...
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Vers un environnement propice au bien-être et aux apprentissages : le dialogue philo au 3e cycle du primaire d'après Marie Chevalier
« Ce que j’ai pu remarquer, sur une année scolaire, c’est qu’il y a des enseignants qui souhaitaient participer, qui voulaient enlever leur chapeau d’enseignant et participer à la discussion et à l’atelier, et puis ça j’ai vu que ça avait vraiment un impact bénéfique. […] Si j’avais à faire…
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Faire la sieste philosophique et laisser libre cours à son imagination avec Myriam Legendre et Charlie Renard
« Je pense que ça peut tout à fait alimenter ce dialogue intérieur. Il y a des textes qui vont toucher quelque chose dans l’auditeur, peut-être au plus profond… d’ailleurs c’est pour ça, quand je choisis des textes, je fais attention à ça, pour pas bouleverser un élève. » – Myriam Legendre Myriam...
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Infuser l’animation philosophique en éducation spécialisée : le dialogue par-delà les règles (et les lois) par Catherine Côté
« On le voit dans les yeux des élèves qu’à un moment donné ils se disent ok, cet adulte-là, premièrement elle me pose des questions sur des choses, elle n’est pas en train de juste me donner des règles, des conséquences, mais elle s’intéresse vraiment à comment je vois le monde. Ça crée un lien...
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En quête d’une philosophie sans mots : réflexions esthétiques et improvisation musicale selon Véronique Lapointe
« Je crois fondamentalement être une personne de processus plus que de résultats. De chercher des réponses plutôt que d’avoir ou de posséder les connaissances. » – Véronique Lapointe Véronique Lapointe vit à Sainte-Luce dans le Bas-Saint-Laurent. C’est ce qui la définit le mieux : le rivage où…
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Apprendre à dialoguer entre les sons et les images : la philosophie à partir de 5 ans en compagnie d’Esther Auger
« On apprend dans la vie autant juste par les yeux et les oreilles, par toutes nos sensations, on apprend beaucoup beaucoup comme ça, pas nécessairement en lisant des livres. Je pense que c’est en faisant les choses, en vivant, en voyant, en écoutant qu’on apprend. On apprend avec la sensibilité.…
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Construire les bases du dialogue philo au primaire auprès des élèves vivant avec un trouble développemental du langage d’après Marie Froment
« Ce qui me touche c’est qu’il y ait des élèves à qui on ne propose pas de dialogue philo parce qu’on se dit que ça va être trop difficile. C’est juste différent en fait. Ils ont des besoins auxquels il faut être sensible. » – Marie Froment (extrait d’une discussion préparatoire) Marie Froment…
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Un penseur dans chaque personne : boxe et philosophie pour les 12 à 17 ans, avec Karim Coppry
« Les deux sont liés : si t’as pas une certaine gestion de tes émotions, compréhension de toi-même, c’est difficile d’avancer en compétition, c’est difficile d’exceller. Tu dois avoir une certaine rigueur, une certaine discipline et même, au-delà de ça, je pense que d’avoir une pratique qui…
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Se laisser porter par la pensée : le dialogue philosophique auprès d’élèves du primaire, vu par Hélène
« C’est d’encourager à énoncer, accepter et discuter autour des différences, et de non pas nourrir la polarité. » – Hélène Hélène est une personne passionnée par le développement de l’humain. Elle a orienté ses choix personnels et professionnels vers la pédagogie et l’accompagnement, tant auprès...
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Faire danser les idées ensemble : inclure tous les enfants dans le dialogue philosophique et artistique selon Gabrielle Harrisson
« J’essaie d’accueillir ces deux informations-là sur le même pied d’égalité, de me dire : toutes les pensées sont de l’ordre de l’imaginaire. […] On vient de se faire rencontrer deux idées complètement différentes, et ce qu’on veut c’est qu’elles dansent ensemble ces idées-là. On veut qu’il y ait...
