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Am Puls. — 29 episodes
Wo Gedanken geboren werden – Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen
Spielen ist Lernen! – Spiel-Lernsituationen im Zyklus 1 planen und begleiten
Integrative Begabungs- und Begabtenförderung – «Alle Kinder sollen gut abgeholt werden»
Traumapädagogik – Traumatisierte Kinder in der Schule verstehen und unterstützen
Globale Themen im Unterricht – mit Schüler*innenvorstellungen umgehen
«Auch wenn ich nicht alles verstehe, ich tanze und singe halt trotzdem» - Content and Language Integrated Learning (CLIL): ein innovativer Ansatz für den Englischunterricht
Bewegung und Sport – ein Schulfach, das polarisiert
Was Lehrpersonen dürfen (und was nicht) – Rechtliche Fragen im Schulalltag
Jungs machen das Experiment, Mädchen schreiben das Protokoll? – Gendersensibler NMG-Unterricht
Elternkooperation als Chance: Die Perspektive der Eltern ernst nehmen und nutzen
«Im Unterricht braucht es Platz für alle» – Hochsensible Kinder in der Schule
«Das Team ist eine wichtige Ressource» - Psychische Gesundheit von Lehrpersonen
«Der Einbezug der Eltern ist das A und O» - Psychische Gesundheit von Schüler*innen
«Als Lehrperson ist man Übersetzer*in» - Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum
Kinderrechte, Demokratie und Menschenrechte leben, lernen und lehren
«Der Aufbau einer integrativen Schule ist eine Herkulesaufgabe.» – Schulische Integration im Fokus
Sprachsensibler Unterricht: Sprache als Schlüssel zum Lernerfolg
Liebe, Lust und Lehrplan 21: Sexualpädagogischer Unterricht in der Schule
SPEZIALFOLGE: Einblick in den Sommerkurs für Berufseinsteiger*innen
«Die ganz grosse Revolution wird es im Schulzimmer wohl nicht geben» – KI in Schule und Unterricht
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Wir räumen mit Mythen auf!
«Die Kinder sind nicht einfach böse oder aggressiv» - Herausforderndes Verhalten in der Schule
Kompetenzen für morgen: Making als innovative Unterrichtsmethode
Kontroverse Themen im Unterricht – Wie gehe ich als Lehrperson damit um?
Kopf, Herz, Hand & Raum: Zeitgemässe Lernräume und Schulraumentwicklung
#4 - Schwerpunkt Motivation: «Ist Lehrer*in sein eine Art berufliche Sackgasse?»
#3 - Schwerpunkt Motivation: «Motivation ist nicht alles»
#2 - Schwerpunkt Motivation: Soziale Eingebundenheit, Autonomie und Kompetenz im Unterricht
#1 - Schwerpunkt Motivation: «Niemand kann wirklich motiviert werden!»