All Episodes
Refleksje o procesie edukacyjnym — 242 episodes
Byłem studentem
Jak i po co nie mieć zdania
Jak się samemu motywować oceną
Ład wewnętrzny, ład zewnętrzny
Nauczyciel a jego wioska
Raczej będzie robić, czy nie robić
Czy da się to wiedzieć?
Zmęczony stoik
Kiedy będziesz dobrym nauczycielem?
Najlepsza możliwa droga
Czasem trzeba się wygadać
Szpila pod paznokieć psycho papki
A może można
Zadanie z gwiazdką
Jak ma być po mojemu to na początku nie będzie działać
Nie ma skrótu do poznania siebie
Moralna odpowiedzialność zakazującego
Starych nostalgiczne zrzędzenie
Radość i sens na wiosnę
3 rzeczy z ostatniego semestru
Ocenianie to zawsze konflikt
Jakim uczniem jestem ja
Jak mi jest z ich samodzielnością?
Czemu dzieciom przestają się podobac ich rysunki
Wyszedłem od tego, dlaczego chcę się odezwać w tym temacie
Nagły atak spokoju
Od spędzania czasu do ostrego treningu
Odkrycie typu P
Autoterapia powtarzania
Co dalej z tymi emocjami?
Odsuń się
Po zajęciach w dużej grupie
Mówmy ważne
Dobrostan nauczyciela to jego własna sprawa
Czyje to były zajęcia?
Odpowiedzialność vs. Wina
O uczących strażakach
Od mistrza z góry do żebrolajków i z powrotem
Z wyobraźni do sali wykładowej
Co umie AI a nauczyciele odpuścili
Podsumowanie z pochwałą
Historia opowiadana sobie o sobie
Elementy codzienności
Sąd nad dniem kropki
Czy więcej edukacji uratuje świat?
Co powiedzieć na pierwszym spotkaniu z rodzicami, grupą, klasą
Ostatnie ukąszenie nostalgii
O czym to jest dla Ciebie
Dryfowanie
Jeszcze raz o diagnozie
Obrazy i opowieści
Czy ja dalej jestem sobą
Ja się zatrzymałem, ale wózek z cegłami, który ciągnąłem nie
Niezauważalna zmiana fundamentów
Regeneracja vs relaks
Miejmy nadzieję, że oni poradzą sobie po szkole
To wystarczy, czyli o tym jak przyzwyczajamy się do wyzwań i wyzysku w edukacji
O poprawianiu myślenia
Odwetowe rozumienie
O inicjatywach
Profesjonalna Radość w edukacji
Gdy trzeba wpuścić świat do sali
Dobre życie wkracza do edukacji
Droga odpowiedzialności i rozwoju
Spotkanie w samotności, czyli o tym po co w edukacji iść ku sobie
Samosprzątający się system
Stary belfer siedzi za biurkiem
Jak wyciągam z głowy myśli, żeby zrobić miejsce na nowe i dlaczego to zapisuję na papierze
Nie buduj pomnika
Gdzie jest reszta procent mnie gdy nie ma mnie 100%
Mała rzecz, a tyle odwagi wymaga
Z czego jest zrobiona wartość w edukacji
Semestr w liczbach
Książeczka, karteczka, trzy pytania
Zaczynaj z wizją zastępstwa
Dlaczego ciągle uczymy o Freudzie i innych niebadalnych rzeczach
O ciągłym komentowaniu i tym jak bardzo to męczy
Sexy tabelka, czyli o tym jak czasem nauczyciel lubi to, czego uczy
O szkołach z bajki, czyli dlaczego nie poślę synów do Hogwartu
Aktywność na zajęciach
Kto uczy później?
O patrzeniu na siebie przy choince
Finisaż koszuli
Czy stać cię na emocje?
O żartowaniu na poważnie i nieplanowaniu z planem
Dlaczego szkolenia nas nudzą, kompetencje przyszłości nie interesują i ciągle wracamy do korzeni?
Stosunek do pustki
Niepodległe myślenie
Zachować margines
Kim jest polski nauczyciel
Jak bardzo trzeba być chorym, żeby nie pójść do pracy
Życzę sobie i Wam
Jak nie przeszkadzać sobie studiującymi w nauce
Co ten pan taki sztywny
Wewnętrzny profil absolwenta
Jaką część mojej tożsamości uratuje Emily Armstrong
Estetyka edukacyjna, czyli o brzydkiej nauce
Uwaga nowe
Za dużo wziąłem
Chirurg co nie myje rąk
Słabi studenci
Telefon na wakacjach
Zdrowie i odpoczynek
O bezwładności na końcu podróży
Trochę o języku
Kanon lektur to nie jest problem polonistów
Zdemaskuj się na wakacje
Robiłem pompki, byłem na egzaminie
Jeszcze tydzień, czyli o tym jak dziadek uczył mnie pływać
Sidequest, czyli o tym, co robić, gdy nie chce się robić tego, co powinno się robić
Kawa na ławę, niuansowanie i szycie
Oni chcą zwrócić na siebie uwagę, czyli o pustosłowiu
Gdy po ludzku się troszczą
Nie przejmuj się tym, jak ja się czuję
Gorzkie życzenia dla maturzystów
Pakowanie przedmiotów
O odpowiedzialności za uczenie się
U dołu standardu
Stan umysłu a edukacja w kwietniach
O ciągłym wracaniu do korzeni
Głosowanie obecnością
Nie będę się zmuszał
Dać doświadczać
Gdy trzeba zmienić zdanie
Jak się czujesz i inne trudne pytania
Zmiana standardów w edukacji
Mierzenie sytuacji a nie efektów w edukacji
Samoocena, czyli czemu tak dziwnie przyjmuję komplementy w edukacji
Gdy studenci chcą godziny wychowawczej
Postawa na brak czasu w edukacji
Edukacja z instrukcją czy bez
Jeszcze nic nie powiedziałem, a już muszę mieć rację
Co Cię organizuje?
Istnieje następny krok
Czemu oni się boją liczyć?
Indywidualizacja w edukacji
Dlaczego w systemie edukacji nic się nie zmienia
Po co i jak zapanować nad pogodą w sali?
Jak klątwa psychologizowania popsuła inicjacje
Fantomowa hipokryzja granic
Gdzie jest agresja
Części i całości
O odpowiedzialnośći zbiorowej
Opierać się na dowodach, czy na doświadczeniach?
A jeśli nauczyciel też jest człowiekiem
To się wszystko zaczyna od słuchania
Po co się sypie to, co się buduje
Jak tam motywacja?
Skąd brać materiały do zajęć
Po co to tak rozpoczynać
O dawaniu przestrzeni
O dawaniu prawa
Co to jest osobowość i co robi w edukacji
Co pamiętam o pamięci
Jak stresować uczniów, żeby ładnie rośli
Przemoc i jej miejsce w edukacji
Twórczość, czyli co?
Profesjonalizm intuicyjny a profejonalizm kropka
O tym, jak uratował mnie standard
Czerwcowe czekoladki, czyli o tym, dlaczego składanie życzeń jest niebezpieczne
Jak się starzeję, czyli 3 rzeczy z ostatniego tygodnia
O szacunku w edukacji
O byciu ważnym w edukacji
Rozczarowanie w edukacji
Jak sobie narobić problemów w szkole
Podmiotowość i zgoda w edukacji
Jak uczyć duchowego przeżywania w szkole i po niej
Jak podwójne standardy dostarczają mi gniewu i oparcia
Jak nie budowałem relacji ucząc przedmiotu ścisłego
Strzał w przyszłość
Planowanie powtarzalności
Specjalista od hamowania
Czy jesteś tym jak się uczysz?
Jesteśmy ludźmi czy tancerzem?
Przeciw sukcesom
Archaiczne metody
Gotowość jest we mnie i dla mnie
Internetowa dieta nauczyciela
O małej subtelności w krytyce metod
Nauka krytycznego myślenia
Wyręczanie
Rozmowa zamiast systemu
Po co mi system edukacji
Niebohater historii
Zagrajmy to! - rzeczy, które nie zawiodły
Mantry - rzeczy, które nie zawiodły
Szkielet - rzeczy, które nie zawiodły
Czy ja założyłem dziś sektę?
Jak nie mówić rzeczy w internecie?
Jak słuchać gdy pytamy o opinię
Próba listopadowa
Nadawanie znaczeń
Brutalna łagodność
Nauczyciel krwiodawca
Nauczyciel wampir
Jak uciszyć nauczyciela
Moralność z dyni
Jestem gotowy do zajęć gdy
Dookoła edukacji włączającej
Doświadczenie uczciwości
Zachowanie czy myślenie?
Tworzenie kultur myślenia
Utopie w edukacji - rozmowa z Rafałem Węgrzynem
Ocenianie - rozmowa z Urszulą Jasieńską
Edukacyjne utopie - rozmowa z Urszula Jasieńską
Jak uczą się nauczyciele - rozmowa z Urszulą Jasieńską
Smutek w edukacji
Obrzydzenie w edukacji
Radość w edukacji
Zdziwienie w edukacji
Gniew w edukacji
Strach w edukacji
Niebezpieczna edukacja
Elastyczność i monitorowanie - kompetencje dla przyszłości w edukacji
Budowanie motywacji zewnętrznej - kompetencje dla przyszłości w edukacji
Planowanie ze świadomością zasobów - kompetencje dla przyszłości w edukacji
Czy ty tak na serio?
Masz klej?
Matura
Do szuflady
Nierozumienie
Sprawstwo
Historia myśli
Edukacja bez przymusu
Rewolucja przez otwarcie klas
Wilk i strumień
Budowanie relacji z uczącymi się
Notatki z procesu
Obserwacja mistrza
O trzech miejscach na maszynie tworzącej
Tradycja
O dzieleniu i mnożeniu się w sali i na onlajnie
Co to jest, jeśli nie jest to to, co myślisz
Proste rzeczy
Między entuzjazmem a obojętnością
Samouwodzenie, czyli jak bardzo trzeba być zmęczonym, żeby być zadowolonym
Nie można ciągle robić pierwszego wrażenia
Energia i wampiryzm
Napięcie
Organizator, twórca i człowiek w kontakcie - 3 role nauczyciela
Kto wie, po co tu przyszedł
Refleksje o procesie edukacyjnym (Trailer)