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Réfléchir aux enjeux socioenvironnementaux en philosophie pour adolescent∙e∙s, un projet porté par Madeleine Patenaude et Jonathan Tedeschi
En partenariat avec le Lab22 et le Pr Adolfo Agundez Rodriguez de l’Université de Sherbrooke, Madeleine Patenaude et Jonathan Tedeschi portent un projet à la croisée de l’éducation relative à l’environnement et de la pratique du dialogue philosophique. Des adolescent∙e∙s de cinq écoles vivront…
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S’auto-accompagner : l’écoute sensible et rationnelle pour soi et pour les élèves du préscolaire et du primaire avec Hélène Parent
Hélène Parent a suivi un parcours en éducation guidé par le désir de cultiver l’ouverture et la bienveillance. Elle a été tour à tour enseignante au primaire, libraire en milieu collégial et formatrice en présence attentive (mindfulness) auprès du personnel scolaire. Elle a également animé des...
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S’ouvrir à soi et aux autres : du mouvement scout (9-11 ans) aux centres jeunesse (13-17 ans) par Richard Goulet
« Ça nous permet d’apprivoiser le doute, pis d’apprivoiser peut-être une façon d’aborder la vie différemment. Ça change notre regard sur la vie. » – Richard Goulet Avocat et comptable de formation, Richard Goulet aime surtout enseigner, rassembler et accompagner. Coach, enseignant de conduite et…
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Résoudre un malaise par la sagesse populaire : le dialogue des points de vue chez les 17-19 ans avec Lynda Champagne
⚠️ Avis de contenu : cet épisode contient une référence à la violence sexuelle. « Mon souci premier, ça été de dire : je veux pas qu’il soit exclus pour ce qu’il vient de dire, j’ai pas envie qu’il soit ostracisé par le groupe parce que ça détonne. Parce que ce point de vue là, il était…
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Se connecter : les surprises de l'animation philo à distance pour les 8-14 ans d'après Angélique Bailleul
« J'ai senti en moi une résistance, une appréhension, un vertige que j'ai décidé de ne pas écouter. J'ai décidé de vraiment embrasser ce thème et de dire ok! [...] Donc finalement oui j'ai rencontré un défi parce que j'ai senti que je résistais, mais finalement ça a été une magnifique rencontre.…
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Relever les défis de la motivation scolaire : dialoguer et philosopher avec les 15-18 ans selon Marie Kerhom
« C'est quelque chose de très sportif [...] C'est vraiment quelque chose qui met la patience de l'enseignant à l'épreuve. » - Marie Kerhom Marie Kerhom est professeure de Français-Histoire-Géographie en Lycée Professionnel, en France. Marie enseignait en Bretagne et elle vit à la fois en Bretagne...
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Créer un climat de confiance : l'art de l'animation philo auprès des 15-30 ans avec Félix Viel
« On est tous collectivement beaucoup plus intelligent qu’on se donne le crédit pour, mais ça prend vraiment des lieux pour être capables de réfléchir ensemble. Et quand on arrive là, on est capables de construire des belles choses. » - Félix Viel Félix Viel est diplômé du baccalauréat en...
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Intro
Conception et animation : Nadia Beaudry Musique originale : Fabrice Tremblay Page officielle : podcast.ausha.co/recits-de-philo Spotify : Apple : M'écrire : [email protected] Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Récits de philo est un podcast qui fait rayonner l’expérience des personnes enseignantes, animatrices, intervenantes, médiatrices culturelles et professionnelles de la santé ou de l’éducation qui offrent aux enfants et aux adolescent·es un espace de dialogue philosophique.À travers leurs voix, on découvre des moments d’émerveillement, de recherche et de transformation, vécus dans des écoles, des milieux communautaires ou culturels.Chaque épisode donne à entendre les réussites, les défis, les doutes, les découvertes et les leçons tirées de la pratique du dialogue philosophique avec les enfants et les adolescent·e·s.L'objectif? Partager, inspirer, puis valoriser la créativité et la sensibilité de celles et ceux qui, sur le terrain, tissent avec les jeunes des dialogues vivants.Récits de philo est pensé et animé par Nadia Beaudry, doctorante en sciences de l’éducation à l’Université Laval. Nadia est une passionnée de la philosophie pour enfants et du design pédagogique. Animatrice pui
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