Podcast: Redelust und Schweigepflicht

In Folge 39 sprechen Jonas und Mario über die Arbeit mit inneren Anteilen. Die eigene Entscheidungsfindung zu explizieren, Ruhe und Sicherheit finden, sich selbst kennen und lieben lernen und achtsamer Umgang mit sich selbst sind nur einige Facetten des kleinen Ausschnitts der Arbeit von Jonas. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Kurzzusammenfassung der Folge Jonas berichtet aus einem Teil der Arbeit - und mit sich selbst Arbeit mit Anteilen (mit Erwachsenen) Grundannahme Pluralistisches Selbst Körpergefühl nutzen Vielfältige Meinungen und Ansichten zur Entscheidungsfindung Achtsam mit sich selbst sein, sich selbst beobachten, Akzeptieren und sich selbst lieben lernen Verhaltensmuster erkennen Kontrolle über sich selbst stärken oder wiederfinden und innere Ruhe erlangen Gesellschaftliche Erwartungen und eigener Anspruch - Es ist nicht so eindeutig, wenn man sich selbst zuhört. Entscheidungen bewusst treffen und hilfreich für das eigene Wohlbefinden agieren einfaches Modell: Inneres Team typische Sätze entdecken reale Personen möglich, Tiere, aber auch abstrakte Konzepte individuelle, mentale Repräsentation von Entscheidungsprozessen komplexeres Modell: Internal Family System entstammt der Systemischen Therapie, Familien- und Traumatherapie 3 Kategorien von Anteilen Manager:innen - kognitiv Feuerlöscher - emotional Exile - veletzliche Herzstück ist “Selbst” - mit 8 Qualitäten “Inneres ins Gespräch bringen” Inneres Kind symbolisieren und abstrahieren um Möglichkeitsraum zu erweitern Klient:innen im Mittelpunkt und Entscheidungshoheit

In Folge 38 diskutieren Mario und Jonas die Veränderungen in der Lehrerbildung an Hochschulen. Sie thematisieren Ansätze wie Planspiele und Netzwerkarbeit sowie die Bedeutung von Spaß im Lernprozess zur Förderung von Motivation. Die Reflexion über Kooperationen und interdisziplinäres Denken zeigt, wie wichtig der Austausch zwischen Berufsfeldern ist, um die Lernumgebung für Schüler:innen zu verbessern. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Shownotes Inspirationsquelle universitäre Lehre Lebenslanges Lernen im Fokus Veränderungen in der Lehrerbildung Herausforderungen und Chancen im Lehrerberuf Zusammenarbeit und Austausch im Kollegium Haltung und Einstellung in der Lehre Professionalisierung durch Kooperation Abschluss und Ausblick auf zukünftige Entwicklungen

In dieser Folge spricht Mario mit Dr. Nicole Kämpfe von der Universität Jena. Der Rollenwechsel von Schüler:in zu Lehrer:in wird im Lehramtsstudium vorbereitet. Dieses spannend zu gestalten und gleichzeitig ein Verständnis der vielfältigen Perspektiven in Schule zu fördern hat sich Nicole beispielsweise mit Planspielen vorgenommen. Die Methodik in der Ausbildung der Beratungslehrkräfte an Schulen auszuprobieren kann sich Mario gut vorstellen. Ein Unterhaltsames Gespräch über Universitäre Lehre und schulische Erfahrung erwartet die Hörenden. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Shownotes Nicole Kämpfe - Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie Universität Jena Qualifizierung über LehreLernen für Verbesserung der universitären Lehre Lehramtsstudium und Ablauf eines Lehramtsstudiums in Jena Praxissemester Kultusministerkonferenz - KMK Zusammenarbeit mit Sozialarbeitenden Rollenspiele entwickeln Fallberatungen als Planspiel durchführen Perspektivwechsel und Lernen an der Komplexität realer Problemlagen

In der 36. Folge reden Jonas und Mario über den Abschluss des Schuljahres. Notengebung, Motivation von Schüler:innen, aber auch Mitarbeitende, Motivation und Reflexion von Lehrkräften, nach vorn Blicken oder auch Gespräche mit vorgesetzten Bilden den Rahmen der Folge. Habt viel Freude beim Schuljahresabschluss. Gern nehmen wir eure Themenwünsche auf. Meldet euch gern bei uns per Mail oder sprecht uns an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar.

In dieser Folge gibt es eine neue Stimme. Neben Mario ist Jonas mit dabei. Diese Veränderung nehmen Sie als Chance über Veränderungen in Organisationen zu sprechen. Persönliche Motivation und Hinderungsgründe von Veränderungen, aber auch Verantwortung von Führung wird angeschnitten und nebenbei erfahrt ihr noch etwas mehr über die beiden. Habt viel Freude beim Auftakt “der neuen Staffel”. Gern nehmen wir eure Themenwünsche auf. Meldet euch gern bei uns per Mail oder sprecht uns an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar.

In dieser Folge spricht Mario mit Vicky. Das gerade erschienenen Buch “Schule und Supervision: Held:innenkräte kultivieren” nehmen wir einerseits zum Anlass, dass Vickys bekannte Stimme wieder einmal zu hören ist. Andererseits ist es zudem eine sehr gute Möglichkeit das immer mitschwingende Thema “Supervision” unter die Lupe zu nehmen und danach zu fragen, wie Bildungsprozesse zukunftsorientiert begleitet werden können. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar.

In dieser Folge spricht Mario mit Anna Chombe von Arbeiterkind.de. Ungleichheit der Berufschancen im Bildungssystem werden ebenso besprochen, wie Potenzialentfaltung und eine berufliche Bildung, die den eigenen Kompetenzen und Interessen entspricht. Ein wenig wird auch über die persönlichen Berufswege gesprochen. Aber im Kern steht die Unterstützung der Jugendlichen, Eltern, Lehrkräfte und damit Schulen. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Shownotes soziale Ungleichheit Was sind Arbeiterkinder und wie hat sich der Begriff entwickelt Bildungsbenachteiligung in Deutschland Duale Hochschule in Gera Hochschulen in Thüringen Mentoren bei der Studienwahl Berufliche Orientierung in Thüringen Berufliche und Studienorientierung im Schulamt Ostthüringen Newsletter des Referats 5 im Schulamt Ostthüringen Homepage von Arbeiterkind.de in Thüringen Zu den Social Media-Accounts von Arbeiterkind.de gelangen Sie über die Homepage

In dieser Folge diskutieren wir über die Wirkung von Sprache. Zudem sprachen wir über zielgruppengerechte Ausdrucksweise mit der engere Bindungen hergestellt werden können. Eine inklusive Sprechweise fördert inklusivere Lernumgebungen und bezieht alle besser ein. Somit wird dem schulischen Auftrag gesellschaftsfähige junge Erwachsene zu bilden gerecht und orientiert sich auch stärker an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Shownotes Apothekenumschau (2024) Die Wissenschaft hinter dem Gendersternchen - NDR (2023) “Sprache schafft Wirklichkeit”: Stimmt das? Der oder die - generisches Maskulinum schafft Vorurteile schafft ein inneres Bild, was geschlechtsrollen festlegt Inklusive Sprache stört nicht das Verständnis von Sprache - es ist manchmal nur ungewohnt Tee mit Warum Schulische Schutzkonzepte in einer verständlichen Sprache formulieren und diese vielfältig miteinander zum Leben erwecken Eine Verständliche Form der inklusiven Sprache finden Berufsbezeichnungen haben sich bereits geändert - von der Krankenschwester zu Pflegeberufen Berufswahl nach individuellen Voraussetzungen statt geschlechtsspezifischen Vorurteilen Beziehungsgestaltung auch über Sprache Fachsprache, Alltagssprache und zielgruppengerechte Wissenschaftskommunikation Statistiken über Bevölkerung (DStatis, Statistik Thüringen, Schulstatistik Thüringen, Thüringer Gesundheitsplattform) Beziehungen zu Kindern und Jugendlichen mit Sprache verbessern Kindgerechte Bildung: Beispiel Astronomie über Bilder, wahrnehmen, wundern und erkunden Vielfalt mit Vielfalt begegnen - Einfalt hat uns noch nie weitergebracht Jugendsprache Sprache ist Teil der Gesellschaft - Veränderungen bringen Widerstände, was voll normal ist Eine Lebenswerte Gesellschaft mit Sprache gestalten - in Schule den Grundstein legen Verabschiedung in Jugendsprache Podcastempfehlungen Tee mit WarumARD So geht Sächsisch

In dieser Folge diskutieren wir über die Bedeutung von Gemeinschaftsprojekten wie "FreiDay" und die frühzeitige Einbindung von Kindern und Jugendlichen in Entscheidungsprozesse. Selbstwirksamkeit und Selbstverantwortung spielen eine zentrale Rolle, um Schüler:innen Einflussnahme zu ermöglichen. Wir sprechen auch über Präventionsprojekte, die Gemeinschaft und Sinnstiftung fördern, und betonen die Wichtigkeit von Handlungs- und sozialen Kompetenzen in Schulen. Schließlich erörtern wir die Zukunft der Bildung und die Verantwortung der Erwachsenen, Schüler:innen für die zukünftigen Herausforderungen vorzubereiten. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Shownotes In der 31. Folge des Podcasts diskutieren wir über Nachhaltigkeit, projektorientiertes Lernen und den Zusammenhang zwischen Klimawandel und mentaler Gesundheit. Das Projekt “FreiDay” wurde ins Leben gerufen, um Schüler:innen die Möglichkeit zu bieten, sich mit zukunftsrelevanten Themen auseinanderzusetzen. Wir unterstreichen die Bedeutung der Einbindung von Schüler:innen in Entscheidungsprozesse und die Förderung von Selbstverantwortung schon in der Grundschule. “Global denken, lokal handeln” wird als effektives Konzept betrachtet, um Bildung für nachhaltige Entwicklung zu fördern. Wir heben die Wichtigkeit von Gemeinschaftsprojekten wie “FreiDay” hervor und betonen, dass es entscheidend ist, Kinder frühzeitig in Entscheidungsprozesse einzubeziehen. Selbstwirksamkeit und Selbstverantwortung sind zentral, um Schüler:innen das Gefühl von Einflussnahme und die Gestaltung ihrer eigenen Zukunft zu ermöglichen. Wir schließen die Episode mit einem Appell ab, erfolgreiche Schulprojekte zu unterstützen und Kindern Raum für eigenverantwortliches Handeln zu geben. In diesem Gespräch betonen wir die Bedeutung von Präventionsprojekten, die Gemeinschaft und Sinnstiftung fördern. Wir diskutieren, wie solche Projekte Kindern und Jugendlichen Hoffnung geben können, ohne lediglich Verbote auszusprechen. Die Einbeziehung von Kindern in Projekte von Anfang an wird als Schlüssel für effektive Bildungsarbeit angesehen. Persönliche Erfahrungen aus Bildungsprojekten wie “#BautEureZukunft” zeigen, wie Sinnstiftung und Engagement in der Gemeinschaft wichtige Elemente für sinnvolle Bildungsarbeit sind. Wir erörtern auch Herausforderungen bei der Vorbereitung und Umsetzung von Projektarbeit und betonen die Wichtigkeit der Unterstützung durch Kolleginnen und Kollegen. Die Einführung von Projekttagen im Schulalltag kann entscheidend sein, um Schüler:innen aktiv einzubeziehen und ihnen Raum zur Selbstverwirklichung zu geben. Die Diskussion bezieht sich auch auf die Förderung von Handlungs- und sozialen Kompetenzen in Schulen, um Schüler:innen auf die Zukunft vorzubereiten. Zum Ende des Gesprächs spreche ich über die Zukunft der Bildung und die Verantwortung der Erwachsenen, sicherzustellen, dass Schüler:nnen für die Herausforderungen von morgen gerüstet sind. Wir betonen die Notwendigkeit einer vielfältigen Lehrerschaft und eines innovativen Unterrichts, der kritisches Denken fördert. Das Jenaplan-Modell, selbstverantwortliches Arbeiten und ökologische Orientierung betonend, wird als wegweisend betrachtet, um Kinder Verantwortung zu übertragen und bedeutende Veränderungen zu bewirken. Liedempfehlungen Abschluß Faber - In Paris brennen Autos

In der dreißigsten Folge reden Lisa und Mario über Spontaneität, Planung und Transparenz. Über Verhalten im Unterricht, das Werden zur Lehrkraft, Notengebung und Open Educational Resources zum Ich-Werden, spannen sie einen breiten Überblick für den die Zeit wieder viel zu knapp ist. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Sendungsnotizen Suche Spontaneität Lehrer-Werden-Mit-Methode SeLF - Selbsterkundung zum Lehrerberuf mit Filmimpulsen Sebastian Körber, Grundschullehrer Kurzinterview zu Spontaneität Definition Spontaneität bei Wikipedia Wortbedeutung Spontaneität bei Wiktionary Wortbedeutung Spontaneität bei “Deutscher Wortschatzvon 1600 bis heute” Störungen im Unterricht Hilbert Meyer Kriterien guten Unterrichts Helikopter Lehramtsstudium (in Jena), Praxissemester und Referendariat Perspektivwechsel im Schulalltag Planen, Bewerten, spontan auch Fehler machen können Intuition, Autorität Fehlerkultur - Lernen oder prüfen OpenEducationalRessources - “Ich und Wir” (DGUV) Notengebung Was brauchen Schüler: innen an Rückmeldungen Transparenz in der Bewertung und Bewertungskriterien Feedbackkultur Arousal - Erhöhte innere Aktivierung Kompetenzorientierter Lehrplan in Thüringen Kompetenzraster Vergleichbarkeit messen - Kompetenztests Themenwechsel und Blick auf die Uhr Liedempfehlungen Abschluß Olli Schulz - Einfach so

In der neunundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über selbstverletzendes Verhalten - auch in Abgrenzung zu Suizidalität. Also beachtet bitte die Warnung, dass es auch Beschreibungen von verletzenden Absichten geht. Neben diesen wird die schulische Möglichkeit zur Beachtung von Kindern und jugendlichen und den Umgang mit ihnen besprochen. Zuletzt wird uns Vicky noch eine Entscheidung mitteilen… Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Sendungsnotizen Capriano et al (2017) “Nonsuicidal Self-Injury: A Systematic Review” Datenbank PubMed Datenbank PsychArticles Schulsozialarbeit, Beratungslehrer:innen und Vertrauenslehrer:innen Trauma) und Traumatherapie Audiobeitrag von Frau Dr. Seidel Newsletter zum Audiobeitrag Umgang soziale Eingebundenheit Safer-Use Selbstliebe fördern Grenze zwischen schulischer Verpflichtung und Überführung in andere Hilfesysteme Gesundheitsbeauftragte Bedürfnisse Von außen sehen und gesehen werden Kinderschutz Newsletter Juli August 2023 - Selbstverletzendes Verhalten Jugendlicher: Möglichkeiten und Grenzen schulischen Handelns zwischen physischen und psychischen Selbstverletzungen Supervision, Selbstorganisation und Muster erkennen Glaubenssätze - unterstützend oder hindernd sich wegen des Blinder Fleckes nicht ganz sehen können und andere brauchen menschlicher Kontakt und Personen in diesen sehen salutogene Führung - Vorbild als Führungskraft Liedempfehlungen Abschluß Tangerine Cat - Ask Owl

In der achtundzwanzigsten Folge reden Vicky und Mario über den Zusammenhang von Arbeitsbelastungen von Lehrer:innen und der Leistung und dem Wohlbefinden der Lernenden. Nicht alle Belastungen sind Probleme auf der individuellen Ebene und Änderungen herbeizuführen benötigt manchmal einen Ebenenwechsel hin zu Verhältnismanagement und Organisationsentwicklung. Verhaltensauffälligkeiten und Leistungsproblemen von Schüler:innen kann mit gesunden und zufriedenen Lehrer:innen begegnet werden. Ein Plädoyer für Coaching und Supervision für Erwachsene im Bildungssystem. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Sendungsnotizen Artikel und Veröffentlichungen Tikkanen et. al (2021) Crossover of burnout in the classroom – Is teacher exhaustion transmitted to students? Dönges (2016) Ausgebrannte Lehrer, gestresste Schüler auf Spektrum.de Studie: Immer mehr Grundschüler haben Gesundheitsprobleme – ihre Lehrer auch (2016) auf News4Teachers.de hepi (2021) Gesundsein und Gesund - bleiben im Schulalltag Wissenswertes und Praktisches zur Lehrer*innengesundheit Handreichung für gute, gesundheitsfördernde Schulen Burnout psychosomatische Störung schulpsychologische Wirksamkeit Wandel seit 80er-Jahren Heyse-Archiv - Paradigmenwechsel hin zu Beratung der Pädagog:innen 100 Jahre Schulpsychologie BDP Sektion Schulpsychologie Erster Schulpsychologe: Lämmermann Gesundheitsmanagement Verhaltensprävention) Verhältnisprävention) Individuelle Verantwortung und Systemwechsel Studien in Schulen aus Supervisorischen Bereich 22 Wer regelmäßig an Supervision bzw. Coaching teilnimmt hat mehr Zufriedenheit,… Positive Effekte bei Schüler:innen mehr Wertschätzung Supervision Beraterisch und Gruppenprozess Rollenklärung - Lehrer:in, Schulleitung,… Soziale Kollegiale Ebene Organisationsentwicklung Psychologische Kompetenz: Kommunikation, Konflikte, Zufriedenheit,… Salutogene Führung - gesundheitliches Führen - Vorbildwirkung Freiburger Lehrercoaching - gesundheitlich stabil gesunde Ernährung ist Pflanzenbasiert - auch ökolgisch sinnvoll demokratisches Grundverständnis wissenschaftsbasierter Ansatz Liedempfehlung SUIR - "How it feels to feel" vom Album Not All Of Your Pain Is Self Chosen

In der siebenundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über die Methode des Flipped Classroom und Methodenvielfalt im Unterricht. Ein Gastbeitrag von Dr. N. Kämpfe, FSU Jena, gibt zudem einen spannenden Einblick in die Verknüpfung von Gamification-Anätzen in der Lehre. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt Ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Sendungsnotizen Urlaub in Schweden, Sizilien und Lokalurlaub mit Besichtigung von Schloß Burgk guter Unterricht Hilbert Meyer: Methodentiefe und intelligentes Üben Christan Spannagel Rummler (2014) Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken Flipped Classroom Videomaterial für Vorbereitung, in Präsenz eher Üben Zeitunabhängiges Lernen differenziertes Lernmaterial Herausforderung Schüler:innen, die nicht so viel schulische Nutzung in Präsenzzeit Gruppe in reflexiven Lernprozess bringen Projektunterricht Hattie -Studie Treibhäuser der Zukunft Zeit für Lernen lernen Thüringer Qualitätsrahmen Schule Gamification Dr. Nicole Kämpfe (Uni Jena) über Educational Escaperooms Austausch der Kolleg:innen und Reflexion der Arbeitsinhalte Eigenen Unterricht gestalten und vielfältige Bildungslandschaft “unsere Schule” Dr. Maximilian Knogler (TU München) Koordinator “Clearing House Unterricht” Effectiveness of Flipped Classroom on students achievments in secondary education (2020) Studie über schulischen Bereich ab Klasse 5 Schnitzeljagd,… Begreift neue Kolleg:innen als Expert:innen Liedempfehlungen Abschluß Pink Floyd - Another Brick in the Wall

In der sechsundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über Inklusion, Integration, Ausgrenzung und Rassismus. In einer breit gefächerten Folge gehen sie der professionellen Rolle von Lehrer:innen und Institutionen nach und sprechen sich für eine vielfältige und sich hinterfragende Arbeitswelt aus, die Ausgrenzung abbaut. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Sendungsnotizen Inklusion und Integration) Artikel: Journal Supervision (2023) - Neuland Inklusion 1 Kinder- und Jugendstärkungsgesetz Unterschiedlichkeiten würdigen, auf Wertschätzung beachten Inklusive Schule Unterstützung von Beratenden der professionellen Grundgesetz Demokratie und demokratische Prozesse in Schule Einbinden aller Ebenen in Änderungsprozessen Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage Antropologie - Hannah Arendt “Erklär es für Kinder” Special World Olympic Games Helfende müssen Fortbildung besuchen Schutzkonzepte erklärt bekommen Optisch, einfach, leicht verständlich Blackfacing Rassismus Thadine - Thüringer Antidiskriminierungsnetzwerk ezra - Beratung für Betroffene rechter, rassistischer und antisemitischer Gewalt in Thüringen MOBIT - Mobile Beratung in Thüringen IDZ - Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft (IDZ) KomRex - Zentrum für Rechtsextremismusforschung, Demokratiebildung und gesellschaftliche Integration … Internationaler Tag gegen Rassismus - Rassismus ist Alltag, Rassismus ist auch Dein Problem Gera und viele andere deutsche Städte mit Ausstellungen und künstlerischen Darstellungen Zivilgesellschaft sensibilisieren Persönliche Rede über Erfahrungen der Integration Dritte-Wahl-Sänger Gunnar Schröder: „Das Problem ist der Alltags-Rassismus“ Liedempfehlungen Abschluß Dritte Wahl - Was wirst Du tun

In der fünfundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario darüber, weshalb der Podcast nach Veränderung ruft und wie Veränderungen in Schule herbeigeführt werden könnten oder Stabilität für Sicherheit sorgt. In bekannt lockerer Art kommen wir zu dem Entschluss, dass auch unsere Veränderung ein Prozess ist, der langsam gehen muss und die Diskussionen weitergehen… Rückmeldungen zur Sendung oder Hörer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Media-Kanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Über Bewertungen bei Apple-Podcast oder Spotify sind wir euch sehr dankbar. Sendungsnotizen Wir betteln um Anerkennung - Bitte bewertet uns Danke für euer Feedback - eine Rückmeldung, die sehr gut tut. Wie verändern wir unseren Podcast In Schulentwicklungsprozessen gibt es viel Bewahrenswertes Angst vor Hospitationen? Anpassungen und Verstetigung 100 Jahre Jenaplankonzept Alexander Brand Was machen die “Gewinner” in Pisa? Kollegialer Austausch Austausch in Fallberatungen und Coaching-Gruppen schulische Schutzkonzepte erstellen - Austausch als ein wichtiges Format “DenkBar” Freie Köpfe für Veränderungen nötig Offenheit für Veränderung bei Stabilität und Sicherheit Schwarmintelligenz nutzen und Anregungen von außen einbeziehen Lange Pausen und später anfangen in Jenaplan verankert Durch Veränderung der Rhythmisierung) kann Unterricht besser sein Wer sind die richtigen Personen um Veränderungen zu unterstützen? Lisa versteht nur ZDF Logo Nachrichten :-p Eltern in Schule mit einbeziehen Liedempfehlung: Peter Fox - Alles Neu

In der vierundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario darüber, wie Schutz für Kinder und Jugendliche geschaffen werden kann. Über ein Projekt in Lisas Klasse nähern sie sich dem Thema Gewalt unter Jugendlichen und ziehen den Bogen bis ins Lehrerzimmer - Mit dem Ziel, dass starke Kinder und Jugendliche ausgebildet werden, die ihre Grenzen wahren können.. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt Ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Thema - Grenzen setzen Lisa macht ein Projekt: NEIN heißt NEIN - Liebe, Sexualität und Partnerschaft Einvernehmlichkeit, Rechte und Grenzen Kinderrechtskonvention Kinderrechte - Redelust und Schweigepflicht Folge 8 Victim Blaming Sexuelle Gewalt bei Erwachsenen * Opferberatung * https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite * Polizei Tatort Familien https://beauftragte-missbrauch.de/betroffenenrat/betroffenenrat-bei-der-ubskm Victim Blaming - Täter-Opfer-Umkehr Catcalling - sexuelle Belästigung ohne Körperkontakt Sexualerziehung in Schule Mein Körper gehört mir Familie einbinden Schutzkonzepte Tabuzone “Sexuelle Gewalt” auflösen Garantenstellung von Schule Beratungslehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen Kinderschutz Wie und worüber sprechen wir Inhalte durch Schüler:innen erarbeiten lassen und diskutieren In lockerer Atmosphäre über schwierige Themen sprechen Tabu Respektcoach Gewalt unter Erwachsenen Vorbildwirkung Lehrer:innen Vom Einzelproblem zum Schutzraum Machtunterschiede in Hierarchien der eigenen professionellen Rolle bewußt sein Zuhören, ich bin für Dich da Musikempfehlung: Lina Maly - Schmerz vereint Links UBSKM “Was ist los mit Jaron?” Kinderschutz in der Schule Podcast “Thüringer Kinderschutzkonzept” Podcast einbiszwei

In der dreiundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario darüber, wie die Verantwortung für eigenes Handeln übernommen werden kann. Über einen konkreten Anwendungsfall betrachten sie verschiedene Zeitpunkte, um in Verhaltensdynamiken einzugreifen und enden mit dem großen Thema Resilienz und der Förderung der Widerstandskraft. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen 6 Stufen der Verantwortung Wut, Ärger, Provokation und Gewalt Bewältigungsstrategien und Verhaltensoptionen Auslösende Faktoren von Fehlverhalten, Entzug aus den Situationen Newsletter 3 - Eskalationen vorbeugen Fähigkeiten lernen Rollenspiele): “Wir tun mal so als ob” Selbstsicherheitstraining Selbstbewußtsein stärken Respektcoach positive Rückmeldungen geben Zeitpunkt des Trainings Einzeln- vs. Gruppentraining Zwischen Intervention) und Prävention sowohl Gewalt unterbinden als auch präventive Verhaltensregulation Netzwerk nutzen Schulsozialarbeiter:innen Sonderpädagog:innen Lehrer:innen Erzieher:innen … Ausgleichende und guttuende Tätigkeiten Ausdauersport Ernährung Kunst

In der zweiundzwanzigsten Folge reden Vicky und Mario über kulturelle und politische Bildung und versuchen sich einen Überblick zu erarbeiten, wie dieses große Arbeitsfeld in Schule Kinder und Jugendliche für eine unbekannte Zukunft vorbereitet und Bildungsgerechtigkeit erhöht. Gelebtes Demokratieverständnis ist dabei ebenso Thema wie künstlerische und kulturelle Unterstützung im Bildungsprozess, um eine Vielfältige Gesellschaft zu fördern, die Individualität und individuelle Kulturformen zulässt. "Gemeinsam den Schulhof vielfältiger machen für Persönlichkeitsentwicklung und eine starke Demokratie" - so könnte man die Sendung kurz zusammenfassen. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Bildungsminister Holter plädiert dafür die Notengebung in Musik, Kunst und Sport abzuschaffen Merkator-Stiftung: Studien zu Auswirkungen kultureller Bildung starke Auswirkung auf Persönlichkeits- und persönliche Entwicklung Förderung Sprachentwicklung durch Theater viele Transfereffekte aus kultureller Bildung Thüringer Qualitätsrahmen Schule Feste Stelle “kulkturelle und politische Bildung” an den Schulämtern Demokratiebildung und -entwicklung Mitwirkungsgremien, bspw. Klassenrat Landesprogramme “Demokratie leben”, “Denk bunt!” kulturelle Vielfalt und gesellschaftliche Vielfalt) an Schule? Vielfalt) fördern Subgruppen die man sieht heute eher digital “verlagert”? Vielfalt) muss gelebt werden Individualität fördern Sprache und Sehen und Fühlen fördert zukünftige Realität Pubertät: Individualität fördern durch Abgrenzen und gemeinsames Finden zu anderen externe Menschen als Netzwerkpartner:innen in Schule holen Kunstgeld andere Perspektiven in Schule bringen Gartenbauingenieur:innen, Journalist:innen,… Fortbildungen für Kollegien zu Demokratiebildung Historische Orte und Geschichte erlebbar und spürbar machen Gera, Erfurt, Mödlareuth Fördervereine Zeitzeugen- und Betroffenengespräche Antisemitismusbekämpfung DDR-Geschichte Berichte von Geschichte anderer Ländern Museumsbesuche Arbeit der Schulpsychologie erlebbar machen Schulentwicklung Reflektieren als “andere” Möglichkeit Über Lösungen sprechen Teamorientierte Beratungen Andere Erfahrungen durch die Schulpsychologie Langfristige Planung und regelmäßige Termine bieten, trotz Krisen Plan unsererseits zu Gruppenberatungen und -arbeit Externe Unterstützung Bekannte Personen Schulpsychologie ist Unterstützung vor Ort Wünsche aus schulübergreifenden Gruppen schulexterne Beratungen wahrzunehmen Ausbrechen aus dem Normalem und Bekannten Metaphern, Materialien und Bewegung in Beratung angenehme, wertschätzende und kreative Arbeit Gelingensbedingungen (schulpsychologischer) Arbeit Fachexpertise in der Umsetzung der eigenen Arbeit offen begegnen und zulassen Beratungsorte und Methoden der Arbeit wählen können und ausprobieren lassen Schulpsychologie ist Prozess, wie ein Kunstwerk lustbetontes Arbeiten mit persönlichen Kompetenzen zulassen “persönliches Zuhören” als Mittel zum Erfolg “Time To Think” von Nancy Kline Newsletter “Die Kunst des Zuhörens” Zuhören und Kommunikation lernen - Trainingsangebote Befähigung der Kolleg:innen Schulpsychologischer Dienst Thüringen Wissens- und Kompetenzmanagement Fachaustausche, Trainingsangebote, Weitergabe und Förderung persönlicher Kompetenzen Kern Schulpsychologischer Arbeit Pädagog:innen im Fokus, Arbeit zufrieden, gesund und mit Begeisterung ausführen zu können Neugier offen halten, Netzwerke bilden, Anpassungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit fördern Schüler profitieren von starken Lehrer:innen und Erzieher:innen Auf eine Zukunft vorbereiten, die niemand kennt Alle Ebenen müssen stützen, was in Schule erwartet wird Offenheit in Schule erfordert Offenheit und Vertrauen in höheren Ebenen Referat 5 im Schulamt bildet Unterstützung für Schulen ab

In der einundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über schwierige Gespräche in der Schule. Ausgehend vom Artikel der Sendung, der besagt, dass die reine Präsenz eines Smartphones das persönliche Wohlbefinden steigern, dafür die verfügbare kognitive Kapazität sinkt. Was das für Gespräche in der Schule bedeutet wird in der aktuellen Folge besprochen Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Artikel der Sendung: Ward, A.F. et. al (2017) Brain Drain: The Mere Presence of One’s Own Smartphone Reduces Available Cognitive Capacity Es sind alle gleich: Lehrer:innen, Eltern und Erziehungsberechtigte, Schüler:innen - das Telefon ist allgegenwärtig Präsenzunterricht Smartphone zum Übersetzen - digitale oder gedruckte Wörterbücher Ins Gespräch kommen über Themen, bei denen alle Ihre individuelle Sichtweise haben ukrainische Schüler:innen nutzen Technik für schulischen Alltag aber sie sind auch Jugendliche wollen auch tun, was sie wollen Elternabend zum Austausch mit Eltern, Lösungen gemeinsam erarbeiten regelmäßiger Kontakt ist präventiv für Konfliktgespräche nicht nur Konfliktthemen als Anlass, sondern auch mal anlasslos niederschwelliger Kontakt positive Beziehungen halten als Ziel Gesprächsmöglichkeiten SPRINT-Pool und Sprachmittler Verständnis in eigener Sprache In Gespräche ergebnisoffen hinein gehen gemeinsame Lösungen entwickeln gemeinsame Arbeit an Lösungen mit eigenen Perspektiven Erste Elterngespräche (bspw. bei Lehramtsanwärtern unterstützung suchen) Professionelle Rolle der Lehrer:innen vs. Elternrolle Nicht immer leicht für Pädagog:innen, aber auch Eltern persönlich angegriffen werden kann passieren Supervision, Coaching und Beratung als Form die Profession wahren zu können und sich als Mensch sich weiterhin wertvoll zu fühlen Emotionen in Gesprächen zurückstellen geht kurzfristig langfristig sollten diese bearbeitet werden Wertschätzung für Gesprächspartner:innen erhalten können schwierige Gespräche führen als Lernprozess eigene Ressourcen stärken Pädagogischen Handeln in Lehrer:innenhand - Sicherheit gewinnen über das “Wer ich in meiner professionellen Rolle bin” Fehler dürfen allen passieren - manchmal sollte man diese eingestehen und besprechbar machen Macht ausüben, Machtposition, Gesprächskultur schaffen Schulpsychologischer Dienst Ostthüringen Homepage Schulamt Ostthüringen Lehrer:innengesundheit Newsletter

In der zwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario in der ersten Live-Sendung vor Thüringer Psycholog:innen auf der Klausurtagung der Thüringer Schulpsychologie. Ausgehend von der Frage, ob es möglich ist an Berührungsarmut zu Grunde zu gehen, nähern sie sich den Themen Zuwendung, Kinderschutz, eigene Grenzen und Grenzen der Pädagogik. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Artikel der Sendung: Galace A. & Spence, C. The science of interpersonal touch: an overview Interview: Krautreporter - Grunwald: Kann ich sterben, wenn ich zu lange niemanden berühre? Bindung bei kleinen Kindern über körperliche Nähe Unterschied zwischen Menschen und Dingen, die berühren Kuscheln, Begrüßen, Unterstützen - Berührungen in Schule Kulturübergreifender Umgang mit Berührungen Begrüßung in Kollegien - Ist die Hand geben noch zeitgemäß? Trost spenden - geht das? Recht auf den eigenen Körper, Selbstbestimmung und Übergriffigkeit Schutzkonzepte gegen sexuelle Gewalt Gesetz zur Prügelstrafe (Cassville in Missouri) Erziehungsberatung und psychosoziale Beratung Selbstverteidigung und Selbstvertrauen - Grenzen setzen Kinderschutzdienste Machtposition Lehrkraft Lernen sollte begeistern - Inhalt oder Person? Wie kann Berührung stattfinden, wenn wir uns nicht nahe kommen können? Rituale der Zuneigung, Zuwendung und Begrüßung Tiere in der Schule Schulhund und Therapietiere Lisa hat ein Schweine-Kuscheltier, Mario hat einen Elefant, Vicky hat ein Fell-Superman-Kissen Coping-Strategien und Ersatzhandlungen für Berührungen Liedempfehlung: Tom Waits - Closing Time

In der neunzehnten Folge reden Vicky und Mario diesmal ohne Lisa wieder über Klimaschutz. Ausgehend vom Umweltbewußtsein der Menschen und dem gefühlten Verlust des Heimatgefühls bei sich verändernder Umwelt, gibt es bis zur Liedempfehlung einen weiten Bogen über Kollegien, Flexibilität und Konstanz, Berufseinsteiger:innen und fehlendem Essensangebot in Schule zur Minderung der Klimafolgeschäden. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Newsletter Beitrag Umweltbundesamt - Umweltbewußtsein in Deutschland Bewußtsein für Klimafolgen und Klimaschutz gewachsen Trotz Corona ist Umweltbewußtsein sehr hoch und ist teils sogar noch gestiegen Beitrag Klimareporter - Wenn die Heimat keine Geborgenheit mehr bietet Angst, Panik, Trauer, Depression, Schmerz Solastalgie Kinder und Jugendliche haben die größte Gefahr an Solastalgie zu leiden Fridays for Future Essensangebot in Schule - veganes Essen wäre wünschenswert, dass Kinder nicht “Opfer des Essensangebots” werden müssen positive Beispiele und postiiver Fokus, Lösungsfokus Von “Das ist auch verboten!” zu “Freude an neuer Vielfalt zeigen” Nachhaltigkeitskongress Thüringen Vorhersagen/Hochrechnungen über die Entwicklung des Temperaturanstiegs vom Bundesumweltamt Nationaler Klimareport Deutschland) Kippelemente und Erreichen von Kipppunkten Hochwasserkatastrophe im Ahrtal zurückführbar auf Klimakrise zwischen Stabilität bewahren und Wandel flexibel annehmen Entscheidungen in Ungewissheit, wir bereiten uns und andere für eine Zukunft vor, die niemand kennt Annehmen von Linearität in der Natur ist oft falsch - bspw. Temperaturentwicklung, Klimakatastrophe und Pandemie Vorbildlernen und erfüllen der Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen zwischen individuellem Aktionismus hin zu Gruppenphänomenen Ziviler Ungehorsam teils auch gefühlte Ohnmacht) wegen langsam eintretenden Veränderungen Veränderungen brauchen Zeit und schaffen auch Widerstand - zwischen Lust und Frust Fridays for Future als eine humanistische Bewegung, die für eine positive Zukunft eintritt Begleitung Kollegium in Vorbereitungswoche Vorbereitung auf “Unvorhergesehenes” Wir haben gelernt auf uns zu achten, müssen gesund sein Statistiken zu Entwicklung der Schüler:innenzahlen Schüler:innenzahlen steigen kontinuierlich, aber leicht an kurzfristig kein Ende der Personalknappheit Deshalb noch günstiger Fokus auf Gesundheit der Lehrer:innen zu legen Was ist der Veränderte Fokus der Lehrer:innentätigkeit und diesen veränderten Bedingungen? Lehrer:innengesundheit, Qualitätsrahmen Schule in Thüringen teilweise gegensätzliche und unerfüllbare Anforderungen an Berufseinsteiger:innen Wertschätzung in Kollegien für neue Lehrkräfte sehr hilfreich Willkommenskultur Newsletter des Referats 5 am Staatlichen Schulamt Ostthüringen Bei Themenwünschen für Newsletter und Podcast gern an uns wenden Newsletter kann gut digital verteilt werden - spart Papier! Homepage des Schulpsychologischen Dienstes am Staatlichen Schulamt in Ostthüringen Liedempfehlung: Asaf Avidan - The study on falling

In der achtzehnten Folge - der Sommerfolge - reden Lisa, Vicky und Mario über Psychologie im Klimaschutz. Dabei wird der Bogen über den IPCC-Sachstandsbericht III zu PHandlungsempfehlungen und schließlich mal wieder zu Liedempfehlungen gespannt. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Audionbeitrag: Maja - Ozeane IPCC-Sachstandsbericht III Teil - Konkrete Maßnahmen zur Lösung der Klimakrise Scientists Rebellion haben Bericht 2021 bereits geleakt eigenes Verhalten hinterfragen, trotz der Verantwortung politischer Entscheidungsträger Pflanzenbasierte Ernährung keine Flugreisen Elektromobilität für Individualmobilität Wie kann man nachhaltiges Handeln fördern? Wissen und Betroffenheit Möglichkeiten kennen Druck auf Entscheidungsträger nachhaltige Werteorientierung fördern Vorbildverhalten in sozialen Gruppen Kontrollüberzeugung fördern Handbuch Psychologie im Umweltschutz Was kann man in Schule für Umweltschutz tun? Projektarbeiten Mittagsangebot an Schule pflanzenbasiert Umweltethik, Tierethik Lehrpersonen sind wichtig das Thema in Schule hochzuhalten Veränderungen in einer Gruppe befördern Wünschenswertes Verhalten in den Mittelpunkt stellen Weniger “Verzicht” - eher mehr “Vielfalt” Gruppengefühl fördern Zielerreichung befördern Klimakrise ist auch eine soziale Krise Dokumentationen in Streamingdiensten verändern sich und geben neuerdings auch gute Handlungsansätze Was tun wir denn um auf die Klimakrise zu reagieren Vicky duscht kalt Mario möchte gern gefragt werden Liedempfehlung: Bodo Wartke - Regen 2020 Aurora - The Seed

In der siebzehnten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über Mythen über Psycholog:innen. Dabei gibt es die Besonderheit, dass Lisa diesmal nur remote dabei sein kann, aber uns per Videokonferenz gut durch die Folge leitet. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Zuhörer:innenfrage: Mythen über Schulpsycholog:innen Erreichbarkeit und Kaffee trinken Klientel und Anfragen der Schulpsychologie - Hauptfokus Pädagog:innen und Schulleiter:innen und Erwachsene Wie läuft ein Beratungsgespräch ab Anliegen, Auftrag und Ideen in der Beratung Sichtweise verstehen und analysieren Mit Klient:innen Prozess transparent besprechen Ressourcen zur Gesunderhaltung Haben Psycholog:innen alle einen an der Klatsche? Über Gründe Psycholog:in zu werden Ist das bei Lehrer:innen anders? Schulpsychologie und Amt Psycholog:innen und Ihre Couch? Vorteil Couch bei flexiblen Arbeitszeitmodellen Sessel, Bürostuhl oder Stühle im Klassenzimmer Wohlfühlen in der Beratung Haben Psychologinnen keine Probleme? Niemand ist frei von eigenen Problemen Professionelle Pflicht mich um meine Anteile zu kümmern Ankündigung der Sommerfolge: Wir reden über Klima, wenn wir draußen schwitzen Abschluss aus “Der kleine Prinz”

In der sechzehnten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über Konflikte und Mobbing in Kollegien und versuchen Ansätze erfolgreicher gemeinsamer Arbeit zu finden. Sie beschreiben dabei ebenso Ansätze schulpsychologischer Arbeit, aber sinnieren auch über Rollen und Eigenschaften von Personen in Gruppen, die gut an Lösungsfindungen beitragen können. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Zuhörerinnenfrage Mobbing, Schwierigkeiten im Kollegium, Eskalierende Konflikte Gemeinsam Klasse sein - ursprünglich als Koffer, jetzt Onlinematerialien zu Cybermobbing Einführung in Gemeinsam Klasse sein Klassenstrukturen, Gruppenstrukturen, Gruppendynamik Eskalation von Gewalt, Eskalationsstufen zwischen allein tun und gemeinsamer Aufgabe Hin zu Gemeinschaft, Statt Einzelkämpfertum Anfragen zu Konflikte in Coronazeiten verstärkt Work-Life-Balance Mobbing ist Gewalt Vorgesetzte in Verantwortung für Schutz von Kolleg:innen Zeitige Interventionen sichern die Erfolgschancen Beratungslehrerin einbeziehen Teamtag als eine mögliche Intervention Fokus ändern - Wertschätzung Offen für (eigene) Probleme Personalräte sind für Probleme ansprechbar Führungscoaching Team-Supervision Erwartungen und Selbsterfüllende Prophezeihung Ambiguitätstoleranz - sich zwischen Positionen und Meinungen aufhalten können Rollen in Konfliktfeldern und zwischen Personen Familie vs. Kollegium Schulkultur, gute Schule, Thüringer Qualitätsrahmen Schule Lied der Folge: Grace VanderWaal - Clay

In der fünfzehnten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über das Ansehen von Schulen, über Entwicklung von Unterricht, Erwartungen an Führungspersonen, Beschwerdemanagement und Personalgewinnung - Sie reden über Öffentlichkeitsarbeit und Möglichkeiten der Entwicklung. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Thema der Woche Vicky war zu Gast in einem Radiobeitrag und war Expertin eines Artikels im Spiegel Thema der Anfragen für die Interviews: Geflüchtete der Ukraine Coaching durch Pressestelle des TMBJS Öffentlichkeitsarbeit, Public Relations[](https://de.wikipedia.org/wiki/%C3%96ffentlichkeitsarbeit) Podcast ist auch ein Teil unserer Öffenlichkeitsarbeit Newsletter stellt Themen in den Mittelpunkt und stellt uns den Schulen damit vor Homepage als Informationsauftritt Seite des Schulpsychologischen Dienstes Corporate Design Öffentlichkeitsarbeit zeigt auch Firmenkultur Realität abbilden Beratungslehrerinnenkurs Organisationsentwicklung, Schulentwicklung, Leitbild Schutzkonzepte als Schulentwicklung Präventionsarbeit Öffentliche Darstellung ein erwünschtes Zukunftsbild oder Abbild der Realität Interne Kommunikation ebenso wichtig, dass das Außenbild sich im schulischen Alltag Öffentlichkeitsarbeit als Leitungsaufgabe Struktur geben, Transparenz Kommunikationsstrukturen ausbauen Interne Ruhe und Zufriedenheit sicherstellen sich mit Artikeln im Deutschen Schulportal darstellen Rückmeldeschleifen, Kritik, Beschwerdemanagement Aufgabe von Schule - Schülern helfen gesellschaftsfähige Personen zu werden Nette Gesten stützen auch das Wohlbefinden Feedback und Konstruktiver Umgang damit Gute Schule, Qualitätsrahmen, Qualitätskriterien guter Schule, Schulkonzept Mitwirken in Schule, Grenzen der Professionalität Personalgewinnung Kreislauf, beginnend mit zufriedenen Lehrer:innen Ausblick auf die kommende(n) Folge(n)

In der vierzehnten Folge reden Lisa, Vicky und Mario ausgehend von solidarit-tsbekundungen gegenüber ukrainischen Flüchtenden über über das Gruppenphänomen In-Group-Bias, Furchtlernen, Vielfalt, Rassismus und Versuche institutionell auf eine welt- und menschenoffene Schule hinzuwirken. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Solidarität gegenüber Flüchtenden Gruppenphänomen In-Group und Out-Group Artikel der Sendung: Biological Psychology - Koenig, S., Nauroth, P. et al (2017) Fear acquisition and liking of out-group and in-group members: Learning bias or attention?, Philipps-Universität Marburg Furchtlernen geht schneller bei der Out-Group - Aufmerksamkeitsverzerrung bei der Verarbeitung von Informationen bei der Innengruppe posititiver gesehen, als sie ist Konflikte, Angst und Furch beseitigen: Kontakthypothese gemeinsames Ziel mit Kooperativer Zusammenarbeit Selbstwirksamkeitserleben in der In-Goup auflösen Vielfals darstellen In-Group auflösen hin zu Individueller oder Wahrnehmung gemeinsamer Gruppe sehr hoher reflektiver Aufwand Amélie Mummendey (Uni Jena) Soziale Kategorien und Starre im Denken Bindungstheorie: Kohäsion in eigener Gruppe macht Abneigung gegen anderen wahrscheinlicher Gruppengefühl bzw. Wir-Gefühl in Kollegien ist gewünscht, aber wann ist In-Group nützlich und wann ist es eher hinderlich? Es braucht dazu reflektierenden Prozess Vielfalt, Empathie, Rassismus Haecksenpodcast mit politischer Bildnerin buecherwurm (Teil 1 - hckn007] & Teil 2 - hckn008) Rassismus ist Alltag, Rassismus ist auch Dein Problem Was ist normal? Gewohnt? Bekannt? Namen nennen reicht um von positivem Umgang sofort in Ablehnung umschwingt Integrieren, aber nicht, wenn man seine Identität aufgeben muss. Was können Privilegierte tun? Institutionellem Rassismus begegnen Nicht sehen heiß nicht, dass es keinen Rassismus gibt Gruppenbezogene Veränderungen herbeiführen Nicht-anklagender Ansatz der Veränderung Vorbildwirkung, Menschenbild, professionelles Agieren in Gruppen Übung des Hypotetisierens - Hinführung zu reflektierenden Veränderungsprozessen Lisa hat ein Projekt zum Judentum gemacht Selbstbild und Fremdbild Introversion und Extraversion Thüringer Gemeinschaftsschule Studie: Gräsel, Cornelia; Fußangel, Kathrin; Pröbstel, Christian: Lehrkräfte zur Kooperation anregen - eine Aufgabe für Sisyphos? Austausch und Kooperation notwendig Gemeinschaftschulen haben mehr Kooperation und mehr Austausch Geschlechtsidentität Trans-Mädchen Kommunikationsprozesse und Bereitschaft um Vielfalt wachsen zu lassen Schafft Sprache Wirklichkeit oder ist Sprache Ausdruck geänderter Realität Unterstützung bspw. über Denk-Bunt-Programm Plötzlicher Schluss, weil wir zu schnell am “Stundenende” sind Musiktip der Sendung: Lemur - Abendlandboogie Seid nicht rassistisch Es gibt nur eine Rasse: Mensch

In der dreizehnten Folge musste passieren, was passieren muss. Lisa kann nicht dabei sein und deshalb reden wir in der dreizehnten Folge über Aberglaube, über innere Sätze und Rituale. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Artikel der Woche aus dem Spiegel: Die Macht des Aberglaubens Skinner-Experimente von Mitte des 20. Jahrhundert Aberglaube bei Tauben etabliert Wirksamkeit bei Interventionen in der Erziehung und Bildung - manchmal Fehlinterpretationen Selbsterfüllende Prophezeihung Studie zu Ritualen und abergläubigen Verhalten bei Verkäuferïnnen: Mayo, M. & Mallin, M. (2014) The Impact of Sales Failure on Attributions Made by “Resource-Challenged” and “Resource-Secure” Salespeople, Bericht über diese Studie in der FAZ Glücksbringer positiver Effekt von Ritualen auf das Befinden Bedeutung in Beratung Stück für Stück sich einer Lösung entgegen Evaluation und festigen wirksamer Interventionen weglassen von unnützen Verhaltensweisen Spielerisches Herangehen durch kleine Schritte - leichter und auch teils mit mehr Druck Reflexives betrachten der eigenen Tätigkeit Erziehung ist Versuch zu sozialisieren Die Erwartung sofort eine richtige Lösung erzählt zu bekommen ist keine Realität des Lebens Druck beim Thema Kinderschutz teils noch höher Führungskräfte sind vielfältig eingespannt Unsere Glaubenssätze “Zu Silvester wird die Wäscheleine abgenommen” - Mario hat den Podcast “Rechtsmdedizin - Dichtung und Wahrheit” gehört indem gesagt wurde, dass bei Wegnahme des Suizidmittels die Wahrscheinlichkeit des Suizids sinkt (Der Limburger Axtmord) “Du schaffst das schon” “Was du anfängst machst du fertig” Viele Glaubenssätze sind sowohl positiv, als auch negativ Vicky glaubt sich an den Zeigarnik-Effekt zu erinnern Bindungstheorie stark gebundene Kinder haben eher postive Sätze stärker gefördert größere Selbstwirksamkeitserwartung Schule hat ebenfalls einen großen Einfluss auf die Lernenden Thüringer Gemeinschaftsschule - TGS & Schuleingangsphase länger gemeinsam lernen Beziehungen bleiben stabil Selbstwirksamkeit in Beratung stärken es gibt kein richtig und kein falsch selbst Erfahrungen sammeln, selbst handeln und den Erfolg selbst ernten Beraterïnnen sind Expertïnnenen für Beratungsprozesse - die Klientïnnen sind Expertïnnen für die Lösungen Wenn eine Beraterïn Systemwissen besitzt, soll sie es anbieten oder zurück halten? Eine Grundfrage der Beratung wird uns immer weiter begleiten positive Rituale stärken um zu stabilisieren Morgenkreis Kurzritual zum Beenden der “Schulwoche” Lernende lernen Lernen - Rituale gehören dazu Problemlösekompetenzen zu entwickeln Mario befurchtet, dass die Erfahrenen Kollegïnnen zu schnell aus dem Berufsleben ausscheiden und zu wenig weitergegeben wird “Grau macht schlau” mildert den Effekt des schnellen Ausscheidens Ein alters- und erfahrungsgemischtes Kollegium ist Teil einer gesunden Schule Durch dünne mittlere Altersschicht auch ein Generationenproblem in Schule Internes Kompetenz- und Wissensmanagement sehr wichtig

In der zwölften Folge von Redelust und Schweigepflicht versuchen Lisa, Vicky und Mario der Kreativität nachzugehen. Langsam pirschen Sie sich an, vorsichtig versuchen sie verschiedene Perspektiven zu beleuchten und stellen fest, dass Spielen und lange Weile kreativitätsfördernd ist. Kreativität kann man nur aus jemandem herausholen, nicht hereinstecken, resümiert Lisa. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Open Access Journal - Creativity Studies Artikel des Monats: Vilma Žydžiūnaitė & A. Arce (2021) Being an innovativeand creative teacher: passion-driven professional duty (deutsch: Ein innovative und kreative Lehrerïn sein: Berufspflicht aus Leidenschaft) Bürokratie vs. Kreativität Helmke, A. (2010) Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts, Seelze: Klett-Kallmeyer. H. Meyer (2010) Zehn Merkmale guten Unterrichts : Empirische Befunde und didaktische Ratschläge Struktur Regeln und Rituale Normen und darüber hinaus aus der Organisationspsychologie Freiheiten für Motivation Führung ermöglicht Kreativität Begeisterung und intrinsisches Interesse Jenaplan - Projekte mit Produkt beenden Kinder und spielersches Vorgehen sich Fehler erlauben Im Ausprobieren kann man sich selbst kennenlernen Austausch zwischen Kollegen Kindliches Spielen in Beratung herausholen, dass kreativ Lösungen gefunden werden können Digitale Entwicklung in der Schule als Problemlöseprozess Betreuungskonzept im digitalen fehlt - wir übertragen nur Video Anfangen ist trotzdem besser als Verzagen Schülerïnnen profitieren von schulischer Vielfalt, deshalb können sich alle nach ihren Stärken entwickeln Über Lisas Praxissemester Kollegialer Austausch als kreativer Schub Trotz Freiheit haben alle auch eine Berufspflicht, die man mit Leidenschaft erfüllen kann Brainstorming, Zusammenbringen, Umsetzen - von divergentem Denken zu Konvergenz “Meet a jew” - Begegnunsprojekt des Zentralrats der Juden, gefördert durch Bundesprogramm “Demokratie Leben!” Mario versteht schottischen Akzent nicht gut Lisa denkt, dass die Jugend früher kreativer war Wir bereiten die Kinder und Jugendliche auf eine Zukunft vor, die wir nicht kennen - und so bereiten wir uns auf eine Zukunft vor, die wir nicht kennen Lisas Gamification-Experiment - Eine Spielidee um auswendig lernen schöner zu machen Spielen macht gute Laune und das fördert gutes lernen - negatives Feedback ist eher destruktiv Zeit nehmen zum spielen, Zeit nehmen für Kreativität, Lange Weile ist das Extrem von viel Zeit Friedrich Fröbel: “Bei der Erziehung muss man etwas aus dem Menschen herausbringen und nicht in ihn hinein.” Hinweis Fanaccount @redelustpodcast

In der elften Folge von Redelust und Schweigepflicht versuchen Lisa, Vicky und Mario der Fragenachzugehen, was Personen ausmacht, die Ziele verfolgen und schließlich erreichen. Dabei wird ganz nebenbei auch besprochen, dass Nudeln und Tomatensoße ein probates Mittel sind um den Prozess zur Zielerreichung aufrecht zu erhalten, wenn es mal zu unvorhergesehenen Rückschlägen kommt. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Collabra: Psychology Open Access - Online-Journal Artikel: Ludwig, R. M., et al. (2018). Planfulness: A Process-Focused Construct of Individual Differences in Goal Achievement. Drei Facetten, die Zielerreichung vorhersagen zeitliche Orientierung (TO), kognitive Strategien (CS) und mentale Flexibilität (MF) Planfulness ist etwas anderes als Motivation Planfulness ist etwas anderes als Impulsivität Gewissenhaftigkeit (Persönlichkeitsmerkmal) SMARTe-Ziele WOOP - Wish, Outcome, Obstacle, Plan - Gabriele Oettingen praktisches vorgehen, auch für Schülerïnnen und Klassen Zielbindung: Ziele verfolgen und erreichen oder Ziele fallen lassen Tropical Island in der Cargolifter-Luftschiffhalle Nicht jedes Ziel kann man ablegen, manche Ziele “muss” ich erreichen Motivation und Machbarkeit von Zielen Zielerreichung begleiten CEO hat andere Ziele als Mitarbeitende einer Firma Wie hat sich Lisa motiviert das Referendariat zu beenden Referendariat und Staatsexamen Lisa hat mehr als die Hälfte ihres Lebens auf das Lehrerïnnensein hingearbeitet - mit Nudeln und Tomatensoße Was ist ein Ziel & eigene Kontrolle über die Erreichung des Ziels Verändere was geht und lasse, was nicht geht Attributionstheorie und persönlicher Attributionsstil Selbstbild Poesiealbum - Das Soziale Netzwerk der Offline-Jugend Anonyme Alkoholiker Gelassenheitsgebet: > “Gib mir die Gelassenheit, Dinge hinzunehmen, die ich nicht ändern kann, den Mut, Dinge zu ändern, die ich ändern kann, und die Weisheit, das eine vom anderen zu unterscheiden.”

In der zehnten weihnachtlichen Folge von Redelust und Schweigepflicht folgen Lisa, Vicky und Mario den Spuren der Rentiere und begeben sich in arktische Regionen der Gedanken. Sie sprechen über Rollen und Rollenbilder und über ein Miteinander bei dem man sich auf andere verlassen und sich deshalb erst entwickeln kann. Es erwartet dich eine am Ende recht philosophische Folge mit Gedichtsvortrag von Lisa. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Authentizität IG-Nobelpreis und kuriose Forschung Journal of Arctic, Antarctic, and Alpine Research Artikel zum Einstieg - Reimers & Eftestøl (2012) Response Behaviors of Svalbard Reindeer Towards Humans and Humans Disguised as Polar Bears on Edgeøya, DOI: 10.1657/1938-4246-44.4.483 Kleider machen Leute Rollen im Beruf Vom Verkleiden und angemessenem Auftreten Soziale Rolle oder Rolle im Theater Schule Prüfungssituation von Lehrämtlern von Masken und Masken, Verkleiden und Wohlfühlen Körpersprache in Sozialer Interaktion Beratungsleherïnnenkurse und transportieren von Selbst-Kompetenzen Schule führt an Gesellschaft heran Soziale Gruppen und Soziale Identität Authentisch sein heißt auch vorhersagbares Verhalten zeigen Schule hat großen, aber unterschätzten Einfluss auf die Lernenden Seine Grenzen kennen und vertreten und die der anderen akzeptieren Das schönste am Film sind die Outtakes Fehlerkultur und der Auftrag in professionellem schulischen Kontext Erwartungen anderer Reflexion der beruflichen Rolle Individualität und Vielfalt didaktische Route - der Kreis schließt sich Wie das Rentier zu Santa Clause kam Findet die roten Nasen in euch!

In der neunten Folge von Redelust und Schweigepflicht reden Lisa, Vicky und Mario wie aus einem Irrtum eine Bewegung entstand, die den Mensch im Arbeitsprozess in den Mittelpunkt rückt Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Hawthorne Studien in Nerdinger, F.W., Blickle, G. & Schaper, N. (2019) Arbeits- und Organisationspsychologie, Springer, S. 55ff Human-Relations-Bewegung Arbeitszufriedenheit, Arbeitsmotivation Zwischenmenschliche Beziehungen und Soft-Skills Wirkfaktor vertrauensvolle Beziehungen und wohlwollendes Miteinander Durch einen Irrtum wurde die Human-Relations-Bewegung eingeleitet - baue Beziehung auf! Einfluss auf die Bildung und Schule In Beratungsarbeit ist Beziehungsarbeit das Kernthema Veränderungen herbeizuführen In der Pädagogik ist Beziehung ebenfalls das Fundament, auch wenn das Ergebniss “Bildung” ist (vgl. Thüringer Qualitätsrahmen der Bildung Fragen zum Nachdenken: Wann konnte ich gut lernen Wann hat es mir Spaß in der Schule gemacht, auch wenn es mir schwer fiel? homogene Lerngruppe und Förderung (vgl. Heterogenität) Begeisterung als Lehrkraft ausdrücken und Fehlerkultur etablieren und Schülerïnnen fair behandeln Schulische Prozessevaluation an der Universität Jena Thüringer Netzwerk innovativer Schulen - ThüNiS Schüler als Experten für Unterricht (SEfU) Zwischen Pause haben und Kontakt zu den Schülerïnnen halten Vertrauenslehrerïn an Thüringer Schulen (ThürSchulG §29) - Lisa soll mal eine werden Bindung in (früher) Kindheit, Bindungstheorie und Lernen, Schulischer Erfolg Bindung und Beziehung zwischen Schülerïnnen und Lehrerïnnen Bindung zwischen den Erwachsenen - Commitment, Engagement im Arbeitskontext Lehrergesundheit “Gut geht’s” Es könnte so einfach sein Supervision, Vicky plaudert etwas über Inhalte in Supervision Lehramtsstudium, Nach dem Seminar auch mal zusammen einen Kaffee trinken können und “Lockdown” Der Mensch ist ein Soziales Wesen und möchte nach dem Seminar gern auch mal zusammen einen Kaffee trinken Arbeitskreise der Schulpsychologie in Thüringen Freiburger Modell des Lehrerïnnencoaching Fokus zu positiver Beziehung und Zusammenarbeit zwischen Mitarbeitender Mitarbeiter-Vorgesetzten Gespräche Art der Führung Umgebung gelingender Arbeit gestalten Vicky wurde an der Uni Jena geprägt Prof. Dr. Rüdiger Trimpop Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie (an der Uni Jena) “Lehre tut viel, aber Aufmunterung tut alles” (Goethe)

In der achten Folge von Redelust und Schweigepflicht reden Lisa, Vicky und Mario über Kinderrechte und Kinderschutz. Wir haben dieses Mal versucht unseren Workflow zu optimieren und Sendungsnotizen parallel zu erstellen - keine gute Idee, wie sich herausgestellt hat - dafür seid ihr live dabei, wie Mario im Hintergrund tippt. Neben diesen Audioproblemchen, veruchen wir einen Überblick über schulische Handlungsfelder bezüglich Kinderrechte zu geben, auch wenn wir wie immer viel zu viel zu sagen haben. Fühlt euch eingeladen mitzudenken, weiter zu denken und euch im Themenfeld Kinderschutz und gewünschtem Umgang miteinander zu reflektieren. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Podcastempfehlung: Der Lila Podcast - Ein feministischer Blick nach Afghanistan – mit Elke Ferner und Gilda Sahebi Fediverse und Mastodon Uni Jena auf Mastodon Blogbeitrag - Prof. Dr. Michael Brenner: Sollen Kinderrechte in unser Grundgesetz aufgenommen werden - ja oder nein? Newsletter - Regenbogenkompetenzen achtsamer und respektvoller Umgang miteinander Präventionsthema in öffentlichen Institutionen - Schutzauftrag Schutz vor (sexueller) Gewalt StS ermuntert Schulen Schutzkonzepte zu erstellen Professioneller Auftrag Kinder individuell fördern Zwangssituationen in Schule beachten achten, dass es Kindern gut gehen Präventivkonzepte und präventives vorgehen - Leitungsaufgabe diese sicherzustellen gut hinschauen, Handlungsoptionen kennen Kinderschutz auf Seiten des Staatlichen Scchulamts Netzwerkarbeit Schule gegen Sexuelle Gewalt Über Tabus reden dürfenund Können Ich bestimme über meinen Körper Über Gefühle reden Ethik-, Deutsch-, Kunstunterricht,… als softskill-bildende Fächer an Lebenswelt der Schüler ansetzen und kontroversen schaffen Leakingstrukturen schaffen bewußt werden über eigene Rechte Täterstrategien, Selbstreflexion - auch im Unterricht sich als Person zeigen Frage für Leitung im Mittelpunkt Intervention bei vermuteter Kindeswohlgefährdung Handlungsleitfaden gemeinsame Gefährdungsabschätzung Sorgeberechtigten einbinden Schritte einleiten Kinderschutzdienste Schulamt ansprechbar um im konkreten Vorgehen sicherheit zu erlangen

In der siebten Folge von Redelust und Schweigepflicht redet Lisa mit Vicky und Mario über die Rolle von Überzeugungen. Dabei gehen Sie auf den Umgang mit kultureller Vielfalt ein, auf Migration und auf den Umgang damit, wenn eigene Überzeugungen infragegestellt werden. Trotz dieses weitreichend gesellschftlichen Themas, wird der Bezug zur Lehrerïnnenbildung und Möglichkeiten Bildung zu gestalten hergestellt. Viel Spaß beim hören der Folge, vielen Dank für eure Fragen und Rückmeldungen, die uns sehr inspirieren. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen aktuelle politische Lage und Flüchtende in Afghanistan als Grundlage der Überlegungen Situation der Frauen in Afghanistan - von einer etwas offeneren Gesellschft Weltkarte (Lesben und Schwulenverband) - Wie ist gesetzliche Lage Zahlen aus Deutschland Artikel: Civitillo, Juang und Schachner (2016) Kulturelle Vorstellungen in der Lehrerbildung: Status quo und Möglichkeiten der Veränderung Wie können wir Vielfalt fördern Wie können wir (kulturelle) Überzeugungen in Ausbildung und dem lebenslangen Lernen adressieren Überzeugungen filtern Wissenserwerb, bestimmen die Art und Weise der Problemdarstellung und sind handlungsleitend (S. 2) Lisa hat DaF (Deutsch als Fremdsprache)und DaZ (Deutsch als Zweitsprache), Uni Jena, Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, DaZ - Sprachunterricht in Thüringen Rückschau 2015 Traumatisierte Kinder und Jugendliche Fragen konkreten Umgehens mit Kindern und Jugendlichen Das hat sich verändert zum Bedarf Überzeugungen der Pädagogïnnen zu reflektieren Was würde Vicky Empfehlen, wie man offen bleibt Habe Spaß mit Gruppen und an Entwicklung Sei neugierig, interessiere dich für Menschen Lisa glaubt (zu Recht) nicht an Homogenität, vgl. Heterogenität Höre Deine Schüler Sie sieht Vielfalt als Bereicherung und versucht diese zu nutzen Den Schülerïnnen das Gefühl geben, dass es schön ist, wie sie sind und wer sie sind Professioneller Auftrag Jugendliche auf einem langen Weg gut zu begleiten Offenheit muss aufgebracht und aufrecht erhalten werden Reflexionsangebote vom Schulpsychologischen Dienst Fachangebote des Thillm, Vielfalt, Heft 197: Möglichkeiten der Feststellung des Sprachstandes bei Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Herkunftssprache Angebote Demokratiebildung, bspw. auch über Denk Bunt Programm Mit den Schülerïnnen über innere Gedankenbilder sprechen Vorurteilsbehaftete Gesellschaft ist auch im schulischen Kontext sichtbar Kommunikative Auseinandersetzung Was brauchen man um einen Schritt weiter zu kommen Frage zum nachdenken “Wann wurdest du schon einmal diskriminiert” als Ausgangspunkt Diskriminierung zu reflektieren Thüringer Qualitätsrahmen der Bildung Fach- und Methodenkompetenz in Balance zu Sozialen Kompetenzen halten In Gesprächen Positive Ziele formulieren, statt Vermeidungsziele In Beratung offen und annehmend an positiven Zielen arbeiten Wie möchten wir miteinander umgehen In welcher Gesellschaft möchte ich leben Arbeit an Arbeitszufriedenheit und Gesundheit, Bedürfnissen im Fokus - das hilft in Heterogenen Gruppen

In der sechsten Folge von Redelust und Schweigepflicht redet Lisa mit Vicky über Krisen und Krisenintervention. Wir möchten euch bei dieser Folge darum bitten, vorsichtig mit euch selbst zu sein, denn es werden Themen angesprochen, die einige Personen triggern könnten. So sind beispielsweise Depressionen, Tod, Suizide und Kinderschutz angesprochen. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Kapitelübersicht: 00:00:00,000    Intro und Begrüßung 00:01:04,750    Zuhörerïnnenfrage: Aussagen von Schülerïnnen 00:08:21,080    Zuhörerïnnenfrage: Umgang mit Suizidalität 00:10:42,049    Gewalt in der Familie 00:13:59,759    Was hat Corona mit Depression zu tun? 00:16:50,999    Zuhörerïnnefrage: Umgang bei Suizidversuchen 00:25:30,153    Kurze Informationen KJP 00:27:33,330    Teaser und Wünsche für nächste(n) Folge(n) 00:28:12,482    Abschluss und Outro Sendungsnotizen Krisenintervention Depression Zuhörerïnnenfrage zu Aussagen von Schülerïnnen, Wie geht man am besten mit erschütternden Aussagen um Suizidale Gedankenwelt Ernst nehmen und zuhören, Ruhe und Zeit Überlegen, wer unterstützen kann Pädagogischer Austausch, Schulsozialarbeiterïnnen einbeziehen, Schulbegleiterïnnen, Netzwerk aktivieren Bedürfnisse sichtbar machen Psychische Stabilität ist Jahreszeitenabhängig Zuhörerïnnenfrage: Umgang mit Suizidalität Akutheit beachten Notarzt bei akuter Gefährdung Gewalt in der Familie, durch Sorgeberechtigte und nahestehende Personen behutsames Vorgehen, Schulleitung einbeziehen Kinderschutz, Schritte im Kinderschutz, Thüringer Schulportal mit Materialien Rechte von Kindern und Jugendlichen Kinderschutzdienste einbeziehen Kontakt Jugendämter Insoweit erfahrene Fachkräfte Ansprechpartnerïnnen vorher kennen Was hat die Corona-Pandemie mit Depression zu tun? Anpassungsschwierigkeiten Fehlender Kontakt und Soziales Umfeld Rationale Erklärungsmopdelle Zuhörerïnnefrage: Was tue ich, wenn ein Suizidversuch stattgefunden hat? Psychosoziale Notfallversorgung durch den Schulpsychologischen Dienst Vorgespräche mit schulischem Krisenteam zur “Lagebesprechung” und Planung Informationen mit gesicherten Informationen, Was darf gesagt werden, Absprachen mit Familie Social Media schafft praktische Öffentlichkeit, Schulisch gelenkte Aufklärung Aufklärung Belastungsreaktionen und Besprechen von Bewältigungsstrategien, Flyer “Mit belastenden Ereignissen umgehen”, Flyer “Wenn Kinder ein Unglück miterleben” Notengebung und Leistungsanforderung in Krisensituationen hinterfragen Elterninformationen Gemeinschaft stärken, Trauerarbeit Nach ausreichend Zeit in den Alltag zurück Offenen Raum für Bedarfe der Betroffenen schaffen Nach ein paar Wochen nochmal genauer Beobachten - dann sollte sich die akute Betroffenheit vergangen sein, (externe) weitere Unterstützung organisieren Dr. Kroll, Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie Stadtroda Frage an mich selbst: Was tue ich, dass es mir gut geht Was hilft mir “Wofür lohnt es sich zu leben” als eine Kernfrage von Schule Worum soll es in der nächsten Folge gehen Viele Ideen, aber Anregungen gewünscht

In der fünften Folge von Redelust und Schweigepflicht reden Vicky und MArio diesmal leider ohne Lisa über den Berufseinsteig und über den Unterschied zwischen Einstellungszeit und Einstellungszeit - über positive Fehlerkultur und über das Willkommenheißen neuer Mitarbeitender. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Kapitelübersicht: 00:00:00,000   Intro und Begrüßung 00:02:28,160   Einstellungszeit und Einstellungszeit 00:08:02,912   Externes Bild auf Schulpsychologen (ein Ausschnitt) 00:14:31,500   Ein Schwank aus dem Referat 00:17:34,600   Die Zügel locker halten 00:22:02,960   Neue Mitarbeitende bringen großartiges mit 00:23:58,696   Vom Voranscheitern... 00:28:37,028   Bilden und Erziehen 00:35:34,291   Outro und Abspann Sendungsnotizen Einstellungszeit und Einstellungszeit sind zwei verschiedene Dinge Thematischer Arbeitskreis Qualitätsmanagement Willkommenskultur für neue Mitarbeitende organisationelle, strukturelle Grundsätze und Beziehungsarbeit Sozialpsychologie [Gruppe]https://de.wikipedia.org/wiki/Soziale_Gruppe, Einstellung Vielfalt und Vielfalt schätzen lernen Geschlechtervielfalt Kompetenzvielfalt Altersheterogenität gesellschaftliche Vielfalt abbilden Netzwerk in Thüringen Über die Notwendigkeit von Netzwerkarbeit Sonderpädagogik in Thüringen Schulsozialarbeiterïnnen an Schulen Aufgabe des Schulpsychologischen Dienstes ist Pädagogïnnen stärken Bewerben sich Bewerberïnnen oder bewerben wir uns um diese Ein schwank aus dem Team Was kann im Team bewahrt werden, was kann sich ändern Individuelle Schwerpunktsetzung Was macht unsere Arbeit gut und leichter Was erweitert die Kompetenzen durch eigene Interessen Lösungsorientierte Beratung, Systemische Beratung Was Vicky locker hält eigener Berufseinstieg Vertrauen entgegenbringen Fehler machen dürfen Mitarbeiter-Vorgesetzen-Gespräche Was können neue Mitarbeitende uns zeigen? Wissenschaft ist faktenbasiert und erkenntnisgetrieben Newsletter: Vom Voranscheitern… Supervisionsgruppen Seiteneinsteiger im Schuldienst positive Fehlerkultur, Versuch-Irrtum-Lernen, experimentieren, Neugier Berufsleben ist auch Ausprobieren Austausch und gemeinsame Offenheit Entwicklung braucht Zeit und ist ein Prozess Alters- und Erfahrungsverteilung in Teams Kommunikation, Beziehungsarbeit, Werte in Teams Praktische Hilfen um beiden Seiten das Leben leicht zu machen und die Leute gut zu empfangen

In der vierten Folge von Redelust und Schweigepflicht reden Lisa, Vicky und Mario über den Geburtstag der Pandemie. Es ist nun etwas mehr als ein Jahr her, seit der Lockdown uns traf. Wir resümieren über die Vergangene Zeit und finden dann doch kleine Entwicklungspfade, die es lohnt weiter zu gehen… Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Vicky hat den Garten für sich entdeckt - Corona, Wochenendbeschäftigung Corona ist nun ein Jahr in unserem Leben Zuhörerïnnenfrage: Wie gehen andere Schulen mit der Krise um? Entwicklungsprozesse im Privaten und im schulischen Bereich Wunsch nach Rückkehr zu gewohnten Verhältnissen - geht das überhaupt Digitale Errungenschaften, wie Schulcloud könnten erhalten bleiben Gesundheit von Pädagogïnnen steht nun mehr im Mittelpunkt Schulleiterïn als besondere Aufgabe im Schulsystem mit hohen Herausforderungen Verschiedene Aufgaben an Schule und Zusammenwirken im Kollegium Informationsfluss und Kommunikation Eine Krise trifft Mensch unvorbereitet Schulentwicklung - Anregungen können von überall kommen Aus der Krise kann etwas florierendes Entstehen Gesünder in der Pandemie geblieben - erhalten, was uns gesund hält Motivation aufrecht halten Verstetigen von guten Erfahrungen der Schulen Dankbarkeit für beide Lehrerïnnen und Eltern wäre nach der Pandemie angebracht Rückmeldungen kann man sich über Evaluation holen - bspw. “Schüler als Experten für Unterricht” Aus der Krise in die Entwicklung  

In der dritten Folge von Redelust und Schweigepflicht gibt es einen Überraschungsgast - und das ist Lisa. Diesmal steht sie im Mittelpunkt und steht Mario Rede und Antwort. Die beiden begeben sich auf eine Heldenreise durch Lisas Leben. Doch auch Lisa hat eine Überraschung und möchte wieder 2 Wahrheiten und eine Lüge spielen. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Heute drehen wir den Spieß um - Lisa wird ungeahnt selbst zum Überraschungsgast der Sendung Mario begibt sich mit Lisa auf Ihre eigene Heldenreise und damit werden die Rollen getauscht Ärztin oder Lehrerin - Eine Frage der Entscheidung Lehrerin sein als Soziales Abenteuer in Jena angefangen Synchronsprecherin hätte es auch werden können Unterstützerïnnen auf dem Weg war der Tapetenwechsel, Auslandsjahr im Studium - spät kam es, aber enorm wichtig Partystadt Newcastle Lehrerin in drei Fächern - Deutsch als Fremd und Zweitsprache, Deutsch und Englisch Das Praxissemester in Jena - Bestätigung für Lisas Berufswunsch Stelle als Referendarin in Jena bekommen Lisa hat lange gewartet, aber den Schatz bekommen Lisa hat während der Pandemie ans Gitarrespielen herangetraut und singt gern Indiana Jones Abenteurer und Superhelden haben einen Sidekick - so auch Lisa Es gibt Dinge die man ändern kann und jene, die man nicht ändern kann 2 Wahrheiten eine Lüge: Hat Lisa einen Gesangswettbewerb im Fernsehen gewonnen? Hat Lisa -10 Dioptrin oder ist sie halb Kanadierin?  

Lisa unterhält sich mit Mario diesmal über Selbstachtsamkeit. Beginnend mit einer etwas anderen Vorstellungsrunde kommen die beiden dazu, wie Mario zu Redelust und Schweigepflicht dazugestoßen ist. Das Thema der Sendung ist Selbstfürsorge, obwohl Mario lieber den Begriff Selbstachtsamkeit oder Selbstachtung bevorzugt. Auch dieses Mal gibt es Kommentare von Zuhörerïnnen, die wir gern als eure Tipps einbeziehen. Zum Abschlus dieser Sendung hat Lisa eine Geschichte herausgesucht, die ihr gern auf euch wirken lassen dürft. Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrerïnnenfragen könnte ihr gern an Mario per Mail übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Sendungsnotizen Vorstellung: 2 Wahrheiten eine Lüge, Mario kann Didgeridoo spielen und wurde von GöG inspiriert Lisa ist australienbegeistert Mario hat Psychologie an der Friedrich Schiller Universität in Jena studiert Mario macht WingTsun Wie kommt Mario zum Podcast “Redelust und Schweigepflicht” Ideen von Kollegïnnen, Kontakte zu Universität: Dr. Nicole Kämpfe, Julia Rohde, Dr. Franziska Greiner Hauptthema - Selbstfürsorge Begriffsdiskussion: Sorge, Achtsamkeit und Achtsamkeit Selbstinstruktion Dinge der Dinge wegen tun, Erwartungsfreies beschäftigen Verbleiben und Wahrnehmungen im “Hier und Jetzt” Mario möchte hilfreich sein, statt Konzeptnamen zu propagieren Fortbildungen und offen anfragen, Gesundheitsthemen Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) Übungen sind nur ein Vehikel, die ohne Erwartungen ausgeführt werden können und den Alltag vorbereiten ToDo-Listen Progressive Muskelentspannung, Body-Check Referat 5 im Schulamt: Beratung und Fortbildungen, Kontakt direkt aufnehmen Zuhörerïnnenkommentar Ein Jahr Homeoffice - Ausgleich Sport, Musik oder Kunst Aktive und passive Komponenten im Alltag Lisa fokussiert positive Aspekte und sucht nach Alternativen Tagesrhythmus im Zeitalter der Technik Supervision Scharschmidt: Lehrerïn einer der härtesten Berufe Vereinbarkeit Familie und Beruf Selbstwirksam sein Sich selbst am Abend anlächeln können großartige Tagesaufgabe glücklich sein Mario erlebt Pädagogïnnen mit starkem, zukunftsorientierten und positivem Wertbild Lächeln können braucht Training Nein sagen können und dessen Grenzen Eigene Grenzen kennen und schützen Abschluss der Vorstellung: 2 Wahrheiten eine Lüge, die Dritte Mario fliegt nicht mehr Mario glaubt ökologische Entscheidungen sollten mehr im Alltag verankert werden und will damit vorangehen Was ist jetzt möglich, sollte beachtet werden Mario ernährt sich vegan, Veganismus ist kein Verzicht, sondern eine Erweiterung des Repertoirs Die Weisheit des Mönches  

In Folge 1 von Redelust & Schweigepflicht beantworten Lisa und Vicky Zuhörerïnnenfragen. Es geht darum, anderen Menschen Mut zu machen, Beziehungen zu Kollgïnnen und Schülerïnnen aufrecht zu halten, aber auch darum, wie man Menschen begegnen kann, die Regeln missachten. Die letzte Zuhörerïnnenfrage dreht sich um die Frage des Selbstmanagements und einen achtsamen Umgang mit sich selbst, wobei Vicky und Lisa beschließen, diesem wichtigen Thema lieber eine eigene Folge zu widmen, so dass sie nach der Sendung noch die im Februar untypischen 20°C genießen können.   Sendungsnotizen Erfolgreiche Beziehungsarbeit im Mittelpunkt Videokonferenzen mit direkten Gesprächen Beachtet die [Gefühle](https://de.wikipedia.org/wiki/F%C3%BChlen_(Psychologie)  und Bedürfnisse in der besonderen Diskussion Nutzen der normalen und Bekannten Kanäle, wenn man sich Sorgen macht Unterstützerïnnen einbinden gemeinsame Gespräche über Strategien Thüringer Schulcloud Digitale Ausstattung der Lernenden und Familien In besonderen Situationen mit Nachsicht agieren Newsletter des Schulpsychologischen Dienstes am Staatlichen Schulamt Ostthüringen optionale Spiele und Lernspiele Jitsi Videochats soziale Nähe halten Beziehungen zwischen Kollegïnnen pflegen Positives Klima im Kollegium fördern und gestalten Neue Workhacks, lockere digitale Kaffeepausen Teamentwicklung mit Corona Check-In in die Woche und Check-out aus der Woche Wertschätzung und Gemeinschaft stärken walk'n'talk Neue Kollegïnnen im Lockdown ist besondere Herausforderung Man trifft sich und bricht keine Regeln Ich-Botschaften, Schulz von Thun Liebevolles Hinweisen MNB heißt Mund-und-Nase-Bedeckung Eigene Gesundheit und die Gesundheit der anderen Klare Kommunikation und Grenzen direkt ansprechen Achtsamkeit Organisationspsychologie Gesunde Selbstfürsorge Spoiler zu kommender Folge zu Achtsamkeit Nachfragen und neue Fragen bitte direkt an uns    

Im Podcast REDELUST & SCHWEIGEPFLICHT "plaudert" die Lehramtsanwärterin Lisa mit Vicky und Mario sowie weiteren Psychologinnen und Psychologen, die im Schulpsychologischen Dienst Ostthüringen arbeiten, zu psychologisch relevanten Themen in und um Ostthüringer Schulen. Die Idee entstand während des ersten pandemiebedingten Lockdowns innerhalb eines Kooperationsprojektes mit dem Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Die gemeinsamen Themen reichen vom Umgang mit psychischen Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern über Notfälle und besondere Vorkommnisse an Schulen bis hin zur Selbstfürsorge von Pädagoginnen und Pädagogen und Ansätzen der schulpsychologischen und schulentwicklerischen Begleitung ganzer Schulen